二年級語文上冊第四單元集體備課教案（2021年）

1、二年級語文上冊第四單元集體備課教案2021年小學(xué)語文二年級上冊集體備課活 頁 教 學(xué) 案第四組課文課 題 13、坐井觀天 教學(xué)課時 2課時學(xué)情分析 ?坐井觀天?是一篇生動有趣，寓意深化的童話故事，對于二年級的孩子來說，既有很強(qiáng)的吸引力，又有一定的難度,所以不容易把握文章的情感，在教學(xué)中應(yīng)該通過多種方法來解決。從識字方面來說，學(xué)生已經(jīng)是二年級了，他們已經(jīng)掌握了很多識字的方法。課堂上，應(yīng)該放手讓學(xué)生用自己學(xué)過的方法獨立識字。朗讀方面，二年級學(xué)生讀書已經(jīng)可以到達(dá)正確、流利，有相當(dāng)一局部孩子還可以到達(dá)有感情。因此，課文朗讀也應(yīng)放手，讓學(xué)會在讀中感悟，在讀中積累。在學(xué)生理解文意方面，同學(xué)們對課文的理解力

2、偏低，而小學(xué)生對事物的認(rèn)識往往是片面的，把局部當(dāng)整體，因此這個故事的寓意對學(xué)生來說，具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。教學(xué)目的 1、通過朗讀和生字復(fù)現(xiàn)認(rèn)識3個生字，會寫8個生字。特別是“蛙和“錯這兩個生字的書寫。2、結(jié)合課文和生活實際來理解“井沿、大話、無邊無際等詞語的意思。3、抓住文中的對話，理解課文內(nèi)容。4、通過分角色朗讀，讀出青蛙的自信、傲慢；小鳥的勸告、誠懇的語氣。5、理解寓意：看問題、認(rèn)識事物要全面，不能自以為是、目光短淺。教學(xué)重難點 教學(xué)重點抓住青蛙和小鳥的對話，讓學(xué)生理解青蛙和小鳥對天有多大這個問題為什么會有不同的看法。教學(xué)難點通過對課文的學(xué)習(xí)理解本文的寓意。教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件、青蛙、小鳥、青

3、蛙娃娃的圖片教學(xué)策略 ?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?明確指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者因此，本課的學(xué)習(xí)，我準(zhǔn)備當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，充分發(fā)揮啟發(fā)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)，促進(jìn)的作用，使每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能有所收獲，獲得成功的體驗。本課才用的教學(xué)方法是主要是“情境教學(xué)法“體驗法通過創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過動畫演示使學(xué)生入境生情加深對文章的感悟。說學(xué)法指導(dǎo)?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?在前言局部積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，在本節(jié)課我主要引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的探究才能。如“自己認(rèn)讀生字，總結(jié)識字方法，自己體會揣摩如何人有感情的朗讀，自己觀察字形，記憶字形。同桌合作互

4、相幫助結(jié)局識字困難，互相評價寫字效果，小組合作互相幫助等等。教學(xué)流程：第一課時課時目的：1、會認(rèn)3個生字，會寫3個生字。2、學(xué)習(xí)青蛙與小鳥的前兩次對話。一、談話引入課題1、親愛的同學(xué)們，今天，教師首先給大家介紹兩位新朋友：一只青蛙和一只小鳥。接著教師要給你們講一個寓言故事，這個故事的題目就叫?坐井觀天?教師板書課題，學(xué)生共同朗讀課題。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)1請問題目中的“觀是什么意思？看2那“坐井觀天是什么意思呢？坐在井里看天3誰坐在井里看天？青蛙2、是呀，從前這只青蛙就坐在這口古老的井里。一天，一只小鳥飛來，落在哪里？井沿上。1)這里有一口井，請你說哪里是井沿？2那沿就是邊的意思，比方碗的邊

5、就叫碗沿，河流的邊沿就叫河沿。3真聰明，獎勵你們，一起來讀讀這段話吧！二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、師范讀。師：咦！后來發(fā)生什么事了呢？請同學(xué)們，趕緊把書翻開，翻到60頁，聽教師來講講這個寓言故事，同學(xué)們左手點讀，右手壓著書，對口型讀。小手準(zhǔn)備左手點讀，右手壓書配樂朗讀2、1)接下來請同學(xué)們大聲、自由地讀一讀課文，邊讀邊考慮，課文中的青蛙和小鳥，它們?yōu)槭裁词虑槎l(fā)生爭執(zhí)呢？2同學(xué)們認(rèn)真讀書的樣子特別得意，那誰來說說它們是為什么事情而發(fā)生爭執(zhí)的呢？板書：天有多大？2)真聰明。下面我們來檢驗一下大家讀書的效果吧！出示詞語卡片)方式：A、小教師帶讀 B、齊讀2、教師有個提議，請四人小組來討論這三個生字，

