管理信息系統(tǒng)課程設計學生學籍系統(tǒng)

1、武漢科技大學 城市學院課程設計報告課程名稱：管理信息系統(tǒng)題目：學生信息查詢子系統(tǒng)專業(yè)：09級工商管理班級：班姓名：_學號：指導老師:2011年12月20日課程設計評分表（參考格式）評分標準:1. 學生是否嚴格遵守課程設計紀律，按照規(guī)定時間完成設計任務（占30%）2. 課程設計報告書的質量（占40%）（1）是否采用了良好的設計方法，獨立完成課程設計。（2）課程設計各分段的任務是否按時完成及完成的質量。（3）是否完成課程設計任務書指定的全部要求。3. 課程設計報告書的撰寫規(guī)范 （占30%）課程設計報告書的撰寫規(guī)范要求與畢業(yè)設計（論文）的要求相同。教師評分：1. 學生出勤得分：2. 內容質量得分：3

2、. 撰寫規(guī)范得分： 最終評定成績（以優(yōu)、良、中、及格、不及格評定）： 教師評語:簽字：日期： 年月日目錄1. 系統(tǒng)分析 41.1 需求分析 41.2 可行性分析 41.3 業(yè)務流分析 51.4 數(shù)據(jù)流程圖 61.5數(shù)據(jù)字典 62. 系統(tǒng)設計 92.1 系統(tǒng)功能設計 92.2 系統(tǒng)運行環(huán)境與數(shù)據(jù)庫設計 92.3 輸入輸出設計 123. 系統(tǒng)實施 134. 心得體會 131. 系統(tǒng)分析1.1 需求分析隨著學校規(guī)模的不斷擴大， 學生數(shù)量的不斷增加， 學生的信息量 也成倍增長。 學生信息查詢工作是學校各項工作的一個重要部分， 其 管理水平的高低將直接影響到人才的培養(yǎng)質量。面對龐大的信息量， 如何有效地

3、提高學生信息查詢工作的效率是一個學校急需解決的問 題。因此開發(fā)適合學校需要的學生信息查詢子系統(tǒng)， 通過這樣的系統(tǒng)， 可以做到信息的規(guī)范管理、 科學統(tǒng)計和快速查詢， 并減少管理方面的 工作量。至此根據(jù)自我的知識水平嘗試設計實現(xiàn)學生信息查詢子系 統(tǒng)。1.2 可行性分析經濟上可行性：本系統(tǒng)的開發(fā)， 為學校的工作效率帶來了一個質的飛躍， 為此主 要表現(xiàn)有以下幾個方面：第一，本系統(tǒng)的運行可以代替人工進行許多繁雜的勞動； 第二，本系統(tǒng)的運行可以節(jié)省許多資源； 第三，本系統(tǒng)的運行可以大大的提高學校的工作效率； 第四，本系統(tǒng)可以使敏感文檔更加安全，等等。所以，本系統(tǒng)在經濟上是可行的技術上可行性：為本系統(tǒng)的開發(fā)

4、我特對我校管理系進行了深入的調查研究。 現(xiàn)我 校共有學生人數(shù)大約兩萬人。本系統(tǒng)的開發(fā)我利用 VFP 作為本系統(tǒng) 的數(shù)據(jù)庫， 它是一個支持多用戶的新型數(shù)據(jù)庫， 適用于中小規(guī)模的數(shù) 據(jù)量需求。學校的硬件建設也為新系統(tǒng)提供了硬件的支持。綜上所述，本系統(tǒng)的設計與開發(fā)在技術上和硬件設備上的條件都 是滿足的，因此，它在技術上是可行的1.3業(yè)務流程分析業(yè)務流程分析，是對業(yè)務功能分析的進一步細化，從而得到業(yè)務 流程圖，是一個反映企業(yè)業(yè)務處理過程的“流水帳本”。幫助確定流 程工作與合作建模的基本要素，更好地分析理解其同其他要素的關 系。1.4數(shù)據(jù)流程圖數(shù)據(jù)流程圖是描述系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程的工具，它將數(shù)據(jù)獨立抽象出來,

