網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合工作方案

1、陜西省“國培計劃（2017）” 一一網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)張灘鎮(zhèn)公正九年制學(xué)校實施方案根據(jù)“國培計劃（2017）” 一一陜西省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實施方案要求，以“基于重難點的教學(xué)能力提升”為主題，以線上遠程學(xué)習(xí)與線下集中研修、校本研修相結(jié) 合，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)能力和示范作用，打磨線下集中研修為手段，促使學(xué)校校本研修的深度推進，構(gòu)建優(yōu)秀教師資源庫和優(yōu)質(zhì)課程資源庫，特制訂本方案。一、研修主題根據(jù)本次培訓(xùn)主題，結(jié)合學(xué)校實際，張灘鎮(zhèn)公正九年制學(xué)校2017年的國培主題為： 教學(xué)目標(biāo)的落實和課堂教學(xué)重難點的突破。二、研修目標(biāo)1、教師課堂教學(xué)在研修中走向優(yōu)化：聚焦一堂課的教學(xué)目標(biāo)的確定與實施，

2、自主完成一個基于課標(biāo)要求的教學(xué)設(shè)計；聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)重難點解決策略，自主完成一個突破重難點的教學(xué)活動。2、學(xué)校校本研修質(zhì)量提升：、結(jié)合校本實際，開展基于“教學(xué)目標(biāo)確定與實施”與“學(xué)生學(xué)習(xí)重難點解決策略” 的主題研修活動，提升校級指團隊的校本研修管理力和指導(dǎo)力。、沉淀一批基于課標(biāo)要求的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、突破重難點的課堂教學(xué)活動案例等等，充實校本資源庫。、充分利用網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)質(zhì)資源、平臺工具、專業(yè)引領(lǐng)，提升校本研修質(zhì)量，探索有網(wǎng) 絡(luò)研修環(huán)境支持的高效校本研修模式。三、研修形式本次培訓(xùn)采取混合式研修形式，將網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修、現(xiàn)場實踐相結(jié)合，研修網(wǎng)組織專家團隊進行線上線下研修指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)研修重在“學(xué)”一一利用網(wǎng)

3、絡(luò)平臺上的學(xué)習(xí)、活動研討、實踐作業(yè)的完成，研習(xí)理 論、研磨案例、分享經(jīng)驗、提煉方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。校本研修重在“研”一一參照網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修“時間同步、內(nèi)容同步、考核同步” 原則，學(xué)校結(jié)合教學(xué)實際開展，將網(wǎng)絡(luò)研修落實在集體備課、研課磨課、觀課議課等校本研修活動中，增加研修效果?，F(xiàn)場實踐重在“用”一一學(xué)員在課堂中實踐，鞏固深化研修所學(xué)，不斷反思、總結(jié)、提 煉自身經(jīng)驗，形成個人特色。四、培訓(xùn)管理1、由學(xué)校管理員制定實施方案，劃分區(qū)域（校級）工作坊，區(qū)域（校級）工作坊坊主 發(fā)布研修主題并落實線下研修任務(wù)，督促線上研修任務(wù)。學(xué)校管理員及時反饋，及時督促， 及時跟進，確保研修工作圓滿完成。2、區(qū)

4、域（校級）工作坊坊主職責(zé)（1）、制訂計劃。結(jié)合本校（園）教研工作及本組教師的實際需求，確定研修主題， 制訂本教研組研修計劃。（2）、活動組織。根據(jù)研修主題，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程，組織線上線下相結(jié)合的研修活動， 如集體備課、觀課議課、研課磨課等。組編研修簡報，定期參加研修網(wǎng)組織的主題分享會。（3）、成果推送。對學(xué)員作品集進行評價、推優(yōu)及精品點評。1.中小學(xué)教混合研修活動實踐任網(wǎng)絡(luò)研修(學(xué)員)校本研修區(qū)域研修(坊主)第一階段反思經(jīng)驗問 中學(xué)(311.1)學(xué)習(xí)課程，確定一節(jié)課 的教學(xué)目標(biāo)，在分析學(xué) 情的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材 內(nèi)容、課標(biāo)要求，形成 三維目標(biāo)，要求：學(xué)生 可操作、教師可檢測。1. 制訂網(wǎng)絡(luò)研修與校本

