專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練三十[語(yǔ)言文字運(yùn)用＋文學(xué)類(lèi)文本閱讀]

1、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練三十語(yǔ)言文字運(yùn)用文學(xué)類(lèi)文本閱讀一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分)1下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A清末著名思想家嚴(yán)復(fù)在其代表作原強(qiáng)中談到的“民智者，富強(qiáng)之原”一句，可稱得上至理名言，不刊之論。B為了破獲這起惡劣的偷車(chē)案件，當(dāng)?shù)孛窬晦o辛勞，在案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)守株待兔，終于擒獲了企圖再次作案的罪犯。C有德之人不會(huì)以權(quán)謀私，不會(huì)貪污受賄，雖然清貧點(diǎn)，但活得坦蕩，沒(méi)有東窗事發(fā)之慮，也無(wú)半夜敲門(mén)之驚。D小王大學(xué)畢業(yè)被分配到工廠工作，經(jīng)過(guò)幾年的努力，他已嫻熟地掌握了專(zhuān)業(yè)技術(shù)，達(dá)到了目無(wú)全牛的境界。2下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)()A他不僅是個(gè)小提琴愛(ài)好者，大家公認(rèn)的演奏能手，也是個(gè)

2、文學(xué)愛(ài)好者，能寫(xiě)出很好的美妙詩(shī)篇。B中國(guó)經(jīng)濟(jì)節(jié)節(jié)高升與美國(guó)疲軟經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇形成鮮明對(duì)比。隨著兩位數(shù)增長(zhǎng)數(shù)據(jù)的公布，使中國(guó)已經(jīng)超過(guò)日本成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。C2010年參加研究生考試的36歲考生陳曉原，因?yàn)橥鼛矸葑C的原因，被監(jiān)考老師拒于考場(chǎng)門(mén)外。她的兩度下跪，也未能撼動(dòng)考試規(guī)則。D自幼腦癱、沒(méi)上過(guò)一天學(xué)的湖北羅田縣青年鄭心意的事跡被拍成視頻發(fā)到網(wǎng)上，感動(dòng)了中國(guó)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的網(wǎng)民，他也被譽(yù)為“中國(guó)阿甘”。3依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()翻開(kāi)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典，“幸?！钡脑~義是這樣的：_。_。_；_。_。_？筆者認(rèn)為，今天的幸福應(yīng)該是生活得舒心、安心、放心，對(duì)未來(lái)有信心。幸福又

3、是主觀的，它是對(duì)生活滿足和滿意的主觀心理的體驗(yàn)與感知那么，今天的我們對(duì)幸福的含義應(yīng)如何理解呢幸福是客觀的，它源于人所需物質(zhì)條件的滿足和所處社會(huì)環(huán)境的和諧引申開(kāi)來(lái)，幸福是指人的物質(zhì)和精神生活等各個(gè)方面的需求得到滿足，心情舒暢地生活在和諧的社會(huì)環(huán)境中不同歷史階段、不同國(guó)家和地域、不同的人群對(duì)幸福的理解、對(duì)幸福的獲取方式各不相同使人心情舒暢的境遇和生活A(yù)BC D4根據(jù)語(yǔ)境和句式特點(diǎn)，在橫線處仿寫(xiě)出合適的句子。(6分)微笑變得越來(lái)越商業(yè)化了。他對(duì)你微笑，并不表明他的善意，微笑只是金錢(qián)的等價(jià)物；他對(duì)你微笑，_，_；他對(duì)你微笑，_，_；他對(duì)你微笑，并不證明他對(duì)你的友誼，微笑只是麻痹你的一重帳幕二、名篇名句

