幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)

1、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）（征求意見(jiàn)稿）為促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)幼兒園教師隊(duì)伍，根據(jù)中華人民 國(guó)教師法，特制定幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）（以下簡(jiǎn)稱專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）。幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培養(yǎng)與 培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能 。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是 國(guó)家對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開(kāi)展保教活動(dòng)的基本 規(guī)，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、 考核等工作的重要依據(jù)。一、基本理念（一）幼兒為本尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性；遵循幼兒身 心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，提供適

2、合的教育，保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。（二）師德為先熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師 職業(yè)道德規(guī)。關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人 師表，教書(shū)育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。（三）能力為重把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合， 突出保教實(shí)踐能力；研究幼兒，遵循幼 兒成長(zhǎng)規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不 斷提高專業(yè)能力。（四）終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國(guó)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法； 優(yōu)化 知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力， 做終身學(xué)習(xí) 的典。二、基本容維度領(lǐng)域基

3、本要求專業(yè) 理念 與師 德（一）職業(yè)理 解與認(rèn)1.貫徹黨和國(guó)家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。2.理解幼兒保教工作的意義，熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和 敬業(yè)精神。3.認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身 專業(yè)發(fā)展。4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。5.具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開(kāi)展協(xié)作與交流。（二）對(duì)幼兒6.關(guān)愛(ài)幼兒，重視幼兒身心健康，將保護(hù)幼兒生命安全放在首的態(tài)度與行 為位。7.尊重幼兒人格，維護(hù) 幼兒。不諷刺、挖苦、歧視名 信任幼兒，尊重個(gè)體差異， 發(fā)展的不同需求。9.重視 積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有幼兒合法權(quán)益，平等對(duì)待每一個(gè) 力兒，不體罰或變相體罰幼兒。8. 主動(dòng)了解和滿足肩益于幼

4、兒身心 生狎?qū)τ變航】党砷L(zhǎng)的重要價(jià)值， 夬樂(lè)的幼兒園生活。（三）幼兒保 育和教育的 態(tài)度與行為10.注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成 良好的行為習(xí)慣。11.注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的 想像力，發(fā)掘幼兒的興趣愛(ài)好。12.重視環(huán)境和游戲?qū)τ變?發(fā)展的獨(dú)特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作 為幼兒的主要活動(dòng)。13.重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。14.重視自身日常態(tài)度言行對(duì)幼兒發(fā)展的重要影響匕作用。15.重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。16.曷啟發(fā)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。17.樂(lè)觀向上、熱*開(kāi)（四）個(gè)人修

5、養(yǎng)與行為朗，有親和力。18.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。19.勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。20.衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)健康，舉止 文明禮貌。專業(yè) 知識(shí)（五）幼兒發(fā)ft識(shí)21.了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī) 定。22.掌握/、同年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒 全面發(fā)展的策略與方法。23. 了解幼兒在發(fā)展水平、速度與 優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域等方面的個(gè)體差異，掌握對(duì)應(yīng)的策略與方法。24.了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問(wèn)題與適宜的對(duì)策。25. 了解啟特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略與方法。（六）幼兒保 育和教育知 識(shí)26.熟悉幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、容、要求和基本原則。27. 掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、

6、一日生活安AE、游戲與教育活動(dòng)、保 育和班級(jí)管理的知識(shí)與方法。28.熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù) 案，掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本 方法。29.掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法。30. 了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識(shí)與基本方法。（七）通識(shí)性 知識(shí)31.具有f 的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。 32. 了解中國(guó) 教育基本情況。33.掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點(diǎn)與基本知 識(shí)。34.具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn) 知識(shí)。35.具有一定的 現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)。專業(yè) 能力（八）環(huán)境的 創(chuàng)設(shè)與利用36.建立良好的師幼關(guān)系，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓 幼兒感到溫暖和愉悅。37.建立

