一個(gè)新家教學(xué)課件 一個(gè)新家教案.doc

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2、心周圍事物的習(xí)慣。策略與方法：分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句、段落，充分朗讀、體會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)時(shí)，搜集相關(guān)資料。針對(duì)課題提出問題，通過讀書試著解決，并能在讀書中根據(jù)重點(diǎn)句子進(jìn)展提問。老師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)文章中提到的動(dòng)植物的資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目是一個(gè)新家，看到這個(gè)題目，你們有什么問題要問嗎？有學(xué)生自由發(fā)言，可能有：這個(gè)新家指的是什么？這是誰的新家？一個(gè)新家是什么樣的？為什么說是一個(gè)“新家”？2.同學(xué)們問得真好，老師相信你們一定能找到答案，讓我們一起來看一下課文。二、認(rèn)讀課文1.翻開書99頁，讓學(xué)生自由讀課文，要求把生字字音讀準(zhǔn)確，

3、做到不丟字，不添字。1指名讀課文，邊讀邊糾正；2指名學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)。2.同桌合作認(rèn)讀生字每人讀一個(gè)。3.出示詞語，讓學(xué)生進(jìn)展認(rèn)讀。貓頭鷹 糞便 又酸又甜 灌木 撫摩鳥窩 殘骸 一顆 肥壯 有趣 帽子 刺猬4.指名讀，讀完讓學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)。5.出示生字，讓學(xué)生進(jìn)展認(rèn)讀。鷹 糞 酸 灌 摩 窩 殘顆 肥 壯 趣 帽 刺 撫三、理解課文1.分角色朗讀課文，邊讀邊想問題找兩組同學(xué)讀2.讀完讓學(xué)生討論：從文中知道了什么？3.學(xué)生自由發(fā)言，可能有：生1：我知道了這個(gè)新家是指一棵死了的大樹師出示大樹師：你說得真準(zhǔn)確，那么有誰把這棵大樹作為新家呢？生2：有啄木鳥、小松鼠、貓頭鷹、林貂師出示圖片師：說全了嗎？哪位同

4、學(xué)補(bǔ)充？生3：有草莓、木耳、蘑菇師出示圖片師：這回同學(xué)們說全了，那么你們都是從哪兒看出來的？生4：從小孫子和爺爺?shù)膶?duì)話中看出來的。師：對(duì)，那么你們能給老師讀讀相關(guān)的句子嗎？生：能。指名讀。師：同學(xué)們找得真準(zhǔn)確，這個(gè)新家的成員既有動(dòng)物又有植物，那一個(gè)新家是什么樣的？為什么說是一個(gè)“新”家？4.學(xué)生分組討論、師生共同討論5.自由發(fā)言生5：新家和以前大不一樣的。生6：新家是煥然一新的。師：我認(rèn)為不是這樣，文中的“新”表達(dá)在另一方面，我們應(yīng)換個(gè)角度去考慮。生7：我知道了，老師，是不是這樣，大樹雖死了，但在它上面生活著許多新的生命，相比之下，成了“新家”。師：有道理，可以這樣說，從這個(gè)角度講，大樹真的很偉大，我們也應(yīng)該像大樹那樣，多為別人做奉獻(xiàn)。生8：我覺得自己和大樹相比很渺小，有時(shí)常為一件小事和同學(xué)吵架，以后我要多為同學(xué)、班集體做好事。師：比以前有進(jìn)步