小柳樹(shù)和小棗樹(shù)精品教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.小柳樹(shù)和小棗樹(shù)精品教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1.正確認(rèn)讀“棗、“淺、“禿、“忍、“唄、“雖、“乘、“思8個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“怎、“思、“穿、“彎、“比、“服、“淺、“漂、“阿、“啦10個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。3.懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理，知道多看別人的長(zhǎng)處。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)生字，新詞。2.正確朗讀課文，整體感知。難點(diǎn)：1.理解春天的時(shí)候，棗樹(shù)和柳樹(shù)不同的外形特點(diǎn)。2. 懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理，知道多看別人的長(zhǎng)處。教學(xué)工具媒體、生字卡片教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入學(xué)習(xí)，提醒課題。1.引言：今天我們大家來(lái)猜猜謎語(yǔ)。媒體出示：天南地北都能住，春風(fēng)

2、給我把辮梳。溪邊湖邊搭涼棚，美麗枝條迎風(fēng)舞。學(xué)生猜謎，老師板書(shū)：小柳樹(shù)邊寫(xiě)邊提醒學(xué)生“柳中的一撇不要忘記。2.引導(dǎo)：真棒啊!再來(lái)一個(gè)試試看，“一個(gè)婆婆園中站，身上掛滿小雞蛋。又有紅來(lái)又有綠，既好吃來(lái)又好看。學(xué)生猜謎，老師板書(shū)：小棗樹(shù)邊寫(xiě)邊提醒“棗字的筆順。3.這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)之間發(fā)生的故事。4.齊讀課題。提醒學(xué)生注意“棗是平舌音。5.交流：你喜歡黑板上的哪種樹(shù)?說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。媒體出示：我喜歡 ，因?yàn)?。說(shuō)明：興趣是最好的老師。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，用猜謎的形式創(chuàng)造一種寬松、愉快的教學(xué)氣氛，使每個(gè)學(xué)生在沒(méi)有外界壓力的狀態(tài)下，主動(dòng)參與、主動(dòng)考慮、主動(dòng)探究，激發(fā)學(xué)生的求知欲。二、初

3、讀課文，整體感知。1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子并標(biāo)出小節(jié)號(hào)?？紤]：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)長(zhǎng)得有什么不一樣?說(shuō)明：明確初讀目的，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊考慮，以簡(jiǎn)單的答復(fù)，進(jìn)步學(xué)生的讀書(shū)效率，到達(dá)對(duì)課文的整體感知。2.學(xué)習(xí)生字、新詞。媒體出示：淺綠色 忍不住 光禿禿 雖然 乘涼 不好意思 唄小組合作，交流識(shí)字方法。加一加：禾+幾=禿 口+貝=唄 口+蟲(chóng)=雖 田+心=思正音：忍前鼻音 乘后鼻音三、研讀課文1.指名分節(jié)朗讀課文，用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)小柳樹(shù)外形特點(diǎn)的詞句，用橫線畫(huà)出描寫(xiě)小棗樹(shù)外形特點(diǎn)的詞句，比較兩種樹(shù)的外形有何不同。2.學(xué)習(xí)第1-4小節(jié)，交流描寫(xiě)小柳樹(shù)的詞句，感受小柳樹(shù)的美。1媒體出示：小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)

4、的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。指名讀，讀好帶點(diǎn)字，齊讀。2媒體出示：過(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子，它穿上一身淺綠色的衣服，真美!自由讀，交流：你覺(jué)得哪個(gè)詞寫(xiě)的特別美?誰(shuí)還覺(jué)得哪個(gè)詞特別美?媒體出示：穿著淺綠色外衣、剛剛吐芽的小柳樹(shù)圖。學(xué)習(xí)生字：淺3過(guò)渡：過(guò)了些日子，小柳樹(shù)又發(fā)生了哪些變化?它變得怎樣了呢?媒體出示：這時(shí)候，小柳樹(shù)的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來(lái)。指名讀句子用“又細(xì)又長(zhǎng)說(shuō)一句話。引導(dǎo)：小朋友，你們看，小柳樹(shù)長(zhǎng)得更美了指導(dǎo)朗讀，讀出得意的神情。你知道小柳樹(shù)在得意什么嗎?學(xué)生交流。4齊讀描寫(xiě)小柳樹(shù)的這三句話，感受它的美。媒體出示：小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。

5、過(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子，它穿上一身淺綠色的衣服，真美!這時(shí)候，小柳樹(shù)的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來(lái)。5對(duì)小柳樹(shù)說(shuō)一句贊美的話，可以用書(shū)本里的語(yǔ)言。媒體出示：柳樹(shù)啊，你真美! 。6指導(dǎo)朗讀，讀出贊美的語(yǔ)氣。3. 交流描寫(xiě)小棗樹(shù)的詞句，與柳樹(shù)形成鮮明比照。過(guò)渡：小柳樹(shù)長(zhǎng)得這么美，可是小棗樹(shù)呢?1指導(dǎo)看圖說(shuō)話2指名交流描寫(xiě)小棗樹(shù)的詞句。媒體出示：小柳樹(shù)看著小棗樹(shù)，樹(shù)枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。他看看小棗樹(shù)，小棗樹(shù)還是光禿禿的。3這兩句話中的哪幾個(gè)詞形象地寫(xiě)出了小棗樹(shù)的特點(diǎn)?把它們?nèi)Τ鰜?lái)。理解“彎彎曲曲、“光禿禿。說(shuō)出幾個(gè)AABB和ABB式的詞語(yǔ)。分男女生把描寫(xiě)小柳樹(shù)外

