我愛這土地教學設計

1、一、教學目標1.把握詩歌的形象，領會其象征含義。2.品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言。3.領悟詩歌的思想感情。二、教學重點1.誦讀詩歌，把握詩歌中出現(xiàn)的形象，領會象征含義。2.領悟作者在詩歌中表達出的思想感情。三、教學方法1.誦讀法通過有感情地誦讀，把握詩歌的內在旋律與節(jié)奏美，認真體味詩歌蘊含的深沉 情感。2.探究欣賞法對詩歌形象的象征含義及詩歌的主題進行探究。3.比較閱讀法將同類題材詩歌進行比較，從而更全面地理解詩歌。四、教學手段多媒體課件五、教學時數(shù)一課時六、教學步驟（一）導入新課：土地， 萬物生靈的根基。 曾有人掠奪它而百般蹂躪，曾有人捍衛(wèi)它而披肝瀝膽。在它的 脊梁上演繹著多少可歌可泣的故事，

2、在它的肌膚上烙印著多少眷戀情結。 誰不鐘愛自己的土 地，誰不愛戀大地母親，讓我們深情吟唱艾青詩人的我愛這土地，一起去感受詩人澎湃 著的靈魂。（板書：我愛這土地）（二）簡介作者及寫作背景：1.作者簡介：艾青（ 1910 1996），原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代著名詩人。早期詩風格渾厚質 樸，調子深沉憂郁。抗戰(zhàn)時期的詩作，格調昂揚。建國后，作品思想更趨成熟，感情深沉， 富于哲理。主要詩集有大堰河、火把等，成名作為大堰河我的保姆。詩人 曾自稱為“悲哀的詩人”。在中國新詩發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位 推動一代詩風，并產(chǎn)生過重大影響的詩人，在世界上也享有聲譽， 1985 年，法國授予艾

3、青 文學藝術最高勛章。2.寫作背景：本詩寫于抗戰(zhàn)初期的 1938 年，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)， 所到之處瘋狂肆虐， 妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。 中國人民奮起反抗， 進行了不屈不撓的 斗爭。 詩人在國土淪喪、 民族危亡的關頭，滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨， 寫下 了這首慷慨激昂的詩。我愛這土地 是一首在現(xiàn)代詩歌史上廣泛傳誦的抒情名篇， 以一只鳥生死眷戀土地作 比，形象抒發(fā)了深沉而真摯的愛國情感。詩人艾青用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉，更能 表達詩人為祖國前途、命運擔憂，心力交瘁的情狀。（三）誦讀詩歌，整體感知：我愛這土地艾青假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌

4、唱：這被暴風雨所打擊著的土地，永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉1938 年 11 月 17 日英文If I were a birdI should sing with my husky throatThe land which is being hitted by the stormThe river which is always filled with our indignationThe wind which blows violently forever

5、And the most tenderness dawn which comes from the forest After that I diedThe feathers corrupted in the earth.Why are the tears always in my eyes?Thats because I love the land so much 教師指導：自由體的新詩，不同于舊體詩，字數(shù)、停頓、押韻沒有嚴格的限制。隨感情 的表達句子可長可短，字數(shù)可多可少，自由靈活，不拘一格。因此，我們在讀現(xiàn)代詩歌的時 候，一定要把握好詩歌的節(jié)奏、停頓，輕重緩急，抑揚頓挫，在反復朗讀的基礎上

6、培養(yǎng)自己 的語感，理解詩歌所描寫的對象、運用的表現(xiàn)手法，更準確地領悟詩人所表達的思想感情， 以讀會意，以會意促讀。詞語的重讀與否，主要是由詩歌的情感所決定的。一般來說，能鮮 明的表達出詩人情感的詞語，包括中心語、修飾語，都應該重讀。第一步：聽錄音范讀；第二步：用符號劃分詩歌的停頓和重讀的字詞；第三步：學生自由朗讀；第四步：個別學生朗讀；第五步：全班同學集體朗讀。（四）研讀詩歌，理解主旨：1. 學生在熟讀詩歌的基礎上，找出揭示全詩主旨的詩句，并談談理由。明確：詩最后一段：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛的深沉”。這兩句詩一問一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出詩人那顆真摯

7、熾 熱的愛國之心，形象地表達了詩人對土地，對祖國的眷戀和熱愛。2. 詩中是通過什么形象來表達出這樣的愛國激情的？請你把相關詩句找出來，并談談你的理解。學生思考并討論，明確：詩中以“一只鳥”的形象來表達感情?！凹偃缥沂且恢圾B，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”，“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”。詩人以“假如我是一只鳥”虛擬，“歌唱”的是“鳥”同時也是“詩人”；“連羽毛也 腐爛在土地里面”的是“鳥”，同時也是“詩人”為祖國獻身的愿望。這種寓情于形象的描 寫，不僅有助于感情的抒發(fā)，也增強了詩歌的形象感，避免空吟無有依。3.詩中的“鳥”，它都歌唱了哪些內容？這些內容又有什么象征含義呢？ 明確：內容有“土

8、地”、“河流”、“風”、“黎明”。（學生朗讀，感悟。） 學生討論并明確：“土地”象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國大地。這“土地” “被暴風雨所打擊著”，說明 祖國大地正在被日本帝國主義摧殘、肆虐?！昂恿鳌薄帮L”象征中國人民不屈不撓的反抗精神?！氨瘧崱?“激怒”都表現(xiàn)出人民心 中對侵略者暴行的憤怒，中國人民正滿懷悲憤地進行不屈不撓的斗爭?！袄杳鳌毕笳鞒錆M生機與希望的解放區(qū)?！盁o比溫柔”充滿了對那里的向往。 這些描寫形象地表達了當時祖國大地遭受的苦難，人民的悲憤以及對光明的向往和希 冀。學生再次朗讀，體會表達效果，并嘗試背誦。4思考：詩歌開頭寫著“假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”，請你結 合以

