一份沉甸甸的收獲

1、 一份沉甸甸的收獲晏子使楚里記載了這么一段話：（宴席上楚王想侮辱晏子，故意押了個所謂盜竊犯走過）“淮南的柑橘又大又甜，。可是一到淮北，就只能接又小又苦的枳?！弊x到此句，掃視臺下的56個性格迥異的、在老師們心目中烙下特殊的“3”字班級的孩子，我猶豫，我該給他們些什么？難道，6、3就是那片貧瘠的土壤？韓愈云：師者，傳道，授業(yè)，解惑！然也！傳道，是亟待解決的首要問題！ 初相識：新學期，報名注冊，室外，嘰嘰喳喳，有人嘀咕：“老師來了！”呼啦啦一大群人把我圍在講桌前。我奇怪，怎么家長、學生都喜歡桌子？幾次三番，讓他們坐上了凳?？珊⒆友劾锏哪欠N鄙夷，無所謂，刺激了我。我嚴厲地要求那個無動于衷，此刻他正悠閑

2、地翹著二郎腿端坐面前的桌上的男孩，卻引來一陣哄笑。我不知那笑里究竟有什么意味。但我告誡自己，冷靜，我得和這群頑童耗上一年呢！后來，安排打掃衛(wèi)生，居然，沒有幾個爭強掙表現(xiàn)的人？無語。頑劣、我行我素、目無尊長，好個別樣的見面禮！ 再相見。第二天清晨，我來到教室，嗬，嬉鬧一片！意料之中。我不慍不惱，靜靜地欣賞這場別開生面的鬧劇。大概介于我的沉默和奇怪的態(tài)度，嬉鬧停息！瞧瞧桌凳，東歪西拐，桌面上還殘存來不及掩藏的玩具；女孩呢，趴在桌上，眉飛色舞、喜笑顏開。也許，暑假的見聞，再見的喜悅令她們按奈不??！掃視一番：一片狼籍，零食口袋、紙屑、滿目瘡痍。原滋原味，這就是本真。相于昨日，不坐桌子，已然是超越！呵呵

3、，有改變！ 從哪入手？孟子.離婁上：“不以規(guī)矩，不成方圓?！庇姓驴裳?。約束言行，得紀律嚴明。我設定了為期一個月的試行期。試行期內(nèi)，容許犯錯，但事不過三，決不懲罰與呵斥。如果，我違規(guī)，學生可以要求不執(zhí)行紀律。具體內(nèi)容：書本的放置，桌凳的擺放，我示范，隨時檢查；打掃衛(wèi)生，不得敷衍，8點20前完成，不按要求，再“獎勵”一個星期，衛(wèi)生工具分類擺放有序；早讀，聽從指揮，凡在我到達教室時未到者，視為遲到，放學后，補讀半個小時的書；自習、早讀不守紀，放學后靜坐30分鐘；上課不得以任何借口遲到；見著我，必須招呼我：“老師好！”；同學間有矛盾，學會寬容，學會處理，否則，雙方都是責任人，如何追究責任，歡迎嘗試；教

4、室內(nèi)不得撕扯一張紙，扯一頁，買一本新的，作為班級獎勵品；吃飯不得傾倒骨頭等于地面，不能往地面吐口水，出現(xiàn)問題，把教室拖一遍；領食口袋不能進教室；清潔用水，每天必換，吃飯前洗手、 因為，在這群特殊的孩子身上，我行我素，肆意妄為已然習慣。我得俯下身去，耐心地呵護一棵棵斜生的幼苗，平心靜氣地等待他們的覺醒，督促成長。我期待，在我的良苦用心下，班級一定會出現(xiàn)奇跡。我堅信，沙漠能創(chuàng)造綠洲。走進學生。 試行期間，孩子們“功績”卓著：晚餐后，赫然瞥見幼兒園的網(wǎng)欄上，怎么出現(xiàn)個蜘蛛俠？一打量，咳，居然是“蝌蚪”，“表演非凡”；一次，午餐后，“小順子”與其哥們怒發(fā)沖冠：隨手抄起個尖尖的木刺直殺“傻大妞”的珠，太