4、默寫(xiě)(6分)5補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(1)_，_，晦明變化者，山間之朝暮也。(歐陽(yáng)修醉翁亭記)(2)_，_。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。(李商隱無(wú)題)(3)元嘉草草，_，_。(辛棄疾永遇樂(lè)·京口北固亭懷古)三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀(25分)閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。一起去看劉心武兒子九歲那年，父親跟他說(shuō)：“帶你去看球！”兒子高興得跳起來(lái)。到了看臺(tái)，兒子只顧吃冰棍，吃了冰棍又扭著身子要喝汽水。父親生氣了：“你再這么磨人，下回不帶你來(lái)了！”父親教給他如何看球，他知道了什么叫角球，什么叫點(diǎn)球。兒子十六歲了。父親跟他說(shuō)：“帶你去看球？”兒子晃晃肩膀出門(mén)去了。母親就嘆氣：“他這陣子不知

5、道怎么那么大氣性。你總惡聲惡語(yǔ)訓(xùn)他也不是個(gè)事兒。”父親獨(dú)自去了賽場(chǎng)，在門(mén)口把多余的票退了。球賽不怎么精彩，雙方磨來(lái)磨去死不進(jìn)球。有個(gè)年輕的球迷亂吹口哨，也不知是跟哪位球員教練員裁判員生氣。中場(chǎng)休息，父親去洗手間，半道忽然發(fā)現(xiàn)兒子，跟幾個(gè)同學(xué)在一起喝可口可樂(lè)，嘻哈議論倒也罷了，肢體一刻不停，手舞足蹈的，看著實(shí)在扎眼，本想過(guò)去吆喝幾聲，拼力強(qiáng)忍住了。父親沒(méi)等散場(chǎng)就回了家。母親問(wèn)誰(shuí)輸了讓他臉那么黑。他大嚷：“我輸了！”兒子很晚才回家，只叫聲媽?zhuān)突刈约耗情g屋了。還把門(mén)關(guān)得緊緊的。父親要沖進(jìn)去跟兒子算賬，母親拉住他：“人家自己去看個(gè)球怎么啦？”兒子上大學(xué)了。暑假在家，有天跟父親說(shuō)：“爸，我有兩張票，咱

6、們一起去看球吧?！蹦赣H就看著父親，父親想了想，唔了一聲。母親擺出一桌菜，爺兒倆喝啤酒。母親聽(tīng)爺兒倆侃球，開(kāi)頭客客氣氣，后來(lái)抬起了杠，再后來(lái)語(yǔ)速加快，互相打岔。母親心里有點(diǎn)緊張。但是最后爺兒倆一起去看球，一起回了家，回了家又坐在沙發(fā)上喝啤酒，把球場(chǎng)上的角色刻薄了一個(gè)夠。晚上母親見(jiàn)兒子老晚了還在弄電腦，就先敲敲半掩的門(mén)，兒子說(shuō)：“媽?zhuān)靵?lái)！”母親過(guò)去，兒子讓她看在電腦上畫(huà)的畫(huà)。閑聊幾句后，母親問(wèn)：“你上中學(xué)時(shí)候，為什么不跟你爸去看球，還老跟他頂牛？”兒子笑了：“媽?zhuān)夷鞘欠磁哑诎?！尤其要反叛老爸！您記得他?dāng)時(shí)怎么造句的嗎？帶你去看球！我覺(jué)得自己是大人了，他還把我當(dāng)成個(gè)附屬品，可以隨隨便便地把我?guī)?lái)

7、帶去其實(shí)那時(shí)候您跟老爸也沒(méi)多大區(qū)別，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)把手洗干凈！怎么把襯衫領(lǐng)子豎起來(lái)了？就不懂得，第一，我不是上幼兒園的娃娃了；第二，我要有個(gè)性呀！”母親笑了，母子肢體沒(méi)有擁抱，心是擁抱得緊緊的了。兒子工作了。有天父親打他手機(jī)：“咱倆一起去看球怎么樣？”兒子問(wèn)是哪場(chǎng)。父親告訴了他，兒子直言不諱：“他們能賽出什么味道來(lái)？整個(gè)兒是雞肋！”父親就樂(lè)呵呵地回應(yīng)：“棄之可惜不是？”爺兒倆約定賽場(chǎng)門(mén)外不見(jiàn)不散。父親年紀(jì)不算太老，卻坐上了輪椅，那天兒子回來(lái)看望。吃罷飯，兒子說(shuō)：“爸，我?guī)闳タ磮?chǎng)球賽吧。”母親好高興：“是呀，讓你爸再樂(lè)和樂(lè)和?？措娨暽系那蛸悾倶?lè)和不起來(lái)。”父親卻只是淡淡地唔了一聲。那晚兒子開(kāi)車(chē)

