職業(yè)分析論文-霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試分析-

1、霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試分析【摘要】:隨著社會(huì)的向前發(fā)展,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也突飛猛進(jìn),社會(huì)上的職業(yè)劃分得越來(lái)越細(xì),社會(huì)活動(dòng)的要求和規(guī)范越來(lái)越復(fù)雜,各種職業(yè)問(wèn)題的差異也越來(lái)越明顯,所以對(duì)個(gè)體的吸引力和要求也就迥然不同。并且,就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力很大,如何能完善自己,能夠找到適合自己的且能勝任的工作非常重要。因此,理解自己的職業(yè)興趣類型對(duì)自己以后的職業(yè)生活是很有必要的?！娟P(guān)鍵詞】:霍蘭德,職業(yè)興趣,就業(yè),教育建議我們有時(shí)會(huì)抱怨選錯(cuò)了專業(yè),或者選錯(cuò)了工作,可是我們卻很少思考,為何我們會(huì)選錯(cuò)呢。其實(shí),選專業(yè)也好,找工作也罷,都和我們的興趣有一定程度的關(guān)系。試想,要是我們一開(kāi)始的目標(biāo)就是朝著我們所感興趣的去奮斗,去盡力發(fā)揮

2、自己的長(zhǎng)處,努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,這樣不就能很好的為我們的學(xué)習(xí)和工做提供幫助了嗎?；籼m德職業(yè)興趣測(cè)試由美國(guó)著名職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德編制,主要用于確定被測(cè)試者的職業(yè)興趣傾向,進(jìn)而用于指導(dǎo)被測(cè)試者選擇適合自身職業(yè)興趣的專業(yè)發(fā)展方向和職業(yè)發(fā)展方向。下面就是對(duì)做過(guò)測(cè)試的20名被試者進(jìn)行分析?；籼m德提出的6種基本職業(yè)類型為:實(shí)用型R、研究型I、藝術(shù)型A、社會(huì)型S、企業(yè)型E、常規(guī)型C。下表是這20名被試者的得分情況:R 型I 型A 型S 型E 型C 型17106583258694637681066類型得分編號(hào)4224335 5956673 6669853 7332366 8665855 9953435 106932

3、74 115779104 12797864 13765448 14584977 15753649 16574677 17676547 18657896 19333346 203658410從這個(gè)表可以看出被試者的得分情況和他們所傾向的職業(yè)興趣類型。 這是第1、10、12位被試者的得分分布情況,從圖表可看出,這三個(gè)被試者在研究型(I的得分最高,由此看出,他們的職業(yè)興趣類型屬于研究型。屬于這一類型的人其基本的傾向是分析型的、智慧的、有探究心的和內(nèi)省的,他們喜歡根據(jù)觀察而對(duì)物理的、生物的、文化的現(xiàn)象進(jìn)行抽象的、創(chuàng)造性的研究活動(dòng)。因此,這類人偏好的是智力的、抽象的、分析的、獨(dú)立的、帶有研究性質(zhì)的職業(yè)活

4、動(dòng),諸如科學(xué)家、醫(yī)生、工程師等。 這是第2、3、8、14位被試者的得分分布情況,從圖表可看出,這四個(gè)被試者在社會(huì)型(S的得分最高,由此看出,他們的職業(yè)興趣類型屬于社會(huì)型。屬于這一類型的人其基本的傾向是合作、友善、助人、負(fù)責(zé)任、圓滑、善于社交言談、善解人意等。他們喜歡社會(huì)交往,關(guān)心社會(huì)問(wèn)題,具有教育能力和善于與人相處等人際關(guān)系方面的能力,適合這一類人的典型的職業(yè)有教師、公務(wù)員、咨詢員、社會(huì)工作者等以與人接觸為中心的社會(huì)服務(wù)型的工作。 這是第3、13、15、19、20位被試者的得分分布情況,從該圖表可看出,這五個(gè)被試者在常規(guī)型(C的得分最高,由此看出,他們的職業(yè)興趣類型屬于常規(guī)型。屬于這一類型的人

