綿陽二診專項訓(xùn)練綿陽中學(xué)

1、綿陽二診實驗專題解讀 2班級：姓名：、實驗設(shè)計及分析（一）生物學(xué)實驗設(shè)計應(yīng)遵循的基本原則1對照性原則類型設(shè)置對照實驗實例空白 對照對照組不進行任何處理如要驗證甲狀腺激素的作用。 對照組動物不進 行任何處理，讓其自然生長自身對照實驗組和對照組都在同一實驗對象上 進行植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗，在同一裝片 中先后進行。對照組：正常的紫色洋蔥鱗片葉 外表皮細(xì)胞，實驗組：發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原的 細(xì)胞，是同一組細(xì)胞條件對照給對象施以某種實驗處理，但這種處 理作為對照的，或者說這種處理不是 實驗假設(shè)所給定的實驗變量，這種對 照方法，通過得出兩種相對立的結(jié) 論，以驗證實驗結(jié)論的正確性在“動物激素飼喂小動物”實

2、驗中，采用等 組實驗法。甲組為實驗組（飼喂甲狀腺激素）， 乙組為條件對照組（飼喂甲狀腺激素抑制 劑），不飼喂藥劑的是空白對照組相互對照幾個實驗組相互對照植物向重力性生長的向性實驗中將玉米種子 放置在不冋的方向2單一變量原則和等量原則：無論一個實驗有幾個實驗變量，都應(yīng)確定一個實驗變量對應(yīng)一個反應(yīng)變量，這就是單一變量原則；等量原則強調(diào)的是無關(guān)變量的等量性。3平行重復(fù)原則：同時處理多個實驗材料或進行多次實驗，可避免實驗結(jié)果的偶然性，使結(jié)論更 準(zhǔn)確。（二）探究性實驗與驗證性實驗的區(qū)別1探究性實驗與驗證性實驗的比較比較內(nèi)容探究性實驗驗證性實驗實驗?zāi)康奶剿餮芯繉ο蟮奈粗獙傩?、特征以及與其他因 素的關(guān)系。實

3、際上就是把試題中提出的問題變 為陳述句驗證研究對象的已知屬性、特 征以及與其他因素的關(guān)系，試 題中已知實驗假設(shè)對探究問題提出一種可能性。一般采用“如果 A,則B”的形式表述，是根據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理 論、事實，對所要研究的問題設(shè)想出一種或幾 種可能性的答案、解釋因結(jié)論是已知的，因此不需要 假設(shè)實驗現(xiàn)象未知，可以不描述已知，應(yīng)準(zhǔn)確描述結(jié)果預(yù)測對應(yīng)假設(shè)，分類討論：實驗組與對照組無顯 著差異，實驗變量無影響；實驗組比對照組 的效果好，實驗變量有利；實驗組比對照組根據(jù)實驗原理確定已知實驗結(jié) 果，并對實驗結(jié)果進行準(zhǔn)確描 述的效果差，實驗變量不利 要分類討論）（如果是相互對照，也實驗結(jié)論根據(jù)結(jié)果預(yù)測推論出不同的

4、結(jié)論對應(yīng)實驗?zāi)康淖鞒隹隙ńY(jié)論（驗證性實驗，只有一種結(jié)論；探究性實驗要預(yù)測岀不同的結(jié)果、結(jié)論。）2.驗證性實驗和探究性實驗設(shè)計的一般步驟（1）了解實驗?zāi)康模合却_定該實驗是驗證性還是探究性實驗。即明確實驗要解決什么樣的 生物學(xué)問題。在題干中有“驗證”“證明”等之類描述的為驗證性實驗，但有些實驗的標(biāo)志不 明顯，需要進行提煉分析。（2 ）明確實驗原理：實驗原理是完成該實驗的理論依據(jù)。實驗原理一般是高中教材中相關(guān) 的理論知識，聯(lián)想如何用相關(guān)的理論知識解釋該實驗。（3）寫出實驗操作步驟：取材、等量分組編號：材料要符合實驗?zāi)康?，利于實驗成功且容易獲得。將符合實驗要求的實驗材料隨機分為等量的若干組并編號。常用