7、班級(jí)秩序與規(guī)則，營(yíng)造良好 的班級(jí)氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。38.創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境。39.合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，引發(fā)和支持幼 兒的主動(dòng)活動(dòng)。（九）一日生 活的組織與 保育40.合理安排和組織一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)， 將教育靈活地滲透 到一日生活中。41.科學(xué)照料幼兒日常生活，指導(dǎo)和協(xié)助保 育員做好班級(jí)常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。42.充分利用各種教育 契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。43.有效保護(hù)幼兒，及時(shí)處理幼 兒的常見(jiàn)事故，危險(xiǎn)情況優(yōu)先救護(hù)幼兒。（十）游戲活 動(dòng)的支持與 引導(dǎo)44.提供符合幼兒興趣需要、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲條 件。45.充分利

8、用與合理設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)空間，提供豐富、適 宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒的游戲。46.鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲容、伙伴和材料，支持幼兒主動(dòng)地、創(chuàng)造性 地開(kāi)展游戲，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和滿足。47.引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中獲得身體、認(rèn)知、語(yǔ)言和社會(huì)性等多方面的發(fā)展。（）教育 7舌動(dòng)的計(jì)劃 與實(shí)施48.制定階段性的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案。49.在教育 活動(dòng)中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動(dòng)，給予 適宜的指導(dǎo)。50.在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、 綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式。51.提供更多的操作探索、交流合作、表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，支持 和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。（十二）激勵(lì)

9、 與評(píng)價(jià)52.關(guān)注幼兒日常表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn) 步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心。53.有效運(yùn)用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，客觀地、全 面地了解和評(píng)價(jià)幼兒。54.有效運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果，指導(dǎo)下一 教育活動(dòng)的開(kāi)展。（十三）溝通 與合作55.使用符合幼兒年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言進(jìn)行保教工作。56.善于傾聽(tīng)，和藹口親，與幼兒進(jìn)行有效溝通。57.與同事合作父流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展。58.與家長(zhǎng)進(jìn)行啟效溝通合作， 共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。59.協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的 良好關(guān)系。（十四）反思 與發(fā)展60 .主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)保教工作。61 .針對(duì)保教工作中

10、的現(xiàn)實(shí)需要與問(wèn)題，進(jìn)行探索和研究。62 .制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。三、實(shí)施建議（一）各級(jí)教育行政部門要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的基本 依據(jù)。根據(jù)學(xué)前教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)和導(dǎo)向作用， 深化教師教育改革，建立教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn) 質(zhì)量。制定幼兒園教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把幼兒園教師入口關(guān)；制定幼兒園教師聘任 （聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師合法權(quán)益，形成科學(xué)有效的幼兒園 教師隊(duì)伍管理和督導(dǎo)機(jī)制。（二）開(kāi)展幼兒園教師教育的院校要將 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為幼兒園教師培養(yǎng)培 訓(xùn)的主要依據(jù)。重視幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)前教育學(xué)科和專業(yè)建設(shè)。完

11、善 幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)置教師教育課程，改革教育教學(xué)方式；重視幼兒園教師職業(yè)道德教育，重視社會(huì)實(shí)踐和教育實(shí)習(xí)；加強(qiáng)從事幼兒園教師教育的 師資隊(duì)伍建設(shè)，建立科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。（三）幼兒園要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為教師管理的重要依據(jù)。制定幼兒園教師 專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育， 增強(qiáng)教師育人的責(zé)任感與使 命感；開(kāi)展園本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；完善教師崗位職責(zé)和考核評(píng)價(jià)制度， 健全幼兒園績(jī)效管理機(jī)制。（四）幼兒園教師要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。制定自 我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛(ài)崗敬業(yè)，增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展自覺(jué)性；大膽開(kāi)展保教實(shí)踐，不斷創(chuàng) 新；積極進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，主動(dòng)參加教師培訓(xùn)和自主研

12、修，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明為落實(shí)教育規(guī)劃綱要，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，教育部研 究制定了幼兒園、小學(xué)、中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并于12月12日至12月30日向全 國(guó)公開(kāi)征求意見(jiàn)。三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家對(duì)合格教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求， 是教師開(kāi)展 教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)，是引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、 培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。隨著國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）、國(guó)務(wù) 院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)的貫徹實(shí)施，各地學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃 的紛紛出臺(tái)，大力發(fā)展學(xué)前教育正成為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的一道亮麗風(fēng)景線。學(xué)前教育發(fā)展不僅要建設(shè)一批堅(jiān)實(shí)