5、通過圖形方式描述信息的來龍去脈和實際流程。系統(tǒng)部件包括系統(tǒng)的 外部實體、處理過程、數(shù)據(jù)存儲和系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)流四個組成部分。1.5數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)字典(Data dictionary)是一種用戶可以訪問的記錄數(shù)據(jù)庫 和應用程序源數(shù)據(jù)的目錄。主動數(shù)據(jù)字典是指在對數(shù)據(jù)庫或應用程序 結構進行修改時，其內容可以由 DBMS自動更新的數(shù)據(jù)字典。被動 數(shù)據(jù)字典是指修改時必須手工更新其內容的數(shù)據(jù)字典。1.數(shù)據(jù)項:表數(shù)據(jù)項數(shù)據(jù)項名稱數(shù)據(jù)項含義說明別名數(shù)據(jù)類型長度取值范圍學號為每個學生設置一個代號無字符型400009姓名學生的姓名無字符型50中/外文性別學生的性別無字符型2男/女所屬學部學生所屬的學部無字符型20中文年

6、級學生的年級無數(shù)值型200-99專業(yè)學生的專業(yè)無字符型20中文班級學生的班級無字符型20中文2. 數(shù)據(jù)結構的定義表課程信息數(shù)據(jù)字典名字：課程信息描述：學生選課所產生的課程信息定義：課程信息=課程號+課程名+授課老師表分數(shù)信息數(shù)據(jù)字典名字:分數(shù)信息描述：學生選擇課程所得分數(shù)定義：分數(shù)信息=課程號+學號+分數(shù)表學生信息數(shù)據(jù)字典名字:學生信息描述：學生的基本信息定義：學生信息=學號+姓名+性別+年級+專業(yè)+班級+所屬學部3. 數(shù)據(jù)流的定義表成績統(tǒng)計數(shù)據(jù)流的名稱：成績統(tǒng)計簡要說明：對各科成績進行統(tǒng)計數(shù)據(jù)流來源：p1.8數(shù)據(jù)流去向課程管理模塊數(shù)據(jù)結構：序號+學號+課程編號+學期+成績4. 數(shù)據(jù)存儲數(shù)據(jù)存

7、儲名：課程信息輸入數(shù)據(jù)流：課程基本信息，年級開課課程輸入數(shù)據(jù)流：學生選修的課程信息數(shù)據(jù)存儲名：成績信息輸入數(shù)據(jù)流：更新后的成績信息輸出數(shù)據(jù)流：學生各科分數(shù)及成績的統(tǒng)計2. 系統(tǒng)設計2.1系統(tǒng)功能設計本系統(tǒng)主要可以實現(xiàn)以下的查詢功能：學生基本信息查詢、 成績查詢、課程查詢、專業(yè)班級查詢、系統(tǒng)維護等。2.2系統(tǒng)的運行環(huán)境和數(shù)據(jù)庫的設計系統(tǒng)的運行環(huán)境設計為在Windows XP平臺下運行，程序設計語言選擇Visual FoxPro6.0以上版本數(shù)據(jù)庫中包括系統(tǒng)學生表、成績表、專業(yè)表、班級號表、課程 表和操作員表，各表結構設計如下。1.課程表課程表用來存放所有課程的基本信息，該表被命名為KCB.DBF

8、，其結構如表221所示表課程表結構編號字段名字段類型字段長度小數(shù)位數(shù)作用1課程號字符型40學生的課程號2課程名字符型120學生所學的課程名3學分數(shù)值型10學生的學分4選修課號字符型40學生的選修課號2學生表學生表用來存放學生的基本數(shù)據(jù)，相當于學校的學生檔案，該表被命名為XSB.DBF，其結構如表所示。表學生表結構編號字段名字段類型字段長度小數(shù)位數(shù)作用1學號字符型80學生學號2姓名字符型80學生姓名3性別字符型20學生性別4學部字符型200學生所屬學部5年級數(shù)值型20學生的年級6專業(yè)字符型200學生的專業(yè)7班級字符型200學生的所屬班級3.專業(yè)表專業(yè)表用來存放學校中所有學生所學專業(yè)的基本信息，該