6、你們是用什么不同的方法來記住的？看看哪組的小朋友最有智慧，怎么樣？好，注意時間1分鐘，開始。請3-4組3、全班交流識字方法。說完方法再寫字A、學(xué)生反響識字方法。B、指導(dǎo)寫字，師范寫?！靶抛纸M詞，生講。其余幻燈片統(tǒng)一出示，齊讀。C、生描一個，寫一個。D、小組展示環(huán)節(jié)，要求是：人人展示，互幫互評。在四人小組內(nèi)，同學(xué)們表揚(yáng)寫得好的同學(xué)，并給寫得特別漂亮的字畫上星星，同時對寫得不夠漂亮的字提出建議并且予以改正。暫定2分鐘E、?時間到?，下面進(jìn)入閃視環(huán)節(jié)：詞語閃視我能行三、手指操?草原都是我的家?。同學(xué)們，無邊無際的草原是小鳥向往的地方，也是你們喜歡的地方，對嗎？讓我們一起隨著音樂去草原感受風(fēng)光吧!四、

7、再讀課文，學(xué)習(xí)前兩次對話1、接下來請同學(xué)們認(rèn)真、大聲地朗讀課文第2-7自然段，讀完后教師有會個小任務(wù)布置給你們哦！開始！2、讀完，出示：用“劃出青蛙說的話，用“劃出小鳥說的話。2想一想它們進(jìn)展了幾次對話。3、好了，教師愿意分享你們豐收的喜悅，首先誰來說說它們進(jìn)展了幾次對話？3次同意的請舉手。4、那請三個朋友分別讀一讀你們畫出來的這三次對話。5、你們讀得可真準(zhǔn)！其他同學(xué)你們畫對了嗎？畫對的朝教師笑一笑。笑得可真甜！錯的也沒關(guān)系，待會可別忘了加油哦！五、精讀課文1、學(xué)習(xí)第一次對話1我們先來看看它們的第一次對話，先聽教師來一次，注意重音詞。2接下來，請同桌分角色朗讀這段話，時間30秒。3請同學(xué)們看下

8、青蛙說的話后邊是什么符號？問號。那要讀出怎樣的語氣？疑問的語氣4那請一個同學(xué)來讀讀青蛙說的話。恩，我仿佛看見了那只充滿疑惑的青蛙，那小鳥是怎么說的呢？誰來說說？讀得可真到位！5請齊讀一次，教師讀旁白。2、學(xué)習(xí)第二次對話。1同學(xué)們讀得真投入，小鳥和青蛙還說了什么呢？出示第二次對話句子2)請同學(xué)們默讀這段話，讀完后根據(jù)它們說的話想想你有什么問題要問？青蛙為什么說天只有井口大？板書：井口大？小鳥為什么說天無邊無際？板書：無邊無際？3同學(xué)們真會提問，請大家抬起頭，看看天花板，和你自己比較，天花板是大，還是?。磕銈兛吹降氖侨窟€是局部？我們?nèi)缃駚碜鰝€實驗。請小朋友拿好桌上的書，然后透過圓孔看天花板，說說

9、如今卷起圓筒看到的天花板與剛剛看到的有什么不同？4生反響大家觀察很仔細(xì)，也擅長動腦筋，那你們想想坐在井里的青蛙看到的天有多大？只有井口那么大5是呀，青蛙天天坐在井里，它的視線被四周的井壁擋住了，再根據(jù)它以往的經(jīng)歷，片面地看問題，所以它看到的天只有井口大。板書：擦掉問號6小鳥為什么說天無邊無際呢？請同學(xué)們想象一下，小鳥都飛到過哪些地方？請用這個句式來說一說：小鳥飛呀飛，它看見了草原、高山、長城、大海、城市、高樓7小朋友們的語言真豐富，是呀，小鳥可能欣賞過黃昏美麗的彩霞、可能掠過滿池的新荷、可能領(lǐng)略過雄壯的萬里長城、可能見識過世界奇跡埃及金字塔、可能過橫渡世界最大的瀑布黃果山瀑布、可能見過燈火通明