5、的等量描述語言：植物一一選擇同種且長勢、大小等相同的若干株（枝等），隨機均分為等量的若干組；種子 一一選擇同種且飽滿程度、出芽率等相同的種子若干，隨機均分為等量的若干組；動物一一選擇同種且大小、性別、體重、年齡、健康狀況等相同的動物若干只（頭等），隨機均分為等量的若干組。注意等量描述結(jié)束時，要加“等相同”的表述，使等量描述更嚴(yán)謹(jǐn)。單一變量處理：根據(jù)實驗要求分別對實驗組和對照組進行處理，除了自變量外，對實驗組和對照組的培養(yǎng)、飼養(yǎng)等條件 相同，即控制無關(guān)變量。觀察記錄結(jié)果：實驗進行一段時間后，對實驗結(jié)果進行記錄。（4 ）分析實驗結(jié)果得出實驗結(jié)論：驗證實驗只有一個能達到實驗?zāi)康牡慕Y(jié)果和結(jié)論。探究實驗

6、可有多個可能的結(jié)果和結(jié)論。在對探究實驗的結(jié)果和結(jié)論預(yù)測時，可采用先預(yù)測實驗結(jié)論，再由結(jié)論反推實驗結(jié)果的方法。這樣不至于漏掉某些可能的實驗結(jié)果。（三）完善分析型實驗題的解答方法分析實驗設(shè)計題往往給出不完整的實驗設(shè)計方案，需要補充實驗步驟或分析、預(yù)測實驗結(jié) 果、結(jié)論等，實驗結(jié)論與實驗?zāi)康牡南嗪魬?yīng)，均是體現(xiàn)自變量對因變量影響規(guī)律的語言描述。 解答此類題時，一定要把握好實驗設(shè)計的單因子變量原則和對照原則，即找準(zhǔn)自變量和因變 量，再結(jié)合實驗步驟和實驗結(jié)果結(jié)論分析的一般方法進行解答。（四）評價性實驗題的解答方法評價性實驗通常給出實驗方案，要求考生指出并改正該方案中的錯誤，或評價該實驗方案的可行性，解答該類

7、題可遵循以下步驟：1. 一看對照：看有無對照，若有對照，則看自變量設(shè)置得是否合理，是否有分組標(biāo)記，是否遵循單一變量、等量原則，是否排除了無關(guān)變量的干擾等。2.二看材料：材料的選擇、使用方法、用量是否合理。3.三看步驟：步驟是否完整，順序 是否合理。4.四看條件：是否需要攪拌、加熱等操作；實驗所控制的光、溫度等是否合理等。例1.用某種降血糖物質(zhì) X做以下實驗（注：用生理鹽水配制 X溶液）。回答下列問題：（1）某同學(xué)要驗證 X的降血糖作用，進行如下實驗：選擇一批體重相同的正常小鼠，測定 ，并將小鼠隨機等量分成實驗組和對照組，實驗組注射適量的 ，對照組注射等量的 ，一段時間后，測定兩組小鼠的 ，若，

8、則表明X有降血糖的作用。（2）若要驗證一定量的 X能使患糖尿病的小鼠的血糖濃度下降到正常的范圍，進行如下實驗：用小鼠作為實驗組，用患糖尿病小鼠作為對照組1,用小鼠作為對照組 2;實驗組注射 ，對照組1、2注射等量的生理鹽水，一定時間后若實驗組和對照組的血糖濃度均在正常范圍內(nèi)，而對照組 的血糖濃度高于正常范圍，則表明一 定量的X能使患糖尿病的小鼠的血糖濃度下降到正常范圍?！窘馕觥勘緦嶒炛饕疾榭忌膶嶒炁c探究能力，解答本題的關(guān)鍵是理解實驗中的變量及對照性原則。（1）由題中信息“驗證 X的降血糖作用”可推知該實驗的自變量為X物質(zhì)，因變量為血糖濃度，用自變量處理的組為實驗組。若X有降血糖作用，實驗組

9、小鼠血糖濃度應(yīng)下降，對照組小鼠血糖濃度應(yīng)不變，給對照組小鼠注射等量的生理鹽水可排除無關(guān)變量對實驗結(jié)果的干擾。（2）根據(jù)題中實驗?zāi)康?，需對糖尿病小鼠分別注射一定量的X物質(zhì)和生理鹽水進行對照，并將注射了等量的生理鹽水的正常小鼠和糖尿病小鼠進行對照，實驗組的測定值若與正常小鼠的測定值基 本一致，且低于對照組中患病小鼠的測定值，便能達到實驗?zāi)康摹！敬鸢浮浚?）血糖濃度 X溶液 生理鹽水 血糖濃度 對照組血糖濃度不變，實驗組血糖濃度下降 患糖尿病 正常一定量的X溶液（或X溶液）2 1例2.氫是一種清潔能源。萊茵衣藻能利用光能將HO分解成H和Q，H可參與暗反應(yīng)，低氧時葉綠體中的產(chǎn)氫酶活性提高，使H轉(zhuǎn)變?yōu)闅?/p>

