2012屆高三語文二輪專題卷 詩歌鑒賞（三）（陜西）

1、2012屆高三二輪專題卷：詩歌鑒賞（三）（陜西）一、古代詩歌閱讀（11分） 閱讀下面詩歌，完成89題。 詣紅樓尋廣宣不遇留題 李 益 柿葉翻紅霜景秋，碧天如水倚紅樓。 隔窗愛竹無人問，遣向鄰房覓戶鉤。注：廣宣：一位善詩的僧人，與作者常有往來，詩酒唱和，過從甚密。紅樓：長安城東北角的安國寺內朱紅色的大樓，巍然屹立，富麗堂皇。戶鉤：開門的工具。8詩歌第二句中哪個字用得最妙?試簡要賞析。（5分）9請找出三、四句的細節(jié)描寫，并分析其妙在何處。（6分）8.“倚”，“倚偎之意”，湛藍的天空如水洗過一般明凈高遠與紅樓相依相偎，（2分）運用擬人手法（1分），描繪出紅樓高聳入云的雄姿，流露出詩人對秋日紅樓景色的

2、喜愛之情。（2分）9.細節(jié)：覓戶鉤（2分）妙處：詩人訪友不遇，并不返回，而是反客為主，尋找開門的工具，看似唐突無理，實則無理而妙，可見詩人對竹子的喜愛，（2分）以及詩人對這里的熟悉、和主人相知之深。（2分）二、古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面的這首宋詞，完成89題。八聲甘州 寄參寥子蘇軾有情風萬里卷潮來，無情送潮歸。問錢塘江上，西興浦口，幾度斜暉？不用思量今古，俯仰昔人非。誰似東坡老，白首忘機。記取西湖西畔，正春山好處，空翠煙霏。算詩人相得，如我與君稀。約它年、東還海道，愿謝公雅志莫相違。西州路，不應回首，為我沾衣?！咀ⅰ恐x公：即謝安，東晉名士、宰相，早年曾隱居東山。8“有情風萬里卷潮來，無情送

3、潮歸”一句運用了何種修辭手法？請分析其表達作用。（5分）9詞的下片蘊含了詞人哪些思想感情？請簡要分析。（6分）8、擬人。（1分）生動形象地寫出了物象變化快的特點，（2分）表現了詩人對世事滄桑變化的感慨和對友人的不舍之情。（2分）或：比喻。（1分）以潮漲潮落比喻人世的聚散離合，（2分）表現了詩人對世事滄桑變化的感慨和對友人的不舍之情。（2分）9、表達了對與參寥子在杭州交游生活的回憶和留戀之情及對二人友情的珍惜；（2分）表達了離別之際對參寥子的勸慰和自我寬慰之情；（2分）還表達了自己歸隱超脫的志向。（2分）三、古代詩歌閱讀（11分）章臺夜思韋莊清瑟怨遙夜，繞弦風雨哀。孤燈聞楚角，殘月下章臺。芳草已

4、云暮，故人殊未來。家書不可寄，秋雁又南回。8.“清瑟怨遙夜，繞弦風雨哀”運用了什么修辭手法？請賞析其作用。（6分）9.本詩的題目為“章臺夜思”，有人認為這首詩全篇未現一個“思”，卻“秋思”不斷，令人回味，你同意這種看法嗎？請結合具體的內容進行闡述。（5分）8.（6分）“清瑟怨遙夜，繞弦風雨哀”運用了擬人的修辭手法。（2分）一個“怨”字，賦予“清瑟”人的情感，清徹的琴瑟撩人幽怨，讓人徹夜難眠，就好像風雨繞弦使人生出無盡悲哀。（2分）這樣寫，既為“思”設計了背景，渲染了氣氛，又為全詩定下了基調。（2分）9.（5分）同意。（1分）本詩以“夜思”為題，全篇雖未現一個“思”字，卻選取了一系列引人“思”情