5、迅捷，“身手不凡”，一招中要害；（竊喜，檫著眼皮了，所幸沒釀大禍。我終于見識了“小順子”的廬山真面目：狠！）（所謂的“四大天王”，應該說是：“無法無天”的“天”更確切，各個“身懷絕技”?？磥?，殺雞駭猴，得從這開戒）；圍追堵截一個女生（這女孩，腦袋上長了虱子，誰都怕惹上。也不知是什么就引來了上述三大王的重視，和女孩杠上了，打、罵，成了慣例，居然沒人伸張正義，沒人告知我。怪事?。恢芪?，學生放學，住校生寢室，又是“小順子”，硬是把尿一一抹在他人的洗臉帕上，還故意把本班同學的襪子上抹點，再塞進其枕頭里。讓人跌破眼鏡，（嘩，夠惡心的）！至于，早讀，衛(wèi)生，你怎么想就怎么樣、如此頑劣，少見！嘿，我允許錯誤

6、的發(fā)生。這不就是本真嗎？反復講道理。效果，不理想！期限未到?！拜p諾必寡信”。深入了解。 為了試探班級的影響人物，我的第一任班委由他們自己做主。名單一下來，我始料不及，“傻大妞”：生活委員，原由是他管同學，沒人敢反對，還美其名曰：“很有威信”，果真如此？“蝌蚪”：體育委員，他跑得快。是啊，不是蜘蛛俠嗎？女生呢：、但凡人緣好，緣于習慣，草草上任、唉，這么誤解我的初衷。也罷！我不是想徹底地了解他們嗎？的確，生活委員很盡責。瞧，午餐時間一到，主角上場，一聲令下，乖乖的，一個個直直地端端正正，井然有序。莫名其妙，難道傳聞有誤？一微訪，原來，人人懼之！好個“威信”！歪風！揪著辮子再說！咱得來個秋后算帳！不

7、地道！沒轍呀！我得靜觀其變！體育委員呢，份內(nèi)工作不錯，其他呢？哪有險情，哪就有他的蹤影。這樣的孩子成為集體的干部，榜樣的作用又怎么體現(xiàn)呢？我徘徊。大開殺戒，面大。一步步來。 斷其鋒芒。 先拿體育委員入手。因為和同學生事，立即撤職。為此，很不服氣，認為顏面掃地，還想找出告密者，出出氣。殊不知，又撞在我手上，弄得個灰頭土臉。以往的盛氣凌人頓時萎縮。我告戒，如有再犯，永不錄用。哎，我想想，孰能無過？不過，掃清毒瘤，還集體一片純凈的藍天，我只得痛下手。孩子還小，讓他們學會承擔，學會原諒與寬容，是我的職責！當然，生活委員，也被免職。班干部寧缺毋濫！ 一段時間，解決問題成了我的日常主要工作，我不上晚自習的

8、日子里，要是第二天我到校，班干部沒有報告，我就算阿彌陀佛了！要想一下改變所有，非朝夕之事！ 利用挈機。 什么才會集中孩子的注意力？ 國慶歌詠賽。我特意選擇了歡快、清新的軍港之夜，激昂的團結就是力量兩首歌參賽。我告訴他們，要想獲得別人的贊許，得憑本事。我們是一個集體，要展現(xiàn)給他人別樣的風采，讓全校師生刮目相看。要自信！鏗鏘有力的回答在教室里回蕩。我確信，那一刻，那聲音是發(fā)自肺腑的。誰不希望獲得掌聲與喝彩？我選擇讓自己指揮，讓孩子確信，我就是他們的支柱！優(yōu)美的樂曲聲中，在我的指揮下，專注地唱著、舞動著的是一個多么精彩的瞬間。當主席臺上姍姍傳來總分第二時，他們歡呼雀躍，相互擁抱。久違的成功，是他們心

