二年級《水媽媽的孩子們》教案

1、二年級?水媽媽的孩子們?教案學習目的1.認識本課每、湖、團、濃、霧、露、珠、層、霜、聰10個生字，認識雨字頭，積累詞語10個。2.要求正確朗讀課文和課后讀句子中的兩句話，指導輕聲及其讀法。3.通過閱讀和在教師的指導下理解局部詞語的及句子的意思。4.通過學習課文讓學生懂得烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都離不開水。5.大膽說說自己喜歡水媽媽的哪一個孩子，同時能合理地對別人的說話作出評價。重點和難點1.認識本課生字10個，認識雨字頭，積累詞語10個。2.通過學習課文讓學生懂得烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都離不開水。教學過程一、故事引題，提醒課題，練習說話師：我請大家

2、來聽一個有趣的故事。1.出示聽的要求認真聽故事邊看短文內(nèi)容，做到邊聽邊記：水媽媽還有哪些孩子呢?2.請同桌一起把水媽媽的孩子在課文中圈出來，不重復(fù)圈。3.交流所圈的詞語：教師出示烏云彩虹濃霧露珠白霜雪花冰山4.(對!這些都是水媽媽的孩子)提醒課題：板書：9 水媽媽的孩子5.學習出示的詞語中的生字、詞語(1)齊讀詞語(2)學習湖、濃、霧、露、霜、聰小組交流學習(3)集體交流，教學雨字頭，書空雨字頭的筆順。(4)你們能不能給他們分一分類?(按部首分類)(5)小組討論(6)集體交流(7)你能看出其中的規(guī)律嗎?(我發(fā)現(xiàn)三點水的字大多與水有關(guān)，雨字頭的字大多與天氣有關(guān))并指導學生學生學會看書：方方說的話

3、。二、學習生字、課文，練習說話，質(zhì)疑1.整體感知課文，學習生字，詞語，讀好句子(1)我們來試試，能不能借助拼音把課文讀好，讀完后為課文分分小節(jié)，作好小節(jié)記號。要求：字音準確、不漏字、不添字、不錯字、不唱讀、不頓讀。(2)集體交流小節(jié)的劃分。(特別注意2-8小節(jié)都只有一句話，第一字空兩格了，因為湊巧對齊，很容易看錯的。)(3)集中識字團、層。學會用一齊造句。讀讀第28節(jié)：進展一團、一層、一條、一顆、一片、一座的選詞填空的練習。小結(jié)：他們都是可以用來數(shù)某種東西的，但要使用恰當才行。請大家動動腦筋，想想你還能用其中的哪些詞語來數(shù)其他東西?小組討論。(4)讀句子：(邊讀邊想：帶點的字有什么特點)輕聲的

4、練習。大娃回來了，抱著一朵烏云。二娃回來了，圍著一條彩虹。(5)找找課文中還有哪些字也是輕聲的，讀的時候特別注意，如今我們把這兩句句子放到課文中讀讀吧!自讀同桌讀，互評個別讀，指名讀，(注意最后一節(jié)，風伯伯表揚他們聰明時的語氣)(6)朗讀考慮，并請小朋友提出問題，你可以在讀后請大家?guī)湍憬獯稹?.談話式練習說話(1)水媽媽的這些孩子中，你喜歡哪個?為什么?我最喜歡_，因為_。(同桌交流，指名說)(2)娃娃們也和你們一樣，可喜歡這些孩子啦，他們是怎樣把水媽媽的孩子們帶到風伯伯這二來的呢?讀課文，圈出表示動作的詞。(抱、圍、捧、采、報、摘、背)注意摘是翹舌音。做做動作，讀讀2-8節(jié)。三、復(fù)習穩(wěn)固1.采露珠：讀生字。2.摘雪花：讀詞語。3.過小橋：讀句子。四、寫字指導1.我們剛剛書空了雨字頭，如今將它和另一局部組合，成為上下構(gòu)造的字。大家回憶一下