6、形特點(diǎn)的句子讀一讀。說(shuō)明：這一部分的學(xué)習(xí)任務(wù)可以采取小組合作的形式，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)他們資助獲取知識(shí)的才能。以學(xué)生的自主閱讀為主，鼓勵(lì)學(xué)生參與讀書(shū)評(píng)價(jià)，重視學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展。通過(guò)讀讀、找找、畫(huà)畫(huà)、圈圈、說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng)，教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。4.選擇14自然段中自己喜歡的語(yǔ)句多讀幾遍，讀出美感。指名讀、挑戰(zhàn)讀、表演讀。5.小柳樹(shù)和小棗樹(shù)給你留下了怎樣的印象?你想對(duì)他們說(shuō)什么?選擇書(shū)中的語(yǔ)句或者用自己的語(yǔ)言，說(shuō)一說(shuō)春天的小柳樹(shù)和小棗樹(shù)是什么樣的。媒體出示：春天，小柳樹(shù) ，真美啊!小棗樹(shù) ，多難看呀!板書(shū)：真美 難看說(shuō)明：給學(xué)生選擇的權(quán)利，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。進(jìn)展各種形式的朗讀訓(xùn)練，加深學(xué)

7、生對(duì)課文內(nèi)容的把握。在理解和積累的根底上，加大語(yǔ)言訓(xùn)練的力度，不僅能有效地進(jìn)步語(yǔ)言表達(dá)才能，而且可以加深理解、促進(jìn)積累，從而最大限度地進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1.讀詞語(yǔ)游戲：柳葉發(fā)芽。媒體出示：得意 微風(fēng) 漂亮 細(xì)細(xì)的 綠綠的光禿禿 淺綠色 彎彎曲曲 又細(xì)又長(zhǎng)齊讀詞語(yǔ)。2.多音字組詞：一字兩音，分得清。媒體出示：zhng pio q chng pio q 3.照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)媒體出示：細(xì)細(xì)的 光禿禿 又細(xì)又長(zhǎng) 彎彎曲曲3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：怎 思媒體出示：怎 思1觀察兩個(gè)字的一樣點(diǎn)。2指導(dǎo)“心字底的寫(xiě)法。左點(diǎn)不能寫(xiě)成撇，中間一點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上，右點(diǎn)寫(xiě)在臥鉤的外面。3學(xué)生書(shū)寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)交流，完成課后“我

8、會(huì)寫(xiě)。五、研讀課文，深化理解1.利用課文第一幅插圖，再次感受春天小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的生長(zhǎng)情況。媒體出示：課文插圖1讓學(xué)生觀察圖上畫(huà)的是哪一個(gè)季節(jié)。提問(wèn)：院子里有一棵小柳樹(shù)和一棵小棗樹(shù)。春天，他們長(zhǎng)得什么樣啊?喜歡這部分的同學(xué)，誰(shuí)能給大家讀一讀?2指名讀課文，提問(wèn)：你為什么喜歡?誰(shuí)還想讀?指名讀，范讀，自由試讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好小柳樹(shù)的話，要讀出得意的神情。3老師引讀：春天，小柳樹(shù)小棗樹(shù)2.利用課文的第二幅插圖，理解小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的不同。1引導(dǎo)學(xué)生看圖，猜一猜這是什么季節(jié)。提問(wèn)：秋天的小柳樹(shù)和小棗樹(shù)有什么不同?2交流詞句。媒體出示：到了秋天，小棗樹(shù)結(jié)了許多又大又紅的棗子。小柳樹(shù)看看自己，什么也沒(méi)結(jié)。

9、板書(shū)：棗子3師生合作讀第6小節(jié)柳樹(shù)和棗樹(shù)的對(duì)話。3.請(qǐng)聯(lián)絡(luò)前后文說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)和棗樹(shù)有什么不同。媒體出示：春天，小柳樹(shù) ，真美啊!小棗樹(shù) ，多難看呀!秋天，小棗樹(shù) ，棗子的味道真好!小柳樹(shù) ，什么都沒(méi)結(jié)!4.小柳樹(shù)和小棗樹(shù)除了在春天和秋天的外形不同以外，他們還有什么不一樣的地方呢?讀一讀他們的話，體會(huì)一下。1學(xué)生自選角色，讀出語(yǔ)氣。媒體出示：小柳樹(shù)說(shuō)：喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪!你看我，多漂亮!喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子呀?你看我，多漂亮!小棗樹(shù)溫和地說(shuō)：“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠得早;到了秋天，你比我落葉晚，再說(shuō)，你長(zhǎng)得也比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇?shù)陰下乘涼，那多好啊!2引導(dǎo)：春天，小柳樹(shù)就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比棗樹(shù)綠得早。到了秋天，柳樹(shù)比棗樹(shù)落葉晚，人們?cè)诹鴺?shù)下乘涼。隨機(jī)板書(shū)：乘涼理解乘涼：為避熱而在陰涼處歇息。3男女生角色扮演讀柳樹(shù)和棗樹(shù)的話。4找“溫和的近義詞。溫順、柔和讀好棗樹(shù)的話。5除了外表，柳樹(shù)和棗樹(shù)有什么不同。小柳樹(shù)：得意、驕傲、不懂禮貌;小棗樹(shù)：寬宏大量，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。5.老師隨機(jī)講解道理并板書(shū)：尺有所短，寸有所長(zhǎng)說(shuō)明：老師給予必要的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的才能。通過(guò)份角色的研讀，力求突出重點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)課文有進(jìn)一步的理解。培養(yǎng)學(xué)生擅