五年級語文下冊《信任》第二課時教案設(shè)計

1、五年級語文下冊?信任?第二課時教案設(shè)計教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。下面是小編整理的五年級語文下冊?信任?第二課時教案設(shè)計，歡迎閱讀參考!教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，可以正確書寫。2、有感情的朗讀課文。3、讀懂課文，體驗人與人之間的信任與被信任，樹立正確的人生觀。教學(xué)重點公路邊的告示是引導(dǎo)旅行者的線索，也是全文的線索，理解這條線索的真正意義;從桃園主人沒有出現(xiàn)，卻只寫了狗和貓中理解文章的主旨。教學(xué)準(zhǔn)備對文中“線索的理解。教學(xué)時間2課時。教學(xué)過程第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們自讀了這篇課文，這課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、品讀課文(一)自讀考慮：課文中講

2、了一件什么事?從什么地方可以體會到“信任。探究學(xué)習(xí)。1、考慮：從哪些地方可以看出果園主人對顧客“信任，看出有關(guān)詞句考慮，全班朗讀交流。第一自然段的“每次、“總能看見?！疤易?、自己摘。第二自然段的“朋友，歡迎你!每籃桃子五元錢，盡管自己來，然后把錢放在箱子里，祝你愉快!從“朋友，歡迎你!可以知道這個主人很友好，視所有來桃林的客人為朋友。第五自然段中的“發(fā)現(xiàn)錢箱旁躺著一只古花貓。第六自然段中“果園的主人正埋頭在桃林的邊上修路看出果園主人充分相信每個客人。2、考慮：從哪些地方可以看出顧客值得信任。從文中找出句子，自由朗讀、四人小組交流討論。朗讀第五自然段，理解“沁人心肺“沉浸的意思。3、體會表達特點

3、，理解側(cè)面襯托。回憶一下剛剛的交流，想一想：桃園主人在課文的描寫中并沒有出現(xiàn)，你們是怎樣對他有了這樣深化的理解的?這種借助其他事物來刻畫人物的方法叫-側(cè)面描寫，起襯托的作用。這正是的獨特之處，是我們這節(jié)課理解的新的寫作方法。初步感受它的作用。(二)拓展練習(xí)。為什么走了好遠以后，“我禁不住回過頭去，久久注視著那片果林和那間小木屋?當(dāng)覺察果園主人正埋頭修路時，“我會想些什么?“我想對果園的主人說些什么?“我想對所有來桃林的客人說什么?三、結(jié)語?信任?這篇課文就是以故事形式呈現(xiàn)，寫我的一次奇妙的購物經(jīng)歷?？恐粔K簡單的告示牌指路來到果園，帶路去桃林的是狗，在摘了兩籃鮮桃以后交錢時，發(fā)現(xiàn)躺在 錢箱旁的是一只大花貓。啊，一切都憑自覺。一撥與一撥的顧客就這樣來了又去，去了又來，在這件趣事背后，我們得到的是人與人之間的信任和被信任的喜悅。四、拓展1、學(xué)習(xí)這篇課文，把你想說的話