語(yǔ)文必修ⅲ蘇教版第四專題版塊一《諫太宗十思疏》精品教案(二)

1、七彩教育網(wǎng) 免費(fèi)提供Word版教學(xué)資源語(yǔ)文必修蘇教版第四專題版塊一諫太宗十思疏精品教案(二)(第1課時(shí)) 導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) 故事導(dǎo)入 說(shuō)到唐代的歷史，除了唐明皇和楊貴妃的故事，大家一定會(huì)想到赫赫有名的“貞觀盛世”，想到唐太宗和魏徵這一對(duì)明君諍臣，他們兩人，一個(gè)從善如流，一個(gè)直言敢諫，君臣之間，在歷史上留下了千古的佳話。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們之間的一些趣聞？ 以故事激發(fā)學(xué)生探究魏徵文章的興趣。 文本解讀 知識(shí)積累1.作家作品（1）魏徵魏徵（580643），字玄成，唐朝文學(xué)家、政治家、史學(xué)家。曾主持隋書(shū)群書(shū)治要的編撰工作，隋書(shū)的序論及梁書(shū)陳書(shū)齊書(shū)的總論，皆出其手，時(shí)稱良史。初為太子洗馬，太宗即位后，擢為諫議大夫，常

2、召入內(nèi)室詢以政事得失，魏徵先后上書(shū)二百多事，大多被唐太宗采納，敢于直諫，史以“諍臣”稱之。封鄭國(guó)公，世人稱魏鄭公。死后贈(zèng)司空，謚文貞。（2）文體知識(shí)疏是古代大臣寫(xiě)給帝王的就某事進(jìn)行勸說(shuō)的奏章，是一種特殊的文體，屬于議論文。“疏”的本義是“逐條陳述”。（3）背景唐太宗即位初期，因隋鑒不遠(yuǎn)，故能勵(lì)精圖治。隨著功業(yè)日隆，他逐漸驕奢忘本，大修廟宇宮殿，廣求珍寶，四處巡游，勞民傷財(cái)，且“喜聞順旨之說(shuō)”“不悅逆耳之言”。魏徵以此為憂，他清醒地看到了在繁榮昌盛的后面隱藏著危機(jī)，在群臣齊唱贊歌時(shí)，獨(dú)能多次上疏進(jìn)諫。這是貞觀十一年（公元637年）魏徵寫(xiě)給唐太宗的奏章，這一年魏徵連上四疏。本文是其中的一篇。2.基

3、礎(chǔ)積累求木之長(zhǎng)（cháng） 壅蔽（yng） 黜惡（chù） 謬賞（miù） 信息篩選誦讀課文，感知大意。1.聽(tīng)錄音，注意語(yǔ)音和停頓。2.初讀，正音。3.再讀，結(jié)合注釋，以粗知句意。4.整體感知文意。明確：全文先運(yùn)用比喻和對(duì)比，后引出“十思”的具體內(nèi)容，點(diǎn)明其重要意義。 美讀課文，比較分析。1.在粗知文意的基礎(chǔ)上，跟著錄音有感情地朗讀課文。2.談?wù)劚菊n朗讀時(shí)與燭之武退秦師有哪些區(qū)別，要注意什么。明確：這兩篇文章文體不同，語(yǔ)言風(fēng)格各有特點(diǎn)：燭以記敘描寫(xiě)為主，本文以議論為主；燭以人物對(duì)話和散句為主，本文以整句為主，糅合散句；燭是比較平靜的述說(shuō)，本文是比較激昂的議論。所

4、以朗讀燭重點(diǎn)要抓住人物對(duì)話，要根據(jù)事態(tài)的發(fā)展變化讀出人物語(yǔ)調(diào)或平和、或慷慨、或沉穩(wěn)的變化性。而本文多排比句，本身就聲情并茂，體現(xiàn)了魏徵對(duì)唐太宗的忠誠(chéng)告誡，所以重點(diǎn)是要讀出魏徵據(jù)理力爭(zhēng)，不怕觸怒皇帝的直諫品格。有些句子要讀得字字鏗鏘，字字著力，盡量表現(xiàn)中肯之情和強(qiáng)烈的告誡語(yǔ)氣，特別是其中長(zhǎng)句要一氣呵成，讀出不可辯駁的語(yǔ)勢(shì)。 合作探究1.學(xué)生分組學(xué)習(xí)，找出文中難懂的詞語(yǔ)和句子互相討論，進(jìn)行解釋和翻譯。教師在黑板上列出古今異義、詞類活用、特殊句式三個(gè)條目，學(xué)生以小組為單位選派代表上黑板任選條目進(jìn)行填充，以此來(lái)完成對(duì)重要文言現(xiàn)象的學(xué)習(xí)。（板書(shū)）古今異義（1）必固其根本：根本，文中是本意，指樹(shù)根；現(xiàn)代漢

5、語(yǔ)一般用其比喻義或引申義。（2）則縱情以傲物縱情，文中是放縱感情，即驕傲之意；現(xiàn)代漢語(yǔ)是盡情的意思。（3）傲物則骨肉為行路：行路，文中是路人、陌生人之意；現(xiàn)代漢語(yǔ)中為動(dòng)詞，走路的意思。（4）則思三驅(qū)以為度：以為，文中“以之為”，“把當(dāng)作”；現(xiàn)代漢語(yǔ)是認(rèn)為的意思。詞類活用（1）必固其根本：固，形容詞使動(dòng)用法，使穩(wěn)固。（2）人君當(dāng)神器之重，居域中之大：重、大：形作名，重權(quán)、重位。（3）君人者：君，名作動(dòng)，統(tǒng)治。（4）則思知止以安人：安，使動(dòng)。（5）則思江海下百川：下，名作動(dòng)，居于之下。（6）樂(lè)盤(pán)游：樂(lè)，意動(dòng)用法，以為樂(lè)。 （7）則思虛心以納下：虛，使動(dòng)用法，使謙虛。（8）懼讒邪：讒，動(dòng)作名，說(shuō)壞話的人；邪：形作名，邪惡的人。（9）則思正身以黜惡：正，使動(dòng)用法，使端正；惡，形作名，邪惡的人。（10）宏茲九德：宏，使動(dòng)用法，使光大。（11）何必勞神苦思：勞、苦，使動(dòng)用法，使勞累、苦痛。特殊句式（1）斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長(zhǎng)也：判。（2）雖董之以嚴(yán)刑震之以威怒：狀語(yǔ)后置句。2.歸納虛詞“以”和“其”。3.學(xué)生鞏固所學(xué)，自譯課文。 課堂小結(jié) 今天我們主要誦讀了課文，積累了文言知識(shí)，了解了魏徵在勸諫中的激昂鏗鏘。本文意在勸唐太宗居安思危，戒奢以儉，積其德義，魏徵以敢于直言進(jìn)諫著稱，但在勸諫中也講究方式方法，言語(yǔ)也中聽(tīng)