基礎(chǔ)教育課程改革

1、基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)教育課程改革的理論 與實(shí)踐與實(shí)踐 華中師大教科院華中師大教科院 周東明周東明 一、背景與理念一、背景與理念 二、目標(biāo)與內(nèi)容二、目標(biāo)與內(nèi)容 三、實(shí)踐與效果三、實(shí)踐與效果一、背景與理念一、背景與理念 本次課程改革有四大背景 l是基礎(chǔ)教育更好地適應(yīng)中國(guó)全面改革開放的需要l是基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，素質(zhì)教育創(chuàng)新教育的深入發(fā)展l是教育理論發(fā)展的必然結(jié)果l是為了更好地適應(yīng)世界范圍內(nèi)新一輪基礎(chǔ)教育改革本次課程改革的基本理念：以人為本，培養(yǎng)本次課程改革的基本理念：以人為本，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。具體而言，有以下一些全面發(fā)展的人。具體而言，有以下一些 :l 注重基礎(chǔ)學(xué)力的提高（終身學(xué)習(xí)的能

2、力和關(guān)鍵 素質(zhì)，包括問(wèn)題解決能力，遷移能力，靈活性，交際能力，合作能力，創(chuàng)作性能力，自主性和可信性等）l 信息素養(yǎng)的養(yǎng)成（對(duì)信息的需求欲，查找，評(píng)估，有效利用，傳達(dá)和創(chuàng)造具有各種表征形式信息的能力）l 創(chuàng)造性與開放性的培養(yǎng) l 強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀教育和道德教育 （促進(jìn)機(jī)會(huì)均等，形成公正民主，生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)和可持續(xù)發(fā)展為基本目的的永恒價(jià)值觀,對(duì)真理、正義、誠(chéng)實(shí)、信任、責(zé)任感等美德的信念；對(duì)美和自然的感受力，崇尚公正、珍惜生命、尊重人權(quán)、理解和關(guān)懷他人等道德倫理精神和社會(huì)奉獻(xiàn)精神） l 尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。二、目標(biāo)與內(nèi)容二、目標(biāo)與內(nèi)容基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo) l 改變課程過(guò)于

3、注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。l 改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課程比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性，綜合性和選擇性。l 改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力 .l 改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能.l 改變課程管

4、理過(guò)于集中的現(xiàn)狀，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。以上六個(gè)具體目標(biāo)，即六個(gè)以上六個(gè)具體目標(biāo)，即六個(gè)“改變改變”，實(shí)際，實(shí)際上列出了這次改革的主要內(nèi)容，具體而言，上列出了這次改革的主要內(nèi)容，具體而言，做了以下一些事情：做了以下一些事情： l 編制課程標(biāo)準(zhǔn)l 編寫新的教材l 提倡新的學(xué)習(xí)方式l 開設(shè)校本課程l 探求新的教學(xué)評(píng)價(jià)制度（含考試制度）三、實(shí)踐與效果三、實(shí)踐與效果1、實(shí)踐、實(shí)踐 自2001年秋季啟動(dòng)以來(lái)，已有42個(gè)國(guó)家級(jí)試驗(yàn)區(qū)，380多個(gè)省級(jí)試驗(yàn)區(qū)，編寫（含在編）的九年義務(wù)教材達(dá)100多套，校本課程的開設(shè)與校本教材的編寫試驗(yàn)也在進(jìn)行之中。 2、效果、效果 從全國(guó)各地的試驗(yàn)來(lái)看，雖然還存在著諸多的阻力，各地試驗(yàn)的情況也不盡