八年級物理上冊 第一章 機械運動 一、長度和時間的測量名師教案2 人教新課標版

1、八年級物理上冊 第一章 機械運動 一、長度和時間的測量名師教案2 人教新課標版【教學目標】知識與技能 1.會使用適當?shù)墓ぞ邷y量長度和時間。2.知道測量有誤差，誤差和錯誤有區(qū)別。過程與方法 體驗通過日常經驗、物品或自然現(xiàn)象粗略估測長度和時間的方法。情感、態(tài)度與價值觀 認識計量長度和時間的工具及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)學生對科學技術的熱愛?！窘虒W重點】1、 認識常用的計時工具和長度測量工具；2、 會用刻度尺測量物體的長度。【教學難點】1、 長度的間接測量方法；2、 誤差和錯誤的區(qū)別?！窘虒W準備】或【實驗準備】計時工具：電子表、石英表、機械表等。 測長度工具：直尺、皮卷尺、折尺、游標卡尺、千分尺等。

2、【教學過程】主 要 教 學 過 程教學內容教師活動學生活動一、創(chuàng)設情景導課【播放視頻】空中：白云飄蕩、小河靜靜流淌、鳥兒在藍天上翱翔、滑翔者在空中滑翔。地面上：汽車在奔馳、運動員在奔跑、觀眾看滑翔者和鳥飛馳而過、滑翔者看鳥也飛得很快。提問：當你聽到運動一詞時，呈現(xiàn)在腦海中的是什么？師：鳥兒、汽車、運動員以及所有運動的物體的位置都隨時間而變化，為了研究物體的運動，我們首先要學會長度和時間的測量。學生觀察思考進入本節(jié)課的學習二、新課講授（一）測量的必要性僅憑感覺去判斷可靠嗎？(1)圖中AB和CD哪個較長？_ 圖中中心的兩個圓哪個面積較大？_(2)先看看，再用尺測量，你的感悟是什么？_（二）長度的測

3、量1、自學課本“長度的單位”部分，完成下面的問題：（1）長度的單位及其換算30 Km = _dm40mm = _nm100m = _m0.9dm = _mm（2）練習估測物體的長度成年人走兩步的距離大約是_課桌的高度大約是_教室門的高度大約是_初中物理課本的長度大約是_cm ，課本的長寬度大約是_cm。2、了解測量長度的工具：刻度尺3、實驗探究：刻度尺的使用測量前：要觀察刻度尺的量程、零刻線和分度值；測量時：刻度尺要放正，帶有刻度線一邊要緊靠被測物體，不能歪斜；讀數(shù)時：視線要與尺面垂直，要估讀到分度值的下一位數(shù)；記錄時：測量結果應由數(shù)值和單位組成。多次測量取平均值。測量對象長度寬度課本作業(yè)本介

4、紹長度的特殊測量方法：化曲為直法、等量替代法、累積法、滾輪法等（三）時間的測量大圈：1整圈時30s，大格是1s，每小格是0.2s；小圈：1整圈是15min，每小格是1min。（四）誤差：測量的數(shù)值和真實值之間必然存在的差異就叫誤差。組織學生先憑視覺判斷物體的大小、長短，然后親自測量，得出憑視覺判斷并不可靠，要進行測量。1、自學課本，復習小學學過的長度單位及單位間換算關系。了解長度單位還有微米、納米等。2、閱讀課文第11頁“小資料”：了解在國際單位制中長度的單位是米，及了解“米”的準確定義。3、認識長度單位的符號及單位間換算關系。米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、

5、微米(m)、納米(nm)1km=1000m=103m; 1dm=0.1m=10-1m; 1cm=0.01m=10-2m; 1mm=0.001m=10-3m 1m=0.000001m=10-6m; 1nm=0.000000001m=10-9m4、進行記憶長度單位及其進率，使學生達到靈活掌握，教師出題。1、出示常見的測量長度的工具：刻度尺、卷尺、三角板，并讓學生觀察，完成下面的問題：（1）它的零刻度線在哪里？（2）它的量程（即測量范圍）是多少？（3）它的分度值（相鄰兩刻度線之間的長度）是多少？2、精確測量時可選用游標卡尺和螺旋測微器，出示實物，讓學生觀察，教師演示測量螺絲的直徑。1、讓學生用手邊的

6、刻度尺來測量物理課本長和寬，老師巡回指導。教師從學生中找出在使用刻度尺時錯誤的操作，進行展示，讓學生們進行糾正，然后教師示范歸納出正確使用刻度尺的方法。2、完成學案中的練習，鞏固刻度尺的使用。3、正確是用刻度尺測量物體的長度。（學生在匯報數(shù)據時，發(fā)現(xiàn)測量結果不同，此時給學生指出要使測量結果更準確，可多次測量取平均值。）4、知識拓展：（1）生活中我們常用“尺”作單位，人體的哪學部位可以作為“尺”，用來估測長度。（2）如何測量一元硬幣的直徑？（旨在通過探究體驗來培養(yǎng)學生的實驗探究和合作交流能力，培養(yǎng)學生的比較歸納和知錯糾錯能力、學生的動手參與和解決實際問題的能力。）根據學生的生活經驗例舉測量時間的

