正確歸因不斷進(jìn)步考試之后的一堂心理輔導(dǎo)課

1、.正確歸因 不斷進(jìn)步考試之后的一堂心理輔導(dǎo)課活動(dòng)目的通過(guò)本活動(dòng)，讓學(xué)生正確歸納考試成敗的原因，進(jìn)而對(duì)“現(xiàn)實(shí)自我進(jìn)展審視和調(diào)整，以順利地向“理想自我邁進(jìn)?；顒?dòng)過(guò)程一.引入話題一個(gè)人遇到挫折、遭到失敗時(shí)，常常會(huì)聽(tīng)到一句耳熟能詳?shù)拿裕骸笆∧顺晒χ?。?qǐng)問(wèn)各位：失敗一定是成功之母嗎？學(xué)生會(huì)答復(fù)：不一定。是的，不一定。失敗要成為成功之母，首先必須對(duì)失敗進(jìn)展正確歸因，然后調(diào)整對(duì)策，重整旗鼓，這樣才能走向成功?？梢?jiàn)，正確歸因非常重要。今天我們的輔導(dǎo)話題就是“正確歸因，不斷進(jìn)步。二.個(gè)例分析歸因的領(lǐng)域很廣，涉及工作、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面。今天我們縮小范圍，專就學(xué)習(xí)來(lái)談。先請(qǐng)各位當(dāng)當(dāng)專家，看下面的個(gè)例小張是

2、一名高一學(xué)生，初中時(shí)盡管父母很少顧及他的學(xué)習(xí)，可他的成績(jī)總是名列班級(jí)前茅。上了高中以后，他的成績(jī)處在中等程度，對(duì)此他感到壓力很大。平時(shí)他非常用功，看書(shū)、做作業(yè)經(jīng)常很晚，電視很少看，文體活動(dòng)也很少參加?？傻诙€(gè)學(xué)期的期中考試他還是沒(méi)有考出自己期望的好成績(jī)，為此他感到絕望、自卑，晚上甚至出現(xiàn)了失眠，不知怎么辦才好。請(qǐng)你幫小張分析一下成績(jī)下降的原因，并告訴他以后該怎么辦。每個(gè)小組先進(jìn)展討論，然后派代表發(fā)言。生：我們認(rèn)為小張成績(jī)下降的原因有：1.競(jìng)爭(zhēng)加劇，各路“高手云集一處；2.雖然用功，但方法可能不當(dāng)；3.因文體活動(dòng)很少參加而導(dǎo)致體質(zhì)下降，精力缺乏；4.由于初中時(shí)成績(jī)一直優(yōu)秀，上了高中以后可能期望過(guò)

3、高，自我要求太嚴(yán)；5.家庭關(guān)心可能升溫太快。以后他可以這樣調(diào)整對(duì)策：1.適當(dāng)降低自己的期望值，不能繼續(xù)以初中的名次標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，如今的同學(xué)畢竟都是初中的精英，聚到一起來(lái)，排起名次總會(huì)有先后之分。2.改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，不能照搬初中的一套。高中不但課程多，難度也加大了，初中的學(xué)習(xí)方法已不再完全適用。3.調(diào)整自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，勞逸結(jié)合，不打疲勞戰(zhàn)。4.獲得家庭的配合，不給太大的壓力。三.自我歸因這個(gè)虛擬的例子讓我們覺(jué)得似曾相識(shí)，有點(diǎn)自己的影子在里頭。下面干脆不繞彎子，請(qǐng)各位對(duì)自己進(jìn)展歸因分析這次期中考試你考得如何？請(qǐng)你對(duì)自己進(jìn)展歸因分析。先讓他們小組交流，然后每組派代表發(fā)言。生1：這次考試我考得不

4、理想，主要原因是學(xué)習(xí)方法不好，上課不擅長(zhǎng)摘記難點(diǎn)疑點(diǎn)，課后也沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)和整理。生2：我考得不好的原因也是學(xué)習(xí)方法不好，但主要是對(duì)老師的依賴性太強(qiáng)，一旦自習(xí)課沒(méi)老師在我就不知該干些什么，沒(méi)有形成自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立考慮的習(xí)慣。生3：我這次也考得不好，主要是因?yàn)樽晕移谕^(guò)高，總想和初中一樣領(lǐng)先，思想包袱太大，結(jié)果偏偏就考不好。生4：我的思想包袱主要來(lái)自家庭。爸爸對(duì)我還好，媽媽卻一定要我考年級(jí)前10名，結(jié)果我連班級(jí)前15名都沒(méi)能考到。生5：我在初中時(shí)成績(jī)很好，因?yàn)槲曳浅Ｓ霉ΑＩ狭烁咧幸院?，總覺(jué)得可以松一口氣了，先玩玩再說(shuō)，結(jié)果成績(jī)也被松下來(lái)了。生6：我的興趣愛(ài)好太廣泛了，又想踢足球，又想玩電腦，又想當(dāng)表