9、表在數(shù) 據(jù)庫中被命名為ZYB.DBF，其結構如表所示。表專業(yè)表結構編號字段名字段類型字段長度小數(shù)位數(shù)作用1專業(yè)號字符型30學生的專業(yè)號2專業(yè)名字符型120學生所學的專業(yè)名3科類數(shù)值型60學生的科類4學制數(shù)值型40學生的學位4.操作員表存放教學管理系統(tǒng)未來操作員的信息，將來系統(tǒng)運行時，必須“登 錄”，核對操作員的姓名和密碼，否則只有通過登錄才能進入本系統(tǒng)。 該表被命名為 CZY.DBF，其結構如表224所示。表系統(tǒng)用戶表結構編號字段名字段類型字段長度小數(shù)位數(shù)作用1姓名字符類80用戶名稱2密碼字符型80用戶密碼4.成績表該表中保存的是學生的所有課程的成績，主要用來記錄每位同學的成績情況，被命名為C

10、JB.DBF，其結構如表所示。表成績表結構編號字段名字段類型字段長度小數(shù)位數(shù)作用1學號字符型80學生學號2課程號字符型40學生課程號3學期字符型10學期4成績數(shù)值型30學生的成績5. 班級號表班級號表主要用于存放學生所在班級的號碼，其結構如表226所示。表班級號表結構編號字段名字段類型字段長度小數(shù)位數(shù)作用1班級號字符型80學生班級號2.3輸入/輸出設計在系統(tǒng)的輸入/輸出設計上遵循的是既滿足用戶需求又方便用戶 使用的原則。輸入/輸出截面的確定都與客戶反復溝通，直到用戶滿 意為止。輸入界面的設計不僅考慮輸入數(shù)據(jù)的屏幕格式， 而且考慮如 何使輸入數(shù)據(jù)的錯誤率盡可能的小。輸入設計：輸入設計的目的是保證

11、向系統(tǒng)輸入正確的數(shù)據(jù)。在此前提下，應做到輸入方法簡單，迅速，經濟，方便。所以，因該遵循最小量原則， 也就是保證滿足處理要求的前提下，使輸入量最小，這樣出錯幾率??； 簡單性原則，輸入的準備，輸入的過程應盡量容易，以減少錯誤發(fā)生。 早檢驗原則，對數(shù)據(jù)的檢驗盡量接近原數(shù)據(jù)發(fā)生點， 使錯誤能及時得 到改正；少轉換原則，輸入數(shù)據(jù)盡量用其處理所需形式記錄，以避免 數(shù)據(jù)轉換介質時發(fā)生錯誤。輸出設計：a.確定輸出內容:輸出的內容主要是系統(tǒng)給出對用戶進行的分析結果， 其中包括用 戶的基本信息，選課情況，成績單，專業(yè)班級表等。b.確定輸出設備及介質：我們擬定采用打印機為主要輸出設備， 打印出來的內容可以供以 后用

12、戶隨時隨地查閱分析。3. 系統(tǒng)實施 成功實施學生信息查詢子系統(tǒng)我覺得要從下面幾個方面進行考 慮及準備：（一）確定符合實際的學校需求管理目標并選擇合適的軟件。（二）要系統(tǒng)地規(guī)劃項目實施過程 ,確定可行的實施計劃。1. 要詳細描述學校的現(xiàn)在流程 ,讓軟件方幫助學校規(guī)范流程 ,并體現(xiàn) 在實施方案中。2. 要準備準確的數(shù)據(jù) ,并在此基礎上對查詢系統(tǒng)解決方案進行測試 確保無誤后上線。3. 要在查詢系統(tǒng)實施過程中按計劃進行 ,做好每個階段的總結與問 題的跟蹤。4. 體會心得這個學期學了管理信息系統(tǒng)這門學科。 覺得受益不淺， 我想先描 述一下管理信息系統(tǒng)的基本職能： 數(shù)據(jù)的收集和錄入， 負責數(shù)據(jù)的存 貯，負責系統(tǒng)內信息的傳輸，數(shù)據(jù)的加工，模型的建立、求解、應用 和修改，輸出信息，向各管理層提供信息，支持決策，管理信息系統(tǒng) 自身的管理及維護。 眾所周知， 管理信息系統(tǒng)是為了適應現(xiàn)代化管理 的需要，在管理科學、系統(tǒng)科學、信息科學和計算機科學等學科的基 礎上形成的一門科學，它研究管理系統(tǒng)中信息處理和決策的整個過 程，并探討計算機的實現(xiàn)方法。它是一個由人、計算機、通信設備等 硬件和軟件組成的，能進行管理信息的收集、加工、存儲、傳輸、維 護和使用的系統(tǒng)。管理信息系統(tǒng)可促使企業(yè)向信息化方向發(fā)展， 使企