山東省濱州市鄒平實驗中學九年級物理《11.2 運動的快慢》教案

1、課 題§11.2 運動的快慢課 時本學期第 課時日 期本單元第2 課時課 型復習主備人復備人審核人感知目標學 習目 標知識目標能用速度描述物體的運動。能用速度公式進行簡單的計算。知道勻速直線運動的概念。了解平均速度的概念。能力目標體驗比較物體運動快慢的方法，認識速度概念在實際中的意義。通過對多媒體圖像的觀察，認識研究物體運動快慢的重要性情感目標通過了解攝影技術在科學研究中的應用，感受科學與藝術結合所帶來的美感。從多媒體圖像“獵豹捕羚羊”的生存競爭中，體會速度的重要性 重 點難 點重點：速度的物理意義及速度公式；難點：1、建立速度的概念；2、“頻閃攝影“研究物體運動的方法；中 考 擷

2、要： 最近的中考中，聯(lián)系實際求速度或時間的試題出現(xiàn)的頻率較高求解該類試題時，先要審清題意，找到對我們有用的信息，再根據(jù)題意畫出簡圖，找出隱含的條件，從未知入手，逐步推至已知條件，從而確定解題思路 器材Flash課件教師活動學生活動設計意圖復備標注啟動課堂引入新課一、速度1、問題：如何描述物體運動的快慢？在游泳比賽中，觀眾和裁判是如何比較運動員游得快慢的？學生根據(jù)已有知識思考找到解決方案學生根據(jù)已有知識不能解決現(xiàn)在問題，使學生產(chǎn)生求知欲。觀眾的方法是：比賽中看誰游在最前面；裁判的方法是看誰先到達終點，用的時間短。歸納：觀眾的方法實際上是：在相同時間內(nèi)看物體運動路程的長短來比較快慢；裁判的方法實際

3、上是：物體運動路程相同，看運動時間的長短比較快慢。（2）學生實驗：“比較紙片下落的快慢”。體驗兩種比較物體運動快慢的方法。取兩張16開紙，其中一張對折一次，另一張對折兩次，為了使紙片平穩(wěn)下落，可將紙片的兩端向上疊起一部分，讓它們從同一高度同時釋放。(猜一猜)：哪一張紙片下落的較快？(試一試)：結果與你的猜測一致嗎？(議一議)：怎樣比較紙片運動的快慢？還有其他比較運動快慢的方法嗎？ 學生交流討論后回答學生思考、討論從生活實際中得出結論學生，體現(xiàn)從生活走向物理從他們最熟悉的事引入使學生更感興趣額鄒平縣實驗中學物理備課教師活動學生活動設計意圖復備標注實驗探究(3)教師舉例：一位同學百米跑用了12s，

4、而一萬米跑世界冠軍的成績大約是28min，怎樣比較它們運動的快慢？啟發(fā)：有兩個小球各自的運動的快慢都不變，其中一個小球沿直線運動30m，用了1min；另一個小球沿直線運動40m用了50s。圖11-2-1是兩個小球運動在某一段時間內(nèi)的運動情況。兩個小球運動的時間、通過的路程都不相等，由圖11-2-1，你能否判斷哪一球運動得更快？學生受到啟發(fā)：在運動的時間、通過的路程都不相等情況下，每一個相等的時間內(nèi)通過的路程長的物體運動得快。這樣就將問題轉(zhuǎn)化為在時間相等的情況下進行比較。學生討論學生舉例 培養(yǎng)學生分析問題能力和觀察思考能力體現(xiàn)物理和生活的聯(lián)系2、描述物體運動快慢的方法：速度：單位時間內(nèi)通過的路程

5、公式:v=s/t s-路程-米(m) t-時間-秒(s) v- 速度-米每秒(m/s或m.s-1) km/h或km.h-1。1m/s=3.6km/h 1km/h=1/3.6m/s=0.28m/s學生總結學生討論培養(yǎng)學生自主學習能力學生總結， 3、閱讀課文第23頁中所給出的一些物體的速度值，了解一些物體運動的速度(說明第一宇宙速度是航天器沿地球表面作圓周運動時必須具備的速度，也叫環(huán)繞速度。)了解人步行時的速度；騎自行車的速度4、速度計算學生閱讀課文第23頁例題，理解題意，根據(jù)速度公式計算運動員和摩托車速度。學生閱讀課文第24頁例題，分析題意：北京到上海的鐵路線長度和火車運營速度求火車從北京到上海

6、運行時間，可以用公式v=s/t求解，將公式v=s/t變形得到t=s/v，將數(shù)據(jù)代入求解。三、“頻閃攝影”-研究物體運動的方法四、勻速直線運動讓學生自己閱讀課文第25頁的內(nèi)容：物體怎樣的運動叫做勻速直線運動？物體怎樣的運動叫做變速運動？怎樣粗略地描述物體的變速運動？(物體沿著直線快慢不變的運動叫勻速直線運動，因此，物體做勻速直線運動時其速度應該是一個定值，與路程的大小和時間的長短無關，所以不能將v=s/t理解為v與 s成正比，與t成反比。)在學生討論的基礎上進行小結：變速運動可以用v=s/t來計算，s是物體通過的某一段路程，t是物體通過這一段路程所用的時間，求出的v就是物體通過這一段路程的平均速

7、度。學生閱讀課文閱讀課文第23頁，了解不同物體運動速度的不同，對速度的大小有感性認識 學生分析練習展示學生閱讀后講解學生帶著問題自己閱讀課文學生展示一起小結加深學生對速度的認識體現(xiàn)從物理走向社會計算生活中的平均速度學生嘗試說明列車時刻表。根據(jù)列車時刻表查詢從襄樊到丹江的行程、運行時間。計算列車從襄樊到丹江運行的平均速度。查列車時刻表計算列車從朱坡到老河口行程、運行時間。計算列車從朱坡到老河口運行的平均速度。五、指導學生課后閱讀科學世界<<時間放大鏡>>學生閱讀課本說明學生閱讀課本中的插圖讓學生展開充分的討論，體現(xiàn)物理和生活的聯(lián)系知識梳理一、速度速度是表示物體運動快慢的物

8、理量。在勻速直線運動中速度等于物體在單位時間內(nèi)通過的路程。公式：速度=路程/時間；v=s/t單位：米/秒（國際）千米/時（常用）1米秒=3.6千米/時；1千米/時=1/3.6米秒5m/s物理意義：5米秒表示物體在5秒內(nèi)通過的路程是5米。二、平均速度 1變速運動：物體運動的速度是變化的運動。 2平均速度計算：速度=總路程/總時間 v=s/t學生歸納課堂小結、歸納重點、技能遷移日常生活中我們常用兩種方法來比較物體運動的快慢，請借助圖11-9中的短跑比賽來說明這兩種方法：a圖表明_ _；圖11-2b圖表明_ _.獨立思考小組討論小組訂正答案展示學生通過小組討論回答問題：綜合訓練自2004年4月18日零時起，全國鐵路已進行第五次大提速，這次大提速全國總共增開了19對“一站式直達城際特快列車”，在車次前冠以字母“Z”，其中Z85次和Z86次列車的運行時刻表如下：車次運行區(qū)段北京-蘇州蘇州-北京運行距離Z85/86次北京-蘇州Z85次19：35開次日6：55到Z86次19：28開次日6：5