7、工具。1、單位：秒 （s） 小時 （h） 分 （min）2、測量工具：停表（秒表）、機械表、電子表、石英鐘 古代：日晷、沙漏3、介紹停表的使用方法；關鍵是機械停表的分度值。4、體會生活現(xiàn)象所用的時間：（1）人心跳一次的時間大約是0.8s（2）人眨一次眼經歷的時間大約是0.4s（3）人打一次哈欠經歷的時間約是6s5、練習用停表測量時間分析誤差的來源：、測量時，要用眼睛估讀出最小刻度值的下一位數(shù)字，是估讀就不可能非常準確。、儀器本身不準確 。、環(huán)境溫度、濕度變化。注意：1、誤差是不可避免的，誤差不可能消除,只能盡量的減小。 2、減小誤差的辦法：多次測量取平均值；使用精密的測量工具；改進測量方法。3

8、、誤差不是錯誤。錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測量結果時粗心等原因造成的。錯誤是不應該發(fā)生的，是可以避免的。 學生先憑視覺判斷，再動手測量。自學課本記憶長度單位及其進率，使學生達到靈活掌握。估測身邊物體的長度觀察刻度尺、卷尺和三角板的零刻度線、量程和分度值。學生用刻度尺測量物理課本的長和寬掌握正確使用刻度尺的方法，并完成學案中的3個練習（見學案）。閱讀“小資料”了解一些物體的長度，使學生對身邊的物體的長度有感性認識。知道不能直接測量的物理量可以用間接地方法測量。知道時間的單位及換算關系了解更多的測量時間的工具，開拓學生的視野。觀察停表的分度值，練習讀數(shù)。體會生活實例培養(yǎng)學生多

9、注意觀察生活現(xiàn)象，增長見聞，豐富知識。動手實踐：練習使用停表測量時間知道誤差產生的原因，能夠區(qū)分誤差與錯誤。三、課堂小結：回顧本節(jié)課的探究活動程序學生討論梳理探究活動的一般程序四、課堂檢測師巡視、講評完成檢測題見附件五、布置作業(yè)出示思考題題目 課后完成板書設計： 單位誤差產生原因：定義：與錯誤的區(qū)別測量工具：刻度尺測量工具：停表單位：1h=60min=3600s時間時間和長度的測量長度教學反思：長度和時間測量是最基本的測量，本節(jié)課依托教材和課標，主要采取學生自主學習合作探究交流，結合教師精講講解的方法進行教學，通過實際教學收到了很好的成效。對于長度、時間的基本單位，通過學生獨立閱讀教材并結合身

10、邊物體的長度了解掌握長度和時間單位的基本概念，對1mm,1cm,1min,1s等形式理性和感性認識使學生能估測身邊物體的長度，掌握估測的基本方法。對于長度時間測量的方法工具使用采取學生參與活動，教學內容融入到活動中，讓學生利用刻度尺和停表對身邊物體如書本、座椅、脈搏、的實際測量，使學生一些不正確的操作暴露出來并針對出現(xiàn)的問題進行及時的糾正，通過學生實際的動手，掌握并刻度尺和停表的使用方法及注意事項，效果明顯。對于誤差與錯誤的區(qū)別部分，針對學生測量過程中的問題分析那些使誤差那些是錯誤，總結誤差和錯誤產生原因和區(qū)別，了解減小誤差的方法(求平均值)。對于長度特殊測量的內容，如硬幣的直徑，郵票的厚度等

11、不便于直接測量的長度，首先教給學生等量代替的思想，鼓勵學生積極動腦，大膽嘗試，使學生基本掌握棉線法，輔助法，累積法等基本測量方法，本部分知識得到了很好的掌握。附件：1、下列有關使用刻度尺測量物體的長度說法中，正確的是（ ）A、零刻線磨損的刻度尺不能用來測量 B、被測物體的長度不能超過刻度尺的量程C、讀數(shù)時，視線要與尺面相平 D、精確測量時，要估讀到分度值的下一位2、選用恰當?shù)膯挝环謩e填入橫線上：（1）某人身高18.2 （2）物理課本寬18.23 （3）寫字臺高63.6 （4）玻璃的厚度約為5×10-3 3、關于測量誤差和測量中出現(xiàn)的錯誤的下列說法正確的是（ ）A、只要認真測量，就可以避免誤差 B、錯誤和誤差都是不可避免的C、誤差是不可以避免的，錯誤是可以避免的 D、誤差就是測量中的錯誤4、體育課上測量學生跳遠成績時，體育王老師選擇下列哪種尺子比較合適（ ）A、分度值為1mm的米尺 B、分度值為1cm,量程為1.5m的軟尺C、分度值為1cm,量程為10m的卷尺 D、分度值為1dm,量程為20m的卷尺5、四位同學分別用分度值是1mm