5、的意象，如“清瑟”、“遙夜”、“孤燈”、“殘月”、“故人”、“秋雁”等，展現了“思”的意境。（2分）詩的三、四聯(lián)更是直接描寫“思”的內容：時當秋節(jié)，芳草已暮，韶華已逝，故人不來，鄉(xiāng)思難寄。詩人將自己的無限秋思展現在讀者面前，表達了懷人思鄉(xiāng)之情。（2分）四、古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面的首宋詩，完成9-10題。定林 王安石漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屨，就敷巖上衾。 但留云對宿，仍值月相尋。真樂非無寄，悲蟲亦好音。注：定林：寺院名，位于金陵（今南京）。北宋神宗熙寧九年（1076），王安石第二次被罷相后，歸隱金陵。他經常到定林寺游玩休憩，并寫過不少詩作，這是其中最為出色的一首。仍：又。9、簡

6、析第三聯(lián)中詩人表現情感的手法。（5分）答 10、詩人為什么認為“悲蟲”也會有“好音”？結合全詩簡要解析。（6分）答 9、參考答案：“宿”和“尋”皆為人的動作，運用擬人手法，把“云”、和“月”人格化。詩人欲和白云對宿，又逢明月相尋，寫出在定林流連忘返的愉悅心境。  10、參考答案：詩人被罷官后，寄情自然山水，認為只要超越凡塵，便能隨處得到自己的快樂，即使悲鳴的蟲聲也是美妙的音樂。背景解讀：王安石變法觸犯了大地主、大官僚的利益，兩宮太后、皇親國戚和保守派士大夫結合起來，共同反對變法。因此，王安石在熙寧七年（1074年）第一次罷相。次年復拜相。王安石復相后得不到更多支持，不能把改革繼續(xù)推行

7、下去，于熙寧九年（1076年）第二次辭去宰相職務，從此閑居江寧府。宋哲宗元祐元年（1086年），保守派得勢，此前的新法都被廢除。王安石不久便郁然病逝。五、古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詞，完成89題破陣子 李煜 四十年來家國，三千里地山河。鳳閣龍樓連霄漢，玉樹瓊枝作煙蘿。幾曾識干戈。 一旦歸為臣虜，沈腰潘鬢消磨。最是倉皇辭廟日，教坊猶奏別離歌。垂淚對宮娥。 【注釋】：煙蘿：草樹茂密，煙聚蘿纏。沈腰：南北朝時詩人沈約在朋友信中有“老病百日數旬，革帶常應移孔”的句子，后人用“沈腰”指人瘦 ；潘鬢：晉代文學潘岳在秋興賦序里說他三十二歲時頭發(fā)就開始花白，后以“潘鬢”作為中年鬢發(fā)初白的代稱。8、這首

8、詞的上篇寫了四十年來家園的哪些景象？“一旦歸為臣虜，沈腰潘鬢消磨”用了什么藝術手法？（6分）            9、這首詞中怎樣運用對比手法？表達了作者怎樣的感情？請結合上下篇作簡要分析。（5分）            8、山河遼闊，宮闕巍峨，花草茂美（2分，兩點3分，三點4分）；化用典故（2分）9、上闋極言太平繁華景象，（1分）下闋寫詞人被俘后的凄涼生活，（1分）兩相對比，烘托出了作者深沉的

9、哀愁。（答出“哀愁”類或者“亡國之痛”或“離別之苦”類即可得3分）六、古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成89題。柳州城西北隅種柑樹 柳宗元手種黃柑二百株，春來新葉遍城隅。方同楚客憐皇樹，不學荊州利木奴。幾歲開花聞噴雪，何人摘實見垂珠？若教坐待成林日，滋味還堪養(yǎng)老夫。注釋：柑為橘樹一種。本詩寫于作者貶官柳州時期。皇樹，即橘樹。屈原橘頌中有“后皇嘉樹，橘徠服兮”之句。三國時丹陽太守李衡曾想通過種橘發(fā)家至富，給子孫留點財產。8詩中哪個字集中體現了作者的情感？結合詩句分析頸聯(lián)中用何種手法抒發(fā)了這種情感？（6分）9對詩的尾聯(lián)歷來有不同的看法：有人認為是作者希望橘樹成林，清姚鼐則說作者“恐見（柑