8、去接父親，母親告訴他：“我攔不住，他自己去了。他說(shuō)他不要讓人帶去。他說(shuō)他又不是件東西，憑什么讓人帶來(lái)帶去的？我說(shuō)你不是不方便嗎？他說(shuō)現(xiàn)在賽場(chǎng)的設(shè)計(jì)考慮到了坐輪椅的人士，他完全可以自己去看球賽。他揣著你留下的那張球票就自己駕著輪椅坐電梯下樓了，還死不讓我把他送上出租車(chē)。我后來(lái)從陽(yáng)臺(tái)朝下望，他順利地從咱們樓門(mén)外的輪椅道上到了街邊，攔住的出租車(chē)司機(jī)照顧他坐進(jìn)了車(chē)，輪椅放進(jìn)了后備箱”兒子沒(méi)聽(tīng)完就跑下樓，趕緊開(kāi)車(chē)奔往比賽場(chǎng)地。兒子在看臺(tái)上找到了父親。看臺(tái)上有為輪椅人士專(zhuān)設(shè)的空間。父子倆都若無(wú)其事地微笑著打招呼。中場(chǎng)休息，兒子過(guò)去對(duì)父親說(shuō)：“一起去洗手間吧。”父親點(diǎn)頭。人們只見(jiàn)老的自己熟練地操縱著輪椅，少

9、的在一旁同行，倆人分明對(duì)共同支持的球隊(duì)的表現(xiàn)有所爭(zhēng)議，你一句我一句地抬著杠6下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()()A這篇小說(shuō)以“兒子”的成長(zhǎng)為順序，寫(xiě)出了一個(gè)孩子從幼年到成年人的成長(zhǎng)歷程，它揭示了每個(gè)人在成長(zhǎng)中都無(wú)法逾越叛逆期的這一必然規(guī)律。B這篇小說(shuō)的線索是“父與子的矛盾”，這對(duì)矛盾貫穿小說(shuō)的始終，正是這對(duì)矛盾推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展，父親與兒子的性格特點(diǎn)越來(lái)越鮮明。C小說(shuō)中的母親是一位可有可無(wú)的人物，沒(méi)有母親，整個(gè)小說(shuō)的故事情節(jié)也是完整的，只是在小說(shuō)情節(jié)的豐富性上，少了變化，少了陪襯人。D. 兒子說(shuō)：“爸，我?guī)闳タ磮?chǎng)球賽吧。”“父親卻只是淡淡地唔了一聲。”這寫(xiě)出父親的

10、復(fù)雜心理，因?yàn)槔线~坐輪椅，拖累兒子，怕傷了兒子的自尊。E小說(shuō)開(kāi)頭是父親帶兒子看球賽，結(jié)尾是兒子到賽場(chǎng)照看父親，兒子幼時(shí)叛逆，父親老來(lái)也“叛逆”，這在形式上形成閉合的環(huán)形結(jié)構(gòu)，別具匠心。7結(jié)合原文概括分析兒子幾個(gè)成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)。(6分) 答：_8分析這篇小說(shuō)體現(xiàn)了什么樣的主旨。(6分) 答：_9請(qǐng)從“成長(zhǎng)與叛逆”的角度來(lái)探究如何看待教育問(wèn)題。(8分) 答：_專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練三十1B【解析】 “守株待兔”指不主動(dòng)努力，心存僥幸，希望得到意外的收獲。此處褒貶誤用。2D【解析】 A“很好”與“美妙”重復(fù)，可刪掉“很好”；B.介詞濫用，造成無(wú)主語(yǔ)，可刪除“使中國(guó)”中的“使”；C.“因?yàn)椤迸c“的原因”語(yǔ)意重復(fù)。3