5、其基本的傾向是順從、謹(jǐn)慎、保守、實(shí)際、穩(wěn)重、有效率、善于自我控制。這類人比較喜歡從事記錄、整理檔案資料、操作辦公機(jī)械、處理數(shù)據(jù)資料等有系統(tǒng)、有條理的活動(dòng),具備文書(shū)、算術(shù)等能力。所以,適合他們從事的典型職業(yè)包括事務(wù)員、會(huì)計(jì)師、銀行職員等。 這是第5、9位被試者的得分分布情況,從圖表可以看出,這兩個(gè)被試者在實(shí)用型(R的得分最高,由此看出,他們的職業(yè)興趣類型屬于實(shí)用型。屬于這一類型的人其基本的傾向是喜歡以物、機(jī)械、動(dòng)物、工作等為對(duì)象,從事有規(guī)則的、明確的、有序的、系統(tǒng)的活動(dòng)。因此,這類人偏好的是以機(jī)械和物為對(duì)象的技能性和技術(shù)性職業(yè)。為了勝任,他們需要具備與機(jī)械、電氣技術(shù)等有關(guān)的能力。他們的性格往往是

6、順應(yīng)、具體、樸實(shí)的,社交能力則比較缺乏。 這是第6位被試者的得分分布情況,從圖表明顯看出,這個(gè)被試者在藝術(shù)型(A的得分最高,由此看出,他的職業(yè)興趣類型屬于藝術(shù)型。屬于這一類型的人其基本的傾向是具有想象、沖動(dòng)、直覺(jué)、無(wú)秩序、情緒化、理想化、有創(chuàng)意、不重實(shí)際等特點(diǎn)。他們喜歡藝術(shù)性的職業(yè)環(huán)境,也具備語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)、演藝等方面的藝術(shù)能力,擅長(zhǎng)以形態(tài)和語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)作藝術(shù)作品,但是,對(duì)事務(wù)性的工作則難以勝任。文學(xué)創(chuàng)作、音樂(lè)、美術(shù)、演藝等職業(yè)特別適合于這類人。 這是第11、18位被試者的得分分布情況,從圖表明顯看出,這兩個(gè)被試者在企業(yè)型(E的得分最高,由此看出,他的職業(yè)興趣類型屬于企業(yè)型。屬于這一類型的人其基

7、本的傾向是喜歡冒險(xiǎn)、精力充沛、善于社交、自信心強(qiáng)。他們強(qiáng)烈關(guān)注目標(biāo)的追求,喜歡從事為獲得利益而操縱、驅(qū)動(dòng)他人的活動(dòng)。由于具備優(yōu)秀的主導(dǎo)性和對(duì)人說(shuō)服、接觸的能力,這一類型的人特別適合從事領(lǐng)導(dǎo)工作或企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的職業(yè)。 這是第7位被試者的得分分布情況,從圖表明顯看出,這個(gè)被試者在企業(yè)型(E、常規(guī)型(C的得分最高,由此看出,他的職業(yè)興趣類型屬于企業(yè)型、常規(guī)型的混合型(EC。屬于這一類型的人,綜合了企業(yè)型、常規(guī)型所具有的特征。屬于這一類型的人。他既比較順從、謹(jǐn)慎、保守,又精力充沛、喜歡冒險(xiǎn)、善于社交,也很實(shí)際、穩(wěn)重,做事有效率,善于自我控制,還有很強(qiáng)的自信心。因此,領(lǐng)導(dǎo)工作或企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的職業(yè)適合這一

8、類型的人,事務(wù)員、會(huì)計(jì)師、銀行職員等也比較適合這一類型的人。這是第 16 位被試者的得分分布情況，從圖表明顯看出，這個(gè)被試者在研究 型（I） 、企業(yè)型（E） 、常規(guī)型（C）的得分最高，由此看出，他的職業(yè)興趣類型 屬于研究型、企業(yè)型、常規(guī)型的混合型（IEC） 。屬于這一類型的人，他有這三 種類型的興趣和能力特點(diǎn)，比較適合他的職業(yè)是檔案保管員，保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)員等。 這是第 17 位被試者的得分分布情況， ，從圖表可以看出，這個(gè)被試者在研究 型（I） 、常規(guī)型（C）的得分最高，可看出，他的職業(yè)興趣類型屬于研究型、常 規(guī)型的混合型（IC） 。屬于這一類型的人，他既喜歡抽象的、創(chuàng)造性的研究活動(dòng)， 又比較保守、

