《用乘除法兩步計(jì)算解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?用乘除法兩步計(jì)算解決問題?教學(xué)設(shè)計(jì)您如今正在閱讀的?用乘除法兩步計(jì)算解決問題?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?用乘除法兩步計(jì)算解決問題?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：新課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第31頁第32頁。教學(xué)目的：1. 讓學(xué)生借助購物的生活經(jīng)歷及動(dòng)手理論活動(dòng)學(xué)習(xí)討論用乘除兩步解決問題的方法。2. 培養(yǎng)學(xué)生從多角度提出問題和用不同方法解決問題的才能。3. 鼓勵(lì)學(xué)生用簡潔的語言表述解決問題的考慮過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用乘除兩步計(jì)算解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能靈敏應(yīng)用已學(xué)的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀；學(xué)生每組準(zhǔn)

2、備20個(gè)花朵圖片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊引入師：今天老師要為大家介紹一位新朋友。屏幕顯示：小花貓咪咪師：同學(xué)們，小花貓咪咪開了一個(gè)兒童商店。你們想不想去看一看呢？屏幕顯示：例4主題圖題目中設(shè)計(jì)到的商品都不標(biāo)出價(jià)錢屏幕顯示：動(dòng)畫播放并配音咪咪介紹： 30元可以買6只熊貓玩具；買4個(gè)鐘表要用24元錢。師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)咪咪給我們提供的信息，自己提出數(shù)學(xué)問題并解答。全班交流：學(xué)生可能說出以下答案。如：1買一只熊貓玩具多少錢？算式：306=5元2 買一個(gè)鐘表要用多少錢？算式：244=6元設(shè)計(jì)意圖：以動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)例4主題圖，把學(xué)生帶入生動(dòng)真實(shí)的生活情境中去，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為學(xué)生根據(jù)信息提

3、出數(shù)學(xué)問題創(chuàng)造了條件，并為后面新知識(shí)的學(xué)習(xí)巧妙地做出鋪墊。二、小組交流，自主探究屏幕顯示：動(dòng)畫播放并配音小明和小紅來到商店。小明說：我想買5輛小汽車。咪咪對(duì)他說：12元可以買3輛小汽車。小紅說：算一算你應(yīng)付多少錢？1學(xué)生獨(dú)立考慮，然后在小組內(nèi)交流解題思路。2請(qǐng)兩名同學(xué)分別代表小組匯報(bào)。師板書：123=4元 45=20元師：誰能告訴大家這個(gè)問題是分幾步來解答的？兩步那么，先解決的什么問題？又解決的什么問題呢？給學(xué)生留有充足的獨(dú)立考慮和互相交流的時(shí)間，讓他們借助自己已有的知識(shí)根底，獨(dú)立解答問題，在與同伴交流的過程中進(jìn)一步理解解題思路。3提醒課題師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)研究怎樣用乘除兩步計(jì)算

4、解決問題。板書課題：解決問題4挖掘資源，歸納算法師：同學(xué)們，剛剛咪咪看到你們這么愛動(dòng)腦筋考慮問題，快樂極了。所以它又給大家提供了一些新的信息，請(qǐng)大家注意看大屏幕。屏幕顯示：27元可以買3個(gè)籃球；買6個(gè)鉛筆盒需要18元；花28元能買4個(gè)羽毛球拍；5個(gè)地球儀的價(jià)錢是40元。師：誰愿意做咪咪的小顧客呀？出示四種題板：多套買 個(gè)籃球，應(yīng)付多少元錢？買 個(gè)鉛筆盒，應(yīng)付多少元錢？買5個(gè) ，應(yīng)付多少元錢？買 個(gè) ，應(yīng)付多少元錢？師：請(qǐng)各小組先商量一下，確定你們所要買的商品，然后派一名代表上來選擇題板。小組活動(dòng)：1繼續(xù)討論，填出所買商品的數(shù)量或名稱，再根據(jù)咪咪提供的信息，列式計(jì)算應(yīng)付的錢數(shù)。完成后把題板貼在黑