11、C【解析】 是詞典解釋?zhuān)窃诒玖x上的引申擴(kuò)展，并列解說(shuō)，緊密相連，引出“筆者認(rèn)為”句。4【答案】 并不表明他的誠(chéng)懇微笑只是惡戰(zhàn)的前奏并不說(shuō)明他想幫助你微笑只是一種謀略【解析】 作答這樣的嵌入式仿寫(xiě)試題應(yīng)注意： 一是上下文的語(yǔ)境；二是整體內(nèi)容的一致；三是句式特點(diǎn)修辭等的一致。語(yǔ)境是“微笑變得越來(lái)越商業(yè)化了”，要突現(xiàn)微笑的虛假性、目的性等，不是真正發(fā)自內(nèi)心的。句式特點(diǎn)“并不表明，只是”，注意意思要合理，不能牽強(qiáng)。對(duì)于字?jǐn)?shù)沒(méi)有太嚴(yán)格的限制。5(1)若夫日出而林霏開(kāi) 云歸而巖穴暝(2)曉鏡但愁云鬢改 夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒(3)封狼居胥贏得倉(cāng)皇北顧6【答案】 答E給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分；答C、D不給分

12、?！窘馕觥?A項(xiàng)“這一必然規(guī)律”不是很恰當(dāng)；C項(xiàng)“小說(shuō)中的母親是一位可有可無(wú)的人物”錯(cuò)誤；D項(xiàng)“因?yàn)槔线~坐輪椅，拖累兒子，怕傷了兒子的自尊”錯(cuò)誤，應(yīng)是父親覺(jué)得兒子沒(méi)有尊重他。7【答案】 兒子九歲時(shí)，看球賽是為了熱鬧好玩、能吃冰棍喝汽水；十六歲時(shí)，兒子寧愿和伙伴一起去看球賽，也不和父親一起去，性格上表現(xiàn)得很叛逆；上大學(xué)時(shí)，兒子回家和老爸一起喝啤酒侃球，又一起看球，表現(xiàn)出能夠與父親平等地交流，對(duì)父親的親切；工作后，和父親相約看球賽，不見(jiàn)不散，對(duì)父親充滿理解和關(guān)愛(ài)。(答出一個(gè)要點(diǎn)1分，答出兩個(gè)要點(diǎn)3分，答出三個(gè)要點(diǎn)4分，答出四個(gè)要點(diǎn)6分。)【解析】 主要從兒子成長(zhǎng)的幾個(gè)階段來(lái)進(jìn)行概括：九歲時(shí)，看球就是為了吃冰棍喝汽水；十六歲時(shí)，性格很叛逆；上大學(xué)時(shí)，一起看球，兒子懂得和父親平等交流；工作后，懂得尊重和理解父親。8【答案】 人是獨(dú)立的個(gè)體，人與人交往要平等和相互尊重。(3分)不論年齡的大小還是輩分的高低，都應(yīng)該尊重對(duì)方，使其因獨(dú)立而感到有尊嚴(yán)，達(dá)到心靈間的溝通與默契，更好地享受親情、友誼與幸福。(3分)【解析】 從整個(gè)故事中，父親帶兒子，兒子不樂(lè)意；兒子帶父親，父親不高興。由此可以得出：人需要獨(dú)立，需要平等對(duì)話和尊重；然后才能有心靈上的交流，來(lái)享受這種親情帶來(lái)的幸福。9【答案】 個(gè)體的成長(zhǎng)與進(jìn)步離不開(kāi)父母師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)與教育，但當(dāng)愛(ài)和教育的方式一旦表現(xiàn)為不平等與強(qiáng)制，就會(huì)引起