5、演家，結(jié)果一樣都沒(méi)搞好，成績(jī)也跟著往下掉。生7：相比較而言，我這次考得比較好。一是我及時(shí)改變了學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)；二是我的心理壓力不大，考得比較輕松。生8：進(jìn)入高中以后，面對(duì)高手如林的同學(xué)，我有種“雞立鶴群的自卑感。經(jīng)過(guò)老師的心理輔導(dǎo)和自己的主動(dòng)調(diào)節(jié)，如今已逐漸擺脫了自卑，所以這次我雖然考得不好，但比以前進(jìn)步多了。四.原理介紹心理學(xué)家張鐵忠教授等人發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成敗的歸因主要有以下6種類型：1.把失敗歸之于自己腦子笨、才能差等穩(wěn)定的因素。這種歸因會(huì)使自己?jiǎn)适判模员┳詶?，放棄努力?.把失敗歸之于自己不努力等不穩(wěn)定的因素。這種歸因會(huì)使自己重燃希望，變得努力。3.把失敗歸之于學(xué)習(xí)難

6、度大等穩(wěn)定因素。這會(huì)使自己學(xué)習(xí)積極性受影響，甚至?xí)?duì)相應(yīng)學(xué)科失去信心。4.把失敗歸之于運(yùn)氣不好等不穩(wěn)定因素。這可能會(huì)使自己重新樹(shù)立信心。5.把成功歸之于運(yùn)氣好等外在因素。這會(huì)使自己產(chǎn)生幸運(yùn)心理，下次不一定會(huì)努力。6.把成功歸之于自己才能強(qiáng)、努力程度高等內(nèi)在因素。這既可能使自己滿意、自豪，也可能使自己產(chǎn)生驕傲、自負(fù)等情緒。對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)展正確的歸因分析，是為了自己下一步學(xué)得更好，使“現(xiàn)實(shí)自我進(jìn)一步靠近“理想自我。在“現(xiàn)實(shí)自我走向“理想自我的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)三種類型：1.自知之明型。特點(diǎn)是：理想自我比現(xiàn)實(shí)自我稍高一些，因此，理想自我對(duì)現(xiàn)實(shí)自我有導(dǎo)向、鼓勵(lì)作用。表現(xiàn)為：能正確地認(rèn)識(shí)自我，合理地要求自我即正確

7、定位理想自我，通過(guò)努力就能實(shí)現(xiàn)目的，每次努力都會(huì)獲得成就感的滿足。能正確地對(duì)待成功與失敗。知道自己優(yōu)點(diǎn)，也知道自己缺乏，所以成功時(shí)不會(huì)沾沾自喜，知道自己還有缺乏，與理想的自我還有間隔 ；失敗時(shí)也不氣餒，不拉客觀，能冷靜地分析原因。能和諧地與人相處，不會(huì)老是想著與人家比上下，比名次。不驕傲，也不自卑，以平常心與人相處。自我貶低型。特點(diǎn)是：自我評(píng)價(jià)過(guò)低，與理想自我差距太大，即使通過(guò)努力，也因目的過(guò)高而受挫絕望，理想自我成為苛求自己的緊箍咒。表現(xiàn)為：拼命地與別人比較，以自己之短比別人之長(zhǎng)，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，越比越感到自慚、慚愧。對(duì)失敗或生理上的缺乏比方長(zhǎng)得不高或不美等等感到自責(zé)。失敗歸因錯(cuò)誤?？倸w因

8、為自己腦子不靈，智商不高，覺(jué)得努力也沒(méi)用，喪失信心，對(duì)前途悲觀絕望。有時(shí)為超越別人而強(qiáng)迫自己做乏味的事，結(jié)果學(xué)習(xí)效果很差，并因此對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。3.自我夸大型。特點(diǎn)是：對(duì)現(xiàn)實(shí)自我評(píng)價(jià)過(guò)高，以致出現(xiàn)了虛假的理想自我。表現(xiàn)為：好夸大自己的成績(jī)與才能。好夸耀自己，表現(xiàn)自己。好別人表?yè)P(yáng)、贊許，聽(tīng)不得別人的批評(píng)。好說(shuō)一些不中聽(tīng)的話，常常傷害別人。五.自我分析聽(tīng)了以上介紹后，請(qǐng)每人認(rèn)真考慮一下，你的現(xiàn)實(shí)自我是怎樣的？理想自我又是怎樣的？要從現(xiàn)實(shí)自我順利走向理想自我，如今該作什么調(diào)整？先自己考慮，然后小組交流，再讓每小組派代表參加全班交流。下面略舉幾例。生1：我根本上屬于“自知之明型的。我知道自己的優(yōu)點(diǎn)，也