13、安全的幼兒園，更需要建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的幼兒園教師隊(duì)伍。要實(shí)現(xiàn) 基本普及”的戰(zhàn)略目標(biāo)，滿足人民群眾 對(duì)學(xué)前教育的熱切需求，不僅僅意味著入園率的提高，更重要的是學(xué)前教育質(zhì)量 的提升，而其中的關(guān)鍵與核心便是教師隊(duì)伍質(zhì)量的提升。國(guó)際經(jīng)驗(yàn)也表明，幼兒園教師質(zhì)量決定著學(xué)前教育的質(zhì)量，高素質(zhì)專業(yè)化的幼兒園教師隊(duì)伍是高質(zhì)量教 育和兒童健康發(fā)展的重要保障。因此，目前世界許多國(guó)家都有幼兒園教師專業(yè)標(biāo) 準(zhǔn)。在我國(guó)，通過(guò)科學(xué)研究與論證制定出適宜、規(guī)的幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，明確 合格的幼兒園教師應(yīng)具備的基本專業(yè)素養(yǎng)，并引領(lǐng)和促進(jìn)幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展，無(wú)論對(duì)當(dāng)下還是長(zhǎng)遠(yuǎn)的幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)前教育事業(yè)的健康發(fā)展和

14、億萬(wàn) 幼兒的健康發(fā)展，都是極其重要的。幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）（以下簡(jiǎn)稱專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）正是應(yīng)學(xué)前教 育事業(yè)發(fā)展之需，在加快普及學(xué)前教育的新形勢(shì)下為保障教師隊(duì)伍質(zhì)量和幼兒健 康成長(zhǎng)而出臺(tái)的重要文件之一。一、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研制的指導(dǎo)思想專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是廣大學(xué)前教育研究者、行政管理人員、培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)與 教師、一線園長(zhǎng)和教師多方面共同研究、努力的結(jié)晶。在研制過(guò)程中，力圖體現(xiàn) 以下指導(dǎo)思想：1 .專業(yè)導(dǎo)向，師德為先。幼兒園教師是對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育職責(zé)的專業(yè)人 員，需具有特定的專業(yè)素質(zhì)，具有良好的職業(yè)道德與態(tài)度、專業(yè)的教育知識(shí)和技 能。因此，專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具有嚴(yán)格的職業(yè)道德規(guī)，明確的專業(yè)導(dǎo)向，規(guī)定幼兒 園教師從事幼兒

15、園教育教學(xué)工作所必須達(dá)到的基本專業(yè)要求。2 .基本規(guī)，前瞻引領(lǐng)。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基 本要求，規(guī)定的是幼兒園教師必須達(dá)到的基本專業(yè)素養(yǎng)和教師開(kāi)展保教活動(dòng)的基 本規(guī)，同時(shí)又應(yīng)該是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則， 為幼兒園教師專業(yè)發(fā) 展提供方向性的指引和導(dǎo)航，幼兒園教師應(yīng)按標(biāo)準(zhǔn)中所提出的專業(yè)要求， 不斷提 升專業(yè)發(fā)展水平。3 .全面要求，突出重點(diǎn)。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)將專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè) 能力三方面作為幼兒園教師必備的基本素質(zhì)與條件，尤其注重專業(yè)理念與師德， 將其作為專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的靈魂與核心。 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)合格的幼兒園教師必須 富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，必須關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼

16、兒，做幼兒健康成長(zhǎng)的 啟蒙者和引路人。同時(shí)對(duì)當(dāng)前社會(huì)反映的教師專業(yè)意識(shí)或行為中薄弱、 不足的方 面，予以關(guān)注與強(qiáng)調(diào)。4 .共同準(zhǔn)則，體現(xiàn)獨(dú)特。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)既要充分反映教師職業(yè)所應(yīng)具有的普遍性專業(yè)特點(diǎn)，同時(shí)又要適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需求和幼兒園階段教育的特殊性，充分體現(xiàn)幼兒園教師素質(zhì)的獨(dú)特性。在本專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中，特別強(qiáng)調(diào)幼兒園教師要 保教結(jié)合，適宜安排幼兒的一日生活；重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特價(jià)值， 積極支持與引導(dǎo)幼兒游戲，將教育靈活地滲透于一日生活中。5 .立足國(guó)情，國(guó)際視野。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是引領(lǐng)我國(guó)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基 本準(zhǔn)則，要充分考慮滿足我國(guó)社會(huì)和學(xué)前教育事業(yè)改革發(fā)展的需求，并充分考慮我國(guó)國(guó)情與教師專