10、的大城市、可能越過連綿不斷的群山、可能越過連綿不斷的群山、可能穿過郁郁蔥蔥的森林、可能掠過浩瀚的大海.所以小鳥才說天無邊無際板書：擦掉問號。這是一只見識廣的小鳥；相反青蛙就顯得見識少了。板書卡紙8什么叫大話呢？假話、夸口、吹牛！青蛙不相信小鳥說的話是真的，所以要讀出怎樣的語氣？疑心、不相信請讓教師試一次。9青蛙不相信，小鳥可著急了，他得努力勸說青蛙相信自己的話，所以我們要讀得堅決、誠懇些。師范讀10請你們自己來練練看，時間30秒。11接下來讓我們也來爭論爭論，男生讀青蛙話，女生讀小鳥說的話，教師來讀旁白。男女分角色讀六、課堂小結(jié)學(xué)到這里，大家都已明白青蛙錯了，可自以為是的青蛙還和小鳥爭論不休，

11、到底還在爭論什么呢？那我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)。七、作業(yè)布置用自己的話把這個故事講給同學(xué)聽。第二課時課時目的：1、有感情地朗讀課文，繼續(xù)寫完5個生字。2、懂得“坐井觀天這個成語的意思。一、復(fù)習(xí)。1認(rèn)讀生字、詞卡。2?坐井觀天?這個故事講的是一件什么事？二、熟讀課文，理解成語。1分角色朗讀全文。2青蛙和小鳥為天的大小發(fā)生了爭論，它們各自的看法是怎樣的？找出最能代表它們各自看法的一句話讀一讀。青蛙認(rèn)為：“天不過井口那么大；小馬認(rèn)為“天無邊無際，大得很哪！3青蛙和小鳥它們各自的理由是什么？找出課文有關(guān)的句子讀一讀。青蛙：“我天天坐在井里，一抬頭看見了天。小鳥：“我從天上來，飛了一百多里。它們的看法誰對？為什

12、么？4.感悟第三次對話。1讀一讀。讀準(zhǔn)“不信。男女分角色讀對話。2說一說：小鳥和青蛙都是笑著說的，他倆的笑各有什么意思？3議一議。該用什么樣的語氣來讀青蛙和小鳥的不同語氣呢？4朗讀對話，讀出適當(dāng)語氣。青蛙的話要讀出傲慢、自信的語氣，表現(xiàn)出自以為是的心理狀態(tài)；小鳥的話要讀出耐心地擺事實、講道理的語氣，表現(xiàn)出實事求是的誠懇態(tài)度。5.師讀旁白，男生讀青蛙，女生讀小鳥6.提醒寓意，理解成語。l課文中講的“坐井觀天是什么意思？2“坐井觀天是個成語。人們通常用它來比喻那些像井底之蛙的人，批評他們所見有限，還固執(zhí)己見的態(tài)度。3假設(shè)青蛙聽了小鳥的勸告，跳出井口，它看到的天會是怎樣的？想一想，它還會怎么說？7這

13、是一篇寓言故事，它是通過一個短小的故事，告訴人們一個深化的道理，從中受到啟迪。你讀了這篇寓言，你受到了什么樣的啟發(fā)呢？這篇寓言故事告訴我們看問題要眼界開闊，要全面，不要受已有經(jīng)歷的局限，要虛心聽取別人的意見，不能自以為是。三、識記字形，指導(dǎo)寫字。師：我們接著學(xué)習(xí)下一個字“抬，這個字除去偏旁還剩下什么？臺上個單元我們學(xué)過一種識字方法叫做“加一加，這個字就是“臺字加上提手旁組成的一個字。我們來看看怎么書寫，跟著教師的筆畫順序來，一筆一畫要寫端正。生：書寫“抬字。師：下面我們學(xué)習(xí)“蛙，蛙字是一個“蟲加上兩層“土注意右邊兩層“土的筆畫順序。好，跟著教師書寫“蛙。生：書寫“蛙字。師：寫好了我們接著學(xué)習(xí)“錯的書寫方法，錯的反義詞是什么呢？對非常好，看來大家都知道。這個字的偏旁是“金字旁，在寫字課的時候已經(jīng)講過了，第一筆不能超過第二橫，右邊局部的筆順要注意咯，先寫一橫，再寫兩豎，在寫第二橫，最后寫“日字。教師范寫生：書寫“錯字。師：分析“答、“還字生答：上下構(gòu)造，人字的撇不能把竹字頭分開，竹字頭下面是一個“合字，注意中間的一小橫，別寫掉了。還：半包圍構(gòu)造，走之旁，先寫里面的“不再寫“辶。注意“辶是三畫。師：分析完這兩個字，我們來寫一寫教師范寫，學(xué)生模擬。生：模擬“答、“還。2練習(xí)寫字，完成課后“我會寫。3.自由組詞，比比誰組的詞語又多又