10、）這成林也?！闭埥Y合全詩談談你的看法。（5分）8答：頜聯(lián)的“憐”字集中體現了作者對橘樹的喜愛之情。頸聯(lián)作者運用比喻和想象的手法，將橘花和橘實比作“噴雪”和“垂珠”，想象橘樹開花結實，生動而形象。“幾歲”和“何人”都承上文“憐”字而來，“憐”之深所以望之切，深切的期望表現出作者對橘樹的喜愛之情。9答：我認為作者希望橘樹成林。作者不論首聯(lián)中“新”、“遍”二字對橘樹嫩綠和茂盛的描繪還是頸聯(lián)對橘樹開花結實的想象，都表現了對橘的喜愛之情，自然也渴望自己親手栽種的橘樹成林；頷聯(lián)更是一正一反用屈原憐橘和李衡謀利的典故，以像屈原一樣愛橘表現了自己的志向，橘在作者眼中是高潔的象征，渴望橘樹成林滋養(yǎng)自己正是作者未

11、在貶謫后消沉，堅守節(jié)操的體現。（我同意姚鼐所說的作者“恐見甘之成林也”。作者是被貶謫于此，無論寫現實的還是想象的橘之繁盛都只能反襯出作者沉淪于此的落寞與苦悶，以屈原白比更是有對被貶謫的不滿之意。尾聯(lián)只是故作達觀語，表面說等到柑樹成林的時候，它的果實滋味還能夠供養(yǎng)我這個老人的，實際是感傷自己迂謫時日已久，唯恐延續(xù)到黃柑成林，自己還能親嘗。）（言之成理即可酌情給分。） 七、古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面一首唐詩，完成第9題咸陽值雨 溫庭筠咸陽橋上雨如懸，萬點空濛隔釣船。還似洞庭春水色，曉云將入岳陽天。9、（1）“萬點空濛隔釣船”一句中“隔”字精當傳神，請結合詩句加以分析。（5分）（2）本詩主要運用

12、了什么表現手法，有怎樣的表達效果，請結合全詩分析。（6分）（1）“釣船”是詩中實景，詩人用一個“隔”字，便把它推到迷蒙的煙雨之外（2分），若隱若現，似有似無，象是要溶化在設色清淡的畫面里一樣，有超于象外的遠致（3分）（大意對即可）（2）虛實結合（聯(lián)想或想象也可以）。（2分）這首詩前兩句實寫咸陽煙水空蒙的雨景，后兩句“還似”二字將洞庭曉景和咸陽雨景聯(lián)系起來，突出了景色的煙水空蒙，描繪出了一幅壯闊飛動、無比清奇的圖畫，虛寫洞庭湖氣蒸波撼的春色，由實入虛，以虛襯實，有力突出了山水清清曠迷離之美。作者著意描寫巴陵湖畔的云容水色，其目的在于用它來烘托咸陽的雨景，使它更為突出。這是一種借助聯(lián)想，以虛間實，因賓見主的借形之法，將兩種似乎無關的景物，從空間上加以聯(lián)系，構成了本詩在藝術上的特色。（4分）八、古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩，完成89題。訪中洲 宋姚鏞踏雨來敲竹下門。荷香清透紫綃裙。相連未暇論奇字，先向水邊看白云。注奇字：一種異于小篆的字體。8本詩被訪者并未出現，詩人運用了什么樣的手法寫出了“被訪者”的形象?請簡要分析。（5分）9詩歌塑造了一個怎樣的“訪者”形象？請結合全詩鑒賞分析。（6