9、底的渴望。六年了，第一次享受收獲，揚眉吐氣盡開顏。喜氣洋洋走進教室，我兌現(xiàn)了諾言。呵，尖叫聲、歡呼聲震得人鼓膜疼。我反?。浩鋵?，花兒只為懂他的人而怒放！多朵奇異的花，我會讀懂你們的！以后的學習、生活中，孩子漸漸和我熟識起來。知道什么時候可以放縱，什么時候循規(guī)蹈矩。我呢？約定在先，懲戒在后！只要在我的課堂上，我的視線范圍內(nèi)，孩子不逾越紀律，不再挑戰(zhàn)我的權威。他們不是懼我，緣于我對他們的用心?！傲妓幙嗫诶诓。已阅娑谛小?。 學會啟用。為班級爭光，潛移默化地培養(yǎng)集體榮譽感。孩子的潛能是無限的，要充分發(fā)揮主動能創(chuàng)性。冬運會、春運會，我始終堅持：激發(fā)孩子的自信。大家躍躍欲試，磨拳檫掌。我相信，6、

10、3班的孩子是暫時裹在瓦礫堆里的金子，“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金?！辈皇菃?？徑賽場，箭步如飛的身影；跌破胳膊決不言棄的場面；相互間的鼓勵；男女生間的默契合作；此起彼伏的加油聲；40人咬緊牙關，緊握繩子的堅持、我為孩子取得的成績而歡呼，為受傷而執(zhí)著的孩子而感動，我為他們助威，做他們最貼心的后勤、他們正用最樸實的行動向我，不，向自己證實：我行！當孩子們一次又一次沉浸在成功的喜悅里的時候，我自豪：誰說朽木不可雕？千里馬常有！適當激勵。給孩子的小學生活畫上圓滿的句號。6、1節(jié)即將來臨。我平靜的告訴大家，介于學習的壓力，藝術節(jié)我們棄權。哈話未了，一片嘩然?！安桓桑{什么！我要去！”、初生牛犢不怕虎。

11、我要的就是這膽識與豪氣。學習不亦如此嗎？男女生各有組合，舞蹈、唱歌、兒童劇，都搬上舞臺。我要傳授給孩子的是：執(zhí)著！自信，機遇面前，懂得把握?！俺聊皇墙稹?。構建平等。亦師亦母亦友。這是我和孩子的相處角色。學習上我是嚴師；生活中，呵護、關愛是母性的自然流露；閑暇的日子，我們又是朋友。我和孩子們建了個QQ群，像朋友似的聊天，談心，就連家長也喜歡上了這樣的交流方式。搭建一個和睦、平等的平臺，讓我和孩子的心更為貼近。 尊重成長。“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生?！?。明月清風,淡雨疏風,薄霧濃云,情感在這朦朧的氛圍中孕育.。我不驚訝，孩子正在成長。作為教師的我，不刻意避諱與橫加干涉。坦然地面對他們的好奇，正確的進行疏導，讓友情更純粹。我對他們心心念念的“愛”直言不韙。我還為這個特殊的話題開過班會。我讓他們通過活動明白：因為欣賞而關注，無可厚非。正確對待友情，讓友情成為學習的動力。我在QQ里曾見到一個男生的留言：我就喜歡XXX。錯嗎？不經(jīng)一事，怎長一智？直白，我倒欣賞孩子的勇氣！ 一年的時光悄然而逝。當我面對孩子們?nèi)〉玫某煽儯瑥?0分，50%的距離里找到了最小的落差，我欣慰。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？ 不經(jīng)意間，瀏覽到孩子給我留在空間里的照片，一張張燦爛的笑臉展現(xiàn)在我眼前。那56個鮮活的生命在我腦里交錯