5、研修整合計劃， 召開工作部署大會；2. 組建校級坊，教研組確定研修主題， 制訂教研計劃；3. 以教研組/備課組為單位組織教研活 動，圍繞一堂課教學(xué)目標(biāo)的確定，說清 學(xué)生學(xué)習(xí)的起點和終點，結(jié)合教材內(nèi) 容、課標(biāo)要求，研討怎么學(xué)更有效。線上研討：圍繞如何確定學(xué)生的學(xué)習(xí)起點和設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，分享你的經(jīng)驗。作業(yè)1:教學(xué)設(shè)計第二階段借鑒經(jīng)驗學(xué) 中做(12.2)學(xué)習(xí)課程，參與研課磨 課活動，反思提煉針對 性教學(xué)策略，形成一份 突破重難點教學(xué)活動 研磨表單大學(xué)科以教研組為單位，小學(xué)科以片區(qū) 為單位組織教研活動：圍繞“判斷難點、 化解難點、解決效果”組織觀課議課活 動。線上研討：圍繞“學(xué)習(xí)重難點如何解決分享你

6、的經(jīng)驗作業(yè)2：教學(xué)活動研磨單第三階段改組經(jīng)驗做 中改(12.27)經(jīng)過研課磨課活動及 專家線上指導(dǎo)，完善改 進自己的教學(xué)案例(教 學(xué)設(shè)計+微課/教學(xué)片 斷+進階練習(xí))并上傳線下實踐測評，組織賽課評比活動，校 級坊(學(xué)校教研組)推選組內(nèi)“優(yōu)品”(20% ；1. 圍繞“談反思，促發(fā) 展組織線上交流活動2. 學(xué)科坊主組織精品案例評比活動(5%。作業(yè)3：教學(xué)案例第四階段分享經(jīng)驗綻 精彩(8)參與“微課大賽”、“風(fēng)范人物”等活動1. 學(xué)校社區(qū)建設(shè)2. 支持學(xué)員參與“課堂群英會”活動及區(qū)域的精品展示活動以區(qū)域為單位組織總 結(jié)展示活動，分享經(jīng) 驗、展示成果、專家點 評。/五、研修階段六、考核評價1.學(xué)員任務(wù)

7、學(xué)習(xí)必修內(nèi)容（100 分）研修階段課程學(xué)習(xí)（40 分）研修活動（9分）實踐任務(wù)（21 分）實踐測評（30 分）借鑒經(jīng)驗善反思90分鐘6分3分6分針對線下研修活動及各級坊主的評價，校級管理 員給坊員賦分：滿分 30 分提煉經(jīng)驗?zāi)ピO(shè)計210分鐘14分3分7分改組經(jīng)驗出優(yōu)課150分鐘10分3分8分分享經(jīng)驗綻精彩75分鐘5分/選課中心75分鐘5分/拓展學(xué)習(xí)（不設(shè)上限）說明：1.拓展學(xué)習(xí)積分包括貢獻積分、活躍積分和魅力積分。2.學(xué)員每天的積分有上限，最多為40積分/天。3.學(xué)員在項目期間的總積分無上限。貢獻積分寫作業(yè)：2個積分/1篇 傳資源：2個積分/1篇 寫日志：2個積分/1篇 發(fā)問答：1個積分/1篇活躍積分看課：1個積分/20分鐘評分（作業(yè)、資源）：1個積分/1 次評論（課程、作業(yè)、日志、問答）： 1個積分/1次關(guān)注同伴：0.1個積分/1次參加活動（答疑）：1個積分/1次魅力積分作業(yè)、日志被評論：1個積分/1 次作業(yè)被推優(yōu)：20個積分/1次；資源被推優(yōu)：2個積分/次（被學(xué) 友評分為10分）；1個積分/次（被學(xué)友評分為8分）；資源被下載：1個積分/1次2.校級坊主考核評價指標(biāo)指標(biāo)描述分值個人學(xué)習(xí)力看課觀看網(wǎng)絡(luò)課程達到300分鐘，得20分。20研修組織力簡報上傳三期簡報，一期研修計劃、一期本坊研課磨課活 動簡報、一期線下實踐測評簡報。30研修指導(dǎo)力作品集評價為本坊學(xué)員作品集評分（按照線