六年級復(fù)課計劃

1、六（二）班語文復(fù)課計劃米糧中心小學(xué) 陳金榮一：【指導(dǎo)思想】 以小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力為指針，以鎮(zhèn)復(fù)課會為動力，以激發(fā)興趣為前提，以靈活的方法作保證，依靠課本，重視雙基，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高能力。面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識和基本能力的復(fù)習(xí)。繼續(xù)做好優(yōu)等生更優(yōu)，中等生變優(yōu)，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，全面提高語文教學(xué)成績。二、【學(xué)生情況分析】本班現(xiàn)有學(xué)生四十四人，其中男同學(xué)27人，女同學(xué)17人。大部分學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，時常需要監(jiān)督督促；學(xué)風(fēng)不濃，學(xué)生基礎(chǔ)比較差，學(xué)生成績很不理想。班級中有像：李顯超、張瑞、朱斌、魏小霞等學(xué)生一點(diǎn)就會；更有如：毛雪、毛峰、毛興、毛坤、張楹

2、、周敏等學(xué)生連認(rèn)識漢字都有困難，其他的更不用提了，經(jīng)過半年多的接觸發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生思想存在問題，有時候故意和我作對，班干部根本就管不住，哪個班干部一管就罵，上課說話的、做小動作的大有人在，學(xué)習(xí)效果常常是事倍功半，要想提高本班復(fù)習(xí)效果，針對上述情況，一、必須加強(qiáng)整頓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，不再為每次上課維持課堂紀(jì)律而影響上課進(jìn)度和效果。二、夯實(shí)基礎(chǔ)，以本為本，加強(qiáng)語文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識，力爭從感性認(rèn)識上升至理性認(rèn)識的高度，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)好語文的信心，力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高。三：【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】 1、拼音。要求學(xué)生能正確的認(rèn)

3、識聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)；能正確的書寫大小寫字母；能正確拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語，寫句子的關(guān)鍵是拼讀后，要先想出語義，然后正確的寫出有關(guān)的漢字。 2、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字。按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞。3、句子一個句子能清楚的表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法比喻、擬人、排比、反問等，并恰當(dāng)?shù)谶\(yùn)用，把話寫的生動一點(diǎn)。認(rèn)識關(guān)聯(lián)詞。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。能正確的修改病句。病

4、句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）擴(kuò)寫和縮句。擴(kuò)句是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更清楚?？s句是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了，在復(fù)課時要講清楚要求和方法。能按要求改寫句子。4、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實(shí)，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫。5、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)；鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。四、【復(fù)習(xí)措施】1、對照新課標(biāo)，認(rèn)

5、真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”認(rèn)真?zhèn)洹⑸虾妹恳惶脧?fù)習(xí)課。2 、檢查及時，日清周結(jié)。其一，利用組長包塊的形式，形成“人人都管人，人人都有人管”的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)和從“組員組長學(xué)習(xí)委員班長科任教師”的塔狀結(jié)構(gòu)，便于檢查，提高效率。其二，要做到定時定量，也就是說每周要科學(xué)安排周一至周五的學(xué)習(xí)任務(wù)，每天完成。根據(jù)不同程度的學(xué)生要做彈性的安排，力爭使每位學(xué)生都有能力完成，萬一完成不了的部分在周六補(bǔ)充學(xué)習(xí)，一便于系統(tǒng)科管理進(jìn)度。 3、多參考教育教學(xué)資料，借“他山之石”，來提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來，學(xué)以致用。4、加強(qiáng)語文能力的培養(yǎng)。語文能力主要體現(xiàn)在閱讀與寫

6、作。關(guān)于閱讀要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，教給閱讀方法，主要通過閱讀短文的訓(xùn)練與方法指導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)生搜集知識信息的能力，提高閱讀水平。作文復(fù)習(xí)教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題，平時注重積累，寫作時做到內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，書寫認(rèn)真、工整規(guī)范。5、認(rèn)清形勢，抓住重點(diǎn)。本次復(fù)習(xí)以教材為主，做以適當(dāng)延伸。抓住語文兩大板塊;積累與運(yùn)用，促以成績提高。不單純看重學(xué)生的測驗(yàn)成績，還要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。五、【實(shí)施步驟】復(fù)習(xí)初定為三個階段：1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。2、第二階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進(jìn)行歸類，循序漸進(jìn)，適度練習(xí)測驗(yàn)，力爭學(xué)生融會貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題