9、謹(jǐn)慎、穩(wěn)重、有效率，還偏好智力的、抽象的、分析的、獨(dú)立的、 帶有研究性質(zhì)的職業(yè)活動(dòng)。因此，科學(xué)家、醫(yī)生、工程師或事務(wù)員、會(huì)計(jì)師等工 作會(huì)比較適合他。 上面的分析是對(duì)各種類型的分析，從分析的過(guò)程中可看出，這 20 名被試者 分別所屬的職業(yè)興趣類型不只是屬于純的單一的一種類型， 還有幾種類型的混合 型。不過(guò)，混合型所占的比例比較小。下面對(duì)整體進(jìn)行分析。 這是 20 名被試者所屬的各種職業(yè)興趣類型的所占比例分布圖。從圖上可以 看到，20 個(gè)被試者產(chǎn)生了 9 種職業(yè)興趣類型。占比例最大的是常規(guī)型（C） ，所 占比例為 25%；其次是社會(huì)型（S） ，所占比例為 20%；排在第三的是現(xiàn)實(shí)型（R） 和企業(yè)型

10、（E） ，他們所占的比例都是 10%；排在第四的是藝術(shù)型（A） 、混合型 （EC） 、混合型（IEC） 、混合型（IC） ，他們所占的比例都是 5%。由此看出，不 但屬于混合型的職業(yè)興趣類型的人很少，且藝術(shù)型的職業(yè)興趣類型也較少，這的 確符合現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的現(xiàn)狀，不是每個(gè)人都能成為藝術(shù)家的。但是，教育的力量很 強(qiáng)大，如果我們一開(kāi)始就能得到很好的教育，我們的父母一開(kāi)始就像卡爾·威 特的教育 里面的老卡爾給小卡爾那樣的教育，我們現(xiàn)在的人生是什么誰(shuí)也不能 確定的吧。因?yàn)椋擞泻艽蟮臐撃?，只要我們發(fā)揮得好就能更好的造就我們，使 我們能成為我們?cè)摮蔀榈娜恕?霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)評(píng)是由美國(guó)著名職業(yè)教育專

11、家霍蘭德(Holland經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期 實(shí)踐研究編制而成，該測(cè)評(píng)具有較高的準(zhǔn)確性，大量應(yīng)用在指導(dǎo)求學(xué)、求職和工 作轉(zhuǎn)換等方面。 霍蘭德認(rèn)為興趣是人們活動(dòng)的巨大動(dòng)力，人們凡是對(duì)有興趣的職 業(yè)，都可以提高其積極性，促使其積極地、愉快地從事該職業(yè)，并有助于在該職 業(yè)上取得成功。我們這次的測(cè)試，所有的問(wèn)卷都是給身邊的好朋友做的，發(fā)放 20 份問(wèn)卷，收回的也是 20 份，收回率是百分之百，并且有效率也是百分之百。 而且，這 20 位被試者都是師范生，由此看出，師范生還是比較偏向于常規(guī)型的 職業(yè)興趣，這種類型有個(gè)方面的能力，進(jìn)行相應(yīng)的發(fā)展后，成為老師的概率也很 有期望的。 教育建議：其實(shí)，不管是教育人發(fā)展人，還是培養(yǎng)興趣，都需要教育者或指 導(dǎo)者用心、盡心、細(xì)心、耐心的去對(duì)待。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的優(yōu)點(diǎn)，要盡全力去 培育他們。如對(duì)待屬于現(xiàn)實(shí)型的學(xué)習(xí)者，教育者就應(yīng)該順從他們的喜好，指導(dǎo)他 們?nèi)W(xué)習(xí)和掌握所適合他們的職業(yè)的相關(guān)技能，盡量讓他們做到具備與機(jī)械、電 氣技術(shù)等與那些職業(yè)有關(guān)的能力。還要幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，要使他們不只是一味