我多想去看看教學(xué)實錄我多想去看看

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2、認(rèn)識嗎？指名讀、齊讀詞語：天安門北京在哪兒？指名讀，齊讀詞：北京北京是什么地方？北京是我國的首都小朋友們，你們想不想去首都北京親眼看看天安門呢？有一個農(nóng)村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看天安門。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第11課我多想去看看。板書課題：齊讀課題我多想去看看教學(xué)實錄_我多想去看看課堂實錄二、學(xué)生自由初讀課文師：請小朋友們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個字的字音，遇到你認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯的字做個記號。三、學(xué)生互相提醒容易讀錯的字如：升、能，注意是后鼻音；告訴的“訴地輕聲等等。四、檢查字音和認(rèn)字情況1、開火車拼讀生字。2、開火車讀生字組成的詞語。3、師生共同評

3、議，糾正字音。五、指名分句朗讀課文要求讀得正確、流利。讀后評議。六、同桌一起讀課文，理清主要講什么1、師：出示課文中的插圖在“我家的門前，我和媽媽正說著話呢！媽媽告訴我什么？我對媽媽說了什么？請同桌兩個同學(xué)一起來讀課文，找到媽媽告訴了我什么和我對媽媽說了什么，同桌兩個同學(xué)對讀。2、指名一對同學(xué)對讀，學(xué)生評議。七、指導(dǎo)朗讀、背誦1、師：媽媽告訴了我什么？出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些。“告訴、“彎彎的小路，“走出大山注意連起來讀，不要讀得一字一頓。2、師：媽媽還告訴我什么？出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯

4、觀。師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車才能到達(dá)北京。可見這個孩子的家離北京遠(yuǎn)嗎？很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就是“遙遠(yuǎn)。最吸引孩子的就是北京的天安門朗讀時，注意把“遙遠(yuǎn)、“天安門讀得重一些、慢一些。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀師：天安門廣場上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看天安門的升旗儀式？播放天安門廣場升旗儀式錄像片看了以后，覺得廣場上升旗儀式怎么樣？學(xué)生從宏偉的場面中領(lǐng)悟“壯觀的意思。指導(dǎo)朗讀“廣場上升旗儀式非常壯觀這一句，注意“儀式以后稍停一下，“非常壯觀讀重一些。我多想去看看教學(xué)實錄_我多想去看看課堂實錄3、學(xué)生朗讀第一、二句。自由練讀、指名讀、齊讀。師再次提醒語速舒緩，

5、表達(dá)出“我沉浸在遐想之中。八、課間休息學(xué)生唱?我愛北京天安門?九、交流搜集的圖片或照片。1、師：老師請同學(xué)課前搜集北京風(fēng)光的照片，去過北京的同學(xué)把自己在北京照的照片帶來，都帶來了嗎？好，請小朋友四人為一小組交流以下，說說自己帶的這張圖片是北京的什么地方？去過北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的？2、學(xué)生小組交流。3、指名全班交流，用投影片看幾名學(xué)生的圖片、照片，說一說這是被京的什么地方？十、激發(fā)學(xué)生熱愛北京的情感。師：是的，這個農(nóng)村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。第三句：我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。誰能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來？指名讀，自由讀，齊讀

6、。第二課時一、指導(dǎo)朗讀、背誦詩歌。1、看書上插圖老師引背。2、學(xué)生同座位互背。3、全班同學(xué)齊背。二、指導(dǎo)寫字。1、學(xué)生看書，自己說一說“廣字怎么記？自由記住“廣在田 字格的位置。2、學(xué)生在書上練習(xí)書寫。3，學(xué)生再看書，說一說“升字怎么記？演示“升和“開 的比較，自由記憶“升在田字格的位置。4、學(xué)生練習(xí)書寫。三、擴(kuò)展練習(xí)。出示北京的風(fēng)景圖片，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片。說話訓(xùn)練：我多想 。四、作業(yè)設(shè)計。1、想一想，連一連。告 走 北 升 城 廣路 京 旗 門 場 訴2、比一比，組詞。聽 走 北 開 訴 足 比 升 、畫一畫，把你心目中天安門和五星紅旗的樣子畫下來。五、板書設(shè)計-我多想去看看教學(xué)實錄_我多想去