9、根本清楚自己的缺乏，所以成功時(shí)不會(huì)太得意，失敗了也不會(huì)過(guò)于傷心。我理想中的自我是做一名優(yōu)秀的老師。我的知識(shí)面比較豐富，興趣愛(ài)好也很廣泛，做事也比較認(rèn)真，目前最大的問(wèn)題是語(yǔ)言表達(dá)程度不是太好，所以我以后要有意識(shí)地培養(yǎng)這方面的才能，當(dāng)一名享譽(yù)一方的名師。生2：我根本上屬于“自我夸大型。獲得了一點(diǎn)成績(jī)就沾站自喜，自以為很了不起，總希望別人吹捧自己，而自己卻不是以禮待人，總會(huì)有意無(wú)意地傷害別人。我理想中的自我是當(dāng)一名優(yōu)秀的企業(yè)家。我的優(yōu)勢(shì)是管理才能比較強(qiáng)，但我的“自我夸大型性格是當(dāng)好企業(yè)家的最大障礙。一旦自以為是、一意孤行，再好的企業(yè)也會(huì)在我手中垮下。此外，我如今數(shù)學(xué)知識(shí)雖然學(xué)得還可以，但數(shù)學(xué)思維才能

10、、思維方法還需要加強(qiáng)，這也是當(dāng)好企業(yè)家所必備的。生3：我是“自我貶低型的，我經(jīng)常疑心自己的才能，經(jīng)常自責(zé)，這次考試沒(méi)考好，又使我傷心得不能自拔。幼時(shí)曾有過(guò)的理想早已如沉入大海的冰山了。今天聽(tīng)了老師的歸因理論介紹后，我的內(nèi)心又有了些觸動(dòng)。我對(duì)自己認(rèn)真審視后發(fā)現(xiàn)，是我的消極、錯(cuò)誤的歸因，才使我在成績(jī)不理想與心理自卑之間形成了惡性循環(huán)。今后，我首先要做的是進(jìn)展積極的歸因，找出成績(jī)不好的真正原因，調(diào)整心理，讓自己從“自我貶低型走向“自知之明型，不以物喜，不以己悲，正確認(rèn)識(shí)自己，把握自己。生4：我是個(gè)“自我夸大型的。我心氣急躁，感覺(jué)太好，愛(ài)好太廣泛，而學(xué)習(xí)卻不認(rèn)真、不踏實(shí)，不肯吃苦。我的理想是當(dāng)個(gè)比爾&

11、amp;middot;蓋茨一樣的享譽(yù)全球的電腦專家。可我如今才明白，要實(shí)現(xiàn)這一理想，首先必須學(xué)會(huì)吃苦，必須培養(yǎng)自己認(rèn)真、專心的學(xué)習(xí)態(tài)度，從眼前開(kāi)場(chǎng)，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好書(shū)本知識(shí)，為以后的開(kāi)展打好根底。六.任課老師點(diǎn)撥如今，請(qǐng)任課老師來(lái)給我們點(diǎn)撥指導(dǎo)。師1：我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好，但學(xué)習(xí)方法還沒(méi)有完全跟上高中的步伐。高中生要有記課堂筆記的良好習(xí)慣，及時(shí)記下難點(diǎn)和疑點(diǎn)。晚上那么要對(duì)當(dāng)天的知識(shí)進(jìn)展及時(shí)的歸納和整理。師2：進(jìn)入高中以后，一些同學(xué)因?yàn)闆](méi)有順利完成學(xué)習(xí)上和心理上的適應(yīng)而變得自卑。所以如今的當(dāng)務(wù)之急是先完成學(xué)習(xí)上和心理上的適應(yīng)。走過(guò)去，才會(huì)有一片藍(lán)天。師3：要擺脫自卑，還要少跟優(yōu)勝者比，多跟自己比

12、。要擅長(zhǎng)向自己挑戰(zhàn)，不斷刷新自己的記錄。師4：雖然說(shuō)“一份耕耘一份收獲，但有時(shí)耕耘不一定有收獲。這時(shí)候就需要改進(jìn)耕耘的方法，一味地埋頭苦讀是不夠的，還要注意方法，要有效率意識(shí)。師5：我想對(duì)心氣急躁的同學(xué)說(shuō)一句：遠(yuǎn)大的理想要從腳下開(kāi)場(chǎng)。要認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好每一天、每一門的知識(shí)。否那么理想永遠(yuǎn)是理想，永遠(yuǎn)是可望不可即的海市蜃樓。七.完畢話題今天我們對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展了歸因分析，對(duì)“現(xiàn)實(shí)自我進(jìn)展了審視和調(diào)整。剛上課時(shí)我們說(shuō)過(guò)一句名言：“失敗乃成功之母。面對(duì)失敗，只要可以正確歸因，就可能走向成功，從低谷走向頂峰。但是，面對(duì)成功，假設(shè)不能正確歸因，也會(huì)從頂峰摔入低谷，出現(xiàn)我們這節(jié)課上的新名言：“成功乃失敗之母。所以，不管是失敗時(shí)還是在成功時(shí)，都要學(xué)會(huì)