10、氣。（1）萊茵衣藻捕獲光能的場所在葉綠體的 。（2）CCCP（ 種化學(xué)物質(zhì)）能抑制萊茵衣藻的光合作用，誘導(dǎo)其產(chǎn)氫。已知缺硫也能抑制萊茵衣藻的光合作用。為探究缺硫?qū)θR茵衣藻產(chǎn)氫的影響，設(shè)完全培養(yǎng)液（A組）和缺硫培養(yǎng)液（B組），在特定條件下培養(yǎng)萊茵衣藻，一定時間后檢測產(chǎn)氫總量。實驗結(jié)果：B組A組，說明缺硫?qū)θR茵衣藻產(chǎn)氫有 作用。為探究CCCP缺硫兩種因素對萊茵衣藻產(chǎn)氫的影響及其相互關(guān)系，則需增設(shè)兩實驗組，其培養(yǎng)液為和。（3）產(chǎn)氫會導(dǎo)致萊茵衣藻生長不良，請從光合作用物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度分析其原因。（4）在自然條件下，萊茵衣藻幾乎不產(chǎn)氫的原因是 ，因此可通過篩選高耐氧產(chǎn)氫藻株以提高萊茵衣藻產(chǎn)氫量?！窘馕觥浚?/p>

11、2）A組為對照組，產(chǎn)氫總量 B組A組，說明缺硫能促進產(chǎn)氫。根據(jù)單一變量原則，研究CCCP寸萊茵衣藻產(chǎn)氫的影響，可將自變量設(shè)置為是否添加CCCPS行對照；研究缺硫?qū)θR茵衣藻產(chǎn)氫的影響，可將自變量設(shè)置為完全培養(yǎng)液和缺硫培養(yǎng)液進行對照；而既要研究CCCP和缺硫?qū)θR茵衣藻產(chǎn)氫的影響又要研究兩者相互關(guān)系則可設(shè)置四組實驗：完全培養(yǎng)液缺硫培養(yǎng)液添加 CCCP添加CCCP勺完全培養(yǎng)液添加CCCP勺缺硫培養(yǎng)液不添加CCCP不添加CCCP勺完全培養(yǎng)液不添加CCCP勺缺硫培養(yǎng)液題目中已給出不添加 CCCP的兩組，因此，另外兩組為添加CCCP的完全培養(yǎng)液和添加 CCCP勺缺硫培養(yǎng)液。（3）光反應(yīng)產(chǎn)生的H用于暗反應(yīng)中

12、CQ的還原，而產(chǎn)氫則意味著H轉(zhuǎn)變?yōu)闅錃?，使參與暗反應(yīng)的H減少，暗反應(yīng)的產(chǎn)物即有機物生成量減少。（4）由題中信息“低氧時葉綠體中的產(chǎn)氫酶活性提高，使H轉(zhuǎn)變?yōu)闅錃狻笨芍?，氧氣能夠抑制產(chǎn)氫酶的活性?！敬鸢浮浚?）類囊體薄膜 （2）促進 添加CCCP勺完全培養(yǎng)液 添加CCCP的缺硫培養(yǎng)液 （3）萊 茵衣藻光反應(yīng)產(chǎn)生的H轉(zhuǎn)變?yōu)镠2,參與暗反應(yīng)的H減少，有機物生成量減少 （4）氧氣抑制產(chǎn) 氫酶的活性例3.現(xiàn)有一種細(xì)菌M,能夠合成某種酶，并能分泌到細(xì)胞外。為研究其培養(yǎng)時間與細(xì)胞數(shù)、細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度的變化關(guān)系，根據(jù)以下提供的實驗材料寫出實驗思路，并預(yù)測實驗結(jié)果。實驗材料：若干個培養(yǎng)瓶、培養(yǎng)液、細(xì)菌M（要求與說明：實驗僅設(shè)一組；實驗儀器、試劑、用具及操作不作具體要求；實驗條件適宜）請回答：（1）實驗思路： ： ： ： ：（2）預(yù)測實驗結(jié)果（設(shè)計一個坐標(biāo)系，繪制預(yù)測的細(xì)胞數(shù)、細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度的變化曲線）。（3）測定總酶濃度時，應(yīng)對細(xì)胞做 處理?！窘馕觥浚?）該實驗組設(shè)計思路要注意設(shè)置多個重復(fù)實驗以減小誤差。（2）在