人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)16.2《二次根式的乘除》聽(tīng)評(píng)課記錄4

人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)16.2《二次根式的乘除》聽(tīng)評(píng)課記錄4一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年4月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：16.2《二次根式的乘除》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源包括教材、教具和多媒體等均準(zhǔn)備到位，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)一次根式的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自然地過(guò)渡到二次根式，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔明了，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解二次根式的乘除法則時(shí)，張老師既注重了知識(shí)的傳授，又引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)方法。此外，張老師還通過(guò)設(shè)置富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié)，并要求學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

在本節(jié)課中，張老師與學(xué)生的交流頻率較高，提問(wèn)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)良好，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。張老師通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，提高了學(xué)生的自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中保持良好的心態(tài)。此外，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，有利于共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師在本節(jié)課中有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。通過(guò)多媒體課件的展示，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時(shí)，張老師還利用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生掌握二次根式的乘除法則、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力等。通過(guò)課后作業(yè)和課堂練習(xí)的反饋，大部分學(xué)生已達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二次根式的乘除有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)二次根式的乘除知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生們對(duì)二次根式的乘除法則能夠熟練運(yùn)用，對(duì)相關(guān)概念和公式的記憶較為扎實(shí)。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，展現(xiàn)了較高的數(shù)學(xué)思維能力，對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)的魅力。通過(guò)張老師的引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科保持了濃厚的興趣，自信心得到提高。此外，張老師還通過(guò)設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中形成正確的價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課者的整體印象良好。張老師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序，教學(xué)效果明顯。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積極參與、討論和思考，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以嘗試更多元化的導(dǎo)入方式，如通過(guò)生活實(shí)例、數(shù)學(xué)故事等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在課堂展開(kāi)階段，張老師可以更加注重學(xué)生個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生更多的關(guān)注和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。最后，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以適當(dāng)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)對(duì)張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)聽(tīng)課。同時(shí)，組織數(shù)學(xué)教研組的同事們進(jìn)行集體評(píng)課，針對(duì)本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行深入討論，為張老師提