17、業(yè)發(fā)展和教育現(xiàn)狀。 同時(shí)，要積極分析與借鑒國(guó)際相關(guān)兒童發(fā) 展、教育改革，特別是教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)化發(fā)展等最新研究成果，以制定更加符合世界教育改革與教師專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、又適合于我國(guó)國(guó)情的幼兒園教師專業(yè)標(biāo) 準(zhǔn)。二、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念貫穿專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是：幼兒為本、師德為先、能力為重和終身學(xué) 習(xí)。幼兒為本要求幼兒園教師熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒的主體地位和個(gè)體差異，遵循 幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，全面健康地成長(zhǎng)。 師德為先是幼兒園教師最基本、最重要的職業(yè)準(zhǔn)則和規(guī)，每一位教師都必須做到 熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒，為人師表，教書(shū)育人，擔(dān)當(dāng)起幼兒健 康成長(zhǎng)的啟蒙者和促進(jìn)者

18、的責(zé)任。能力為重突出了幼兒園教師的教育教學(xué)和引導(dǎo) 促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)幼兒園教師要能以 專業(yè)”的意識(shí)與行為進(jìn)行 保教工作，具有遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行教育的能力。 終身學(xué)習(xí)的理念適應(yīng)了國(guó)際 教師專業(yè)發(fā)展與教育改革的趨勢(shì)，同時(shí)也適應(yīng)了教師需要不斷學(xué)習(xí)、提高的職業(yè) 特別要求，每一位教師都應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。三、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本容與特點(diǎn)本專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本容構(gòu)架包含了專業(yè)理念與師彳惠、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力 3個(gè)維度。14個(gè)領(lǐng)域，框架結(jié)構(gòu)與中、小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基本一致，但在具體容 上有所不同。尤其在專業(yè)能力方面，充分體現(xiàn)了幼兒園教育的突出

19、特點(diǎn)和保教工 作的基本任務(wù)，特別強(qiáng)調(diào)了幼兒園教師所必須具備的良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、幼兒一日生活的合理組織與保育、游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)、教育活動(dòng)的恰當(dāng)計(jì)劃與 實(shí)施能力等。在基本要求層面，更是充分反映了幼兒園教師必須具備的專業(yè)態(tài)度、知識(shí)與 能力。如，特別強(qiáng)調(diào)了幼兒園教師要將幼兒的生命安全和身心健康放在首位并具 有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和能力；要掌握和尊重幼兒身心發(fā)展的年齡特點(diǎn)和個(gè)體特點(diǎn)， 重視生活對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要價(jià)值，重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特作用， 掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動(dòng)、班級(jí)管理的知識(shí)與方法 等等。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)具有以下五個(gè)突出特點(diǎn)：第一，對(duì)幼兒園教師的師德與專業(yè)態(tài)度提出了

20、特別要求。 師德與專業(yè)態(tài)度是 教師職業(yè)的基準(zhǔn)線。尤其幼兒園教師的教育對(duì)象是身心發(fā)展迅速、可塑性大、同 時(shí)易受傷害的幼兒，更需要師德高尚，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，富有愛(ài)心、責(zé) 任心、耐心和細(xì)心，熱愛(ài)幼兒，并給予幼兒精心的呵護(hù)和教育培養(yǎng)。第二，要求幼兒園教師高度重視幼兒的生命與健康。 充分考慮幼兒發(fā)展的身 心特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)幼兒安全與健康的熱切關(guān)注，專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)明確提出要高度重視幼兒的生命與健康，并從專業(yè)態(tài)度、知識(shí)和能力三個(gè)層面相互呼應(yīng)，全面提出了 具體要求。如教師要將保護(hù)幼兒生命安全放在首位；熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案， 掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法；能有效保護(hù)幼兒， 危險(xiǎn)情況下優(yōu)先救護(hù)幼兒。第三，充分體現(xiàn)幼兒園保教結(jié)合的基本特點(diǎn)。 幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要決 定了保教結(jié)合是幼兒園教育的基本原