5、地表的變遷（2）

1、課題5、地表的變遷（2）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1、 能夠根據(jù)資料推斷某地方在很久以前的地形。2、 能夠?qū)σ恍┈F(xiàn)象做出大膽的猜測(cè)。3、 能夠模擬風(fēng)化對(duì)巖石的作用。4、能夠?qū)θ祟惖囊恍┬袨樽龀龊侠淼呐袛?。科學(xué)知識(shí)1、 知道流水、冰川、風(fēng)、氣溫會(huì)對(duì)地表產(chǎn)生影響。2、 知道人類的有些行為也使得地表發(fā)生變化。3、知道地表的變遷是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、 意識(shí)到要用證據(jù)支持自己的解釋。2、 感嘆自然的力量，欣賞自然的美。3、意識(shí)到人與自然要和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生知道流水、冰川、風(fēng)、氣溫會(huì)對(duì)地表產(chǎn)生影響。知道地表的變遷是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)能夠模擬風(fēng)化對(duì)巖石的作用；能夠?qū)θ祟惖囊恍?/p>

2、行為做出合理的判斷。教具準(zhǔn)備酒精燈、裝水容器、小石塊、鑷子、火柴教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)二次備課導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。 1、教師講述：大家知道什么是化石嗎?誰(shuí)看到過(guò)化石？給大家介紹一下有關(guān)化石的知識(shí)。2、學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行匯報(bào)交流化石的相關(guān)知識(shí)。3、教師展示化石標(biāo)本。4、學(xué)生欣賞化石標(biāo)本。 5、思考：化石有什么作用？（了解地球的過(guò)去） 6、教師講述：化石就好比是地球巖層這本大書中的特殊文字，告訴我們過(guò)去發(fā)生的事情。那么請(qǐng)大家看一段視頻，你有什么收獲？7、學(xué)生根據(jù)觀看收獲進(jìn)行討論匯報(bào)。8、教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生閱讀書中資料，理解、揭題并板書課題：地表的變遷。學(xué)習(xí)新課二、合作探究，

3、解決問(wèn)題。1、過(guò)渡：有了化石等證據(jù)，科學(xué)家對(duì)才會(huì)對(duì)喜馬拉雅山和珠穆朗瑪峰有這樣的推測(cè)，既然世界最高峰有這樣的變遷，那世界上那么多的地表形態(tài)是怎么形成的？什么力量造就的呢？2、討論交流。 3、教師展示世界各地風(fēng)光圖片。4、學(xué)生在欣賞的同時(shí)分析地貌形成的原因。5、學(xué)生匯報(bào)交流。6、教師展示人類活動(dòng)改變地表的圖片。7、學(xué)生在欣賞的同時(shí)分析地表改變的原因。8、學(xué)生匯報(bào)交流。9、教師講述：地球表面發(fā)生了滄海桑田的變化，我所展示的只是一部分改變地表的原因，你還知道哪些力量也在悄悄地改變著地表的面貌？10、學(xué)生集思廣益，匯報(bào)交流。11、教師適時(shí)補(bǔ)充小結(jié)：地球本身的能量，在太陽(yáng)的照射和吸引經(jīng)過(guò)風(fēng)、流水、冰川、

4、海浪等力量的共同作用下，形成了千姿百態(tài)的地表形態(tài)。除了大自然的力量，人類的活動(dòng)現(xiàn)在來(lái)看對(duì)于地表面貌的改變作用也不可小視。12、過(guò)渡激趣：太陽(yáng)、地球冰川、海浪、流水真有這么大的力量？13、學(xué)生交流：龍卷風(fēng)、海嘯、泥石流。14、談話：大家說(shuō)得不錯(cuò)，這些確實(shí)能說(shuō)明問(wèn)題，那我們?cè)趺赐ㄟ^(guò)小實(shí)驗(yàn)來(lái)了解大自然的神奇力量呢？15、實(shí)物展臺(tái)展示P26巖石是堅(jiān)硬無(wú)比的沙子和泥土呢？（加圖片）16、學(xué)生交流推測(cè)的理由。17、教師引導(dǎo)學(xué)生完成石子變小的實(shí)驗(yàn)。（分組提供器具、實(shí)驗(yàn)要求、填寫報(bào)告、交流實(shí)驗(yàn)情況）18、過(guò)渡：大塊巖石變小恐怕不能就是這么一個(gè)原因吧，剛才大家也交流了其他原因，老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)視頻短片，請(qǐng)看

5、:(巖石風(fēng)化的視頻短片)19、學(xué)生談?dòng)^后體會(huì)。20、教師講解風(fēng)化的含義。21、教師激趣提問(wèn)：在生活中，我們經(jīng)?？吹綕L滾河水夾著、裹著泥沙向東流去？請(qǐng)告訴大家流水有什么作用？22、教師引導(dǎo)學(xué)生完成河水搬運(yùn)泥沙的試驗(yàn)。23、討論：大自然的巖石除了流水以外，還有哪些力量能夠?qū)r石的碎屑帶走呢？24、學(xué)生討論匯報(bào)。25、教師適時(shí)補(bǔ)充侵蝕的含義。26、教師講述：通過(guò)風(fēng)化、侵蝕等的作用，巖石進(jìn)行了華麗的轉(zhuǎn)變，他變成了泥土供我們生產(chǎn)耕耘，變成了海灘供我們游樂(lè)嬉戲，而我們今天在課堂上所進(jìn)行的研究只是地表變化的一個(gè)縮影，希望大家能多觀察，多發(fā)現(xiàn)地表漂亮的變遷。三、總結(jié)拓展，生成創(chuàng)新。1、教師講述：一節(jié)課的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，你快樂(lè)嗎？誰(shuí)愿意把你的快樂(lè)說(shuō)出來(lái)，讓大家一同分享你的快樂(lè)。2、學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。3、教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)整理板書。4、提問(wèn)：關(guān)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，大家還有什么不明白的問(wèn)題嗎？提出來(lái)咱們大