9、上歌唱的內容，思考為什么這里用“嘶啞”一詞，而不用“清脆”或“嘹亮”。學生思考并明確：“嘶啞”表達出“鳥兒”歌唱不已，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞， 面對困難斗爭的幾多悲傷， 也不會停息對大地的歌唱， 不會停止對祖國的愛的表達。 如果用 “清脆”或“嘹亮”雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對大地摯誠感情的表達。5. 思考：詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！庇泻紊钜?？明確： 這只鳥是一個飽受磨難、 拼盡全力用整個生命去歌唱的形象， 它歌唱土地、 河流、 風和黎明， 生命耗盡后便投身土地的懷抱， 與它所摯愛的土地融為一體。 這表達出詩人對土 地的眷戀，將自身融進大地，隱含了一種敢于犧牲自我之意

10、。生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。這種執(zhí)著的愛，表達了詩人對土地、對祖國的真 愛。全班再次朗讀、背誦。6. 思考：這首詩在結構上，一、二節(jié)之間有什么內在聯(lián)系？明確： 這兩節(jié)詩都飽含著詩人對祖國深深的眷戀和無盡的熱愛之情。 第一節(jié)是對 “愛土 地（祖國）”主題的抒情性的鋪陳描述，第二節(jié)可看作是感情的迸發(fā)，感情的升華，讓讀者 更能感受到這種真摯地感情。7. 討論： 本詩出現(xiàn)了許多 “的” 字，這樣會不會拖泥帶水，沖談了詩味， 談談你的理解。 教師明確：我們知道，寫詩多半是忌用或少用“的”字的，那些民歌體作品不必談了，就是自由詩創(chuàng)作，也有不少人害怕“的”字多，拖泥帶水，沖淡了詩味。艾青則不然，他敢

11、 于用由一系列 “的” 字組成的長句來抒發(fā)纏綿而深沉的感情， 喜歡在所描寫的對象前面加上 大量的形容詞和修飾語， 以展現(xiàn)對象的神采風貌， 形成一種特殊的立體感和雕塑感， 這也正 是艾青詩作不同于其他詩作的一個重要特色。（五）比較閱讀，拓展學習： 請將這首詩與我們學過的我愛這土地比較一下，說說它們有什么異同？ 中國的土地（劉湛秋）你可知道這塊神奇的土地/埋藏著黃金般的相思/一串串杜鵑花姹紫嫣紅/激流的三峽傳來神女的嘆息/冬天從凍土層到綠色的椰子林/薔薇色的海浪撫愛著沙粒/你可知道這塊神奇的土地/黃皮膚、黑頭發(fā)是那樣的美麗/敦厚的性格像微風下的湖水/頑強勇敢又如長江一瀉千里/掛霜的葡萄下躍動著歡樂

12、/堅硬的核里已綻開復興的契機【參考答案】1兩首詩的背景不同：我愛這土地是充滿硝煙的抗戰(zhàn)時期，中國的土地是改 革開放的新時代。2寫法不同： 我愛這土地 借用鳥的歌唱作比抒情言緒， 中國的土地 是直抒胸臆。3主題相近：我愛這土地抒發(fā)詩人面對遭受苦難的大地，要為此而獻身的強烈愿望，中國的土地是面對這塊神奇的土地，表達永遠思念的感情。4兩首詩都注重意象創(chuàng)造：如果說艾青是借助“這被暴風雨所打擊的土地”“這永遠洶涌著我們的悲憤的河流” “這無止息地吹刮著的激怒的風” “和那來自林間的無比溫柔的黎 明”來描繪出祖國大地遭受的苦難， 中國人民的無比憤怒以及解放區(qū)的勃勃生機讓人們看到 抗戰(zhàn)勝利的光明曙光。 那么

13、劉湛秋則是把對中國土地的謳歌， 對中國人民的禮贊寄寓在典型 新穎的意象之中。如“激流的三峽傳來神女的嘆息”， 既寫出了祖國山川的秀美， 又自然地 暗示了中華民族的悠久歷史和古老文化。（六）課堂小結：同學們， 這首詩凝聚著詩人對祖國大地母親最深沉的愛。 讀了這首詩， 相信同學們一定 感受到了那個苦難的年代，詩人對祖國最真摯的愛的表白。這心聲，是歷久不衰的主旋律， 更是永遠唱不盡的主題。（七）布置作業(yè) ：1. 假如你是一只鳥，聯(lián)系我們今天改革開放的新時代，你會唱些什么呢？仿照例子試一 試，相信你會比例子仿寫得更好。例：假如我是一只鳥，我也應該用清脆的喉嚨歌唱：這高峽出平湖的山峽大壩，這可上 九天攬月的神州飛船【參考答案】假如我是一只鳥 /我也要歡快的歌唱 /這個養(yǎng)育中華兒女的家園 /這個有著五千年燦爛文 化的土地/這個被太陽照亮的前程 /和那東方雄雞崛起的時代然后，我的青春開始褪色為什么我仍面帶微笑，心含希望 /因為我對這土地愛的深沉假如我是一只鳥 /我也要歡快的歌唱 /這被壯麗山河擁簇的土地 /這哺育了千百萬勞動人 民的母親/這在世界上步步崛起的雄師 /和那每天來自大地上希望的曙光然后，我死了 / 連羽毛也腐爛在土地里面 為什么我我的眼里常流露出懷戀 /因為我對這土地愛