5、板上2各小組匯報(bào)：要解決什么問題？怎樣解答的？師：同學(xué)們，你們所解決的問題有什么共同特點(diǎn)？像今天這樣根據(jù)信息求幾個(gè)物品的價(jià)錢，都要先解決什么問題，再解決什么問題，用什么方法計(jì)算呢？引導(dǎo)學(xué)生歸納算法：一般都是先解決買一個(gè)物品的價(jià)錢是多少，用除法計(jì)算。再解決買幾個(gè)物品的總價(jià)錢是多少，用乘法計(jì)算。設(shè)計(jì)這樣一個(gè)開放性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅能把教材資源有效地利用起來，更重要的是讓學(xué)生親身經(jīng)歷自主選擇商品、提出問題、分析問題、解答問題、歸納解答方法的一系列學(xué)習(xí)過程。此活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，不但有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)用乘除兩步計(jì)算解決問題的方法理解和掌握，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)以及主動(dòng)探究的才能。三、動(dòng)手理論，拓展延伸

6、師：同學(xué)們運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決了這么多實(shí)際問題，真是太棒了。如今老師想把我們學(xué)校在美化校園中遇到的問題交給你們來解決，你們有信心完成這個(gè)任務(wù)嗎？屏幕顯示：學(xué)校門口兩邊各擺放9盆花。師：為了美化校園，學(xué)校買來許多盆鮮花放在校門口的兩邊。請(qǐng)大家想一想，假如照這樣老師示意每6盆擺一個(gè)圖案擺成一個(gè)個(gè)漂亮的圖案的話，用這些花可以擺幾個(gè)這樣的圖案呢？1請(qǐng)同學(xué)們小組合作，用自己手中的圖片先擺一擺，再列式計(jì)算解決這個(gè)問題。2集體訂正。指名在實(shí)物投影下展示學(xué)生擺圖片的過程及解答方法。讓學(xué)生說說先解決了什么問題？又解決了什么問題？師：假如讓你們自己來設(shè)計(jì)，你喜歡用這些花擺什么圖案？你打算每幾盆擺一個(gè)圖案，想一想

7、能擺幾個(gè)圖案呢？同桌交流：邊說邊擺，并說說怎樣解答。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富于校園生活氣息的情境，使學(xué)生輕松自然地探究身邊生活中的問題，讓學(xué)生親身感受到數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活。學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖案的環(huán)節(jié)，注重了個(gè)性化的教學(xué)方式，增強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，從而使學(xué)生主動(dòng)地探究新知，并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。四、多層練習(xí)，穩(wěn)固深化1練習(xí)七第1題。1指導(dǎo)學(xué)生看書師：仔細(xì)觀察，男孩和女孩在討論什么問題？2獨(dú)立解答。3全班交流，讓學(xué)生表述解題思路。2練習(xí)七第2題。1讓學(xué)生自己看書。師：誰愿意把題意說一說？2獨(dú)立解答。3同桌訂正，互相說說自己是怎樣解答的。師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)組織全體學(xué)生討論。3練習(xí)七第3題。屏幕

8、顯示：3把氣球，每把8個(gè)，一位老師和4個(gè)同學(xué)。師：根據(jù)圖中的信息你能提出一個(gè)什么問題？想好后在本上列式解答。屏幕顯示：動(dòng)畫播放又跑來2個(gè)同學(xué)。師：誰能再提出一個(gè)新問題？誰來解答？師：請(qǐng)大家注意觀察，男孩又在想什么？屏幕顯示：圖示：男孩想字幕：假如每人分3個(gè)，可以分給幾個(gè)人？同桌之間互相說說怎樣解答。師：哪位同學(xué)還能提出不同的問題？會(huì)解答嗎？練習(xí)設(shè)計(jì) 以學(xué)生為主體，老師輔助點(diǎn)撥，給每個(gè)學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，處理好課堂上可能生成的問題。并充分發(fā)揮多媒體課件的作用，把第三題改編成有趣的故事情節(jié)，開拓題目的廣度，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和解題才能。五、全課總結(jié)這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)？

9、舉例說一說你是怎樣用乘除兩步計(jì)算解決問題的。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。你還有沒弄懂的問題嗎？這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?您如今正在閱讀的?用乘除法兩步計(jì)算解決問題?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?用乘除法兩步計(jì)算解決問題?教學(xué)設(shè)計(jì)其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