初三化學(xué)下期教學(xué)計(jì)劃_初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃.doc

1、初三化學(xué)下期教學(xué)方案_初三化學(xué)教學(xué)方案導(dǎo)語：立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本。以下WTT為大家介紹初三化學(xué)下期教學(xué)方案文章，歡送大家閱讀參考!初三化學(xué)下期教學(xué)方案1本學(xué)期本人繼續(xù)初三兩個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作。新課將在3月中旬完畢，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大局部時(shí)間，約為三個(gè)月，現(xiàn)制定如下教學(xué)方案：一、學(xué)生情況的再分析p 。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸，我對(duì)學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比擬熟悉，學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜歡上我的課，他們的總體情況是：根底較差，缺乏對(duì)問題的鉆研精神，一旦遇到難一點(diǎn)的問題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差，對(duì)學(xué)習(xí)比擬缺乏信心，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。二、再研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)

2、教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和進(jìn)步。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)絡(luò)；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和進(jìn)步。2、做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考察面廣，假設(shè)根底不扎實(shí)，不靈敏，是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。3、立足雙基。重視根本概念、根本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。4、進(jìn)步做題才能。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步進(jìn)步學(xué)生的審題才能、探究才能和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解

3、題才能。5、分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力開展和解題才能上差異。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)進(jìn)步的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生那么要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中進(jìn)步才能，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。三、復(fù)習(xí)的詳細(xì)做法。1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散浸透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)絡(luò)起來，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識(shí)的有機(jī)組合，以課本為根據(jù)，按大綱進(jìn)展全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比擬法、提綱法、列表法、歸納法、競

4、賽法等形式進(jìn)展。2、講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的根底上抓住重要內(nèi)容進(jìn)展專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，進(jìn)步學(xué)生思維的靈敏性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。3、采取靈敏多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練、小組討論、讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)展改裝，對(duì)結(jié)論進(jìn)展論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)積極性。4、進(jìn)展題型分析p ，掌握解題規(guī)律。不管什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。老師必須在閱讀多種資料的根底上，整理出適量題目給學(xué)

5、生練，切不要照抄照搬。老師進(jìn)展題型分析p ，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡送。四、加強(qiáng)信息反響，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。在總復(fù)習(xí)中要重視信息反響。正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反響過程來提供信息，看它是否到達(dá)預(yù)定目的，最簡單的反響是檢驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗。我們通常說：理論是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所謂檢驗(yàn)就是要通過反響信息來理解實(shí)際與預(yù)期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反響表達(dá)在教學(xué)的全過程中。1、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反響信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、老師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反響信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中親密配合。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)

6、習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反響信息的積極性，愿意與老師合作。2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反響信息。老師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反響會(huì)有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。老師可以從中理解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生承受貯存？哪些仍模糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，到達(dá)教與學(xué)的和諧。3、課后聽取學(xué)生的反響信息。老師講授知識(shí)的過程中，必然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生承受程度不同，常會(huì)造成種種的差異。老師課后及搜集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性，防止閉

7、門造車，易被學(xué)生所承受。五、做好備考工作，進(jìn)步應(yīng)變才能。1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，進(jìn)步分析p 、判斷、推理、聯(lián)想的才能。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可獲得較好成績。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。2、進(jìn)步表達(dá)才能。不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題標(biāo)準(zhǔn)和書寫格式抓起。要求做到：字跡明晰，書寫整齊，語言簡煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。3、開掘?qū)W生的非智力因素。學(xué)生的信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記

8、憶方法等對(duì)學(xué)習(xí)有很大映響。因此在傳授知識(shí)和方法的同時(shí)，要加強(qiáng)思想工作，全面關(guān)心學(xué)生成長，幫助學(xué)生端正態(tài)度，改良方法，克制畏難情緒，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)熱情，使其聰明才智充分發(fā)揮。4、注意心理訓(xùn)練。在劇烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)展三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志，那么難以堅(jiān)持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出程度。在最后階段約考前兩周，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識(shí)、穩(wěn)固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。老師那么重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)步后進(jìn)生。我希望通過自己努力，我所教的學(xué)生初中化學(xué)的升考都獲得較好成績。初三化學(xué)下期教學(xué)方

9、案2一、學(xué)生根本情況分析p ：化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)絡(luò)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)會(huì)考中獲得好的成績。本期擔(dān)任初三的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，三個(gè)班共有學(xué)生人。這些學(xué)生來自于城市與農(nóng)村，根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。老師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械母咨喜粩嚅_展進(jìn)步。二、教材分析p ：1、用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)從事現(xiàn)代消費(fèi)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)根底內(nèi)容教育學(xué)生。從消費(fèi)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向?qū)淼倪m應(yīng)才能，表達(dá)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加

10、了一些金屬和有機(jī)物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。2、教材的根本構(gòu)造和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有方案地穿插安排局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和消費(fèi)中常見的化學(xué)問題的才能，還可以分散學(xué)習(xí)根本概念和根本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于老師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。3、從我國的實(shí)際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。根據(jù)一個(gè)合格公民的需

11、要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)，而對(duì)要求“理解”，“常識(shí)性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對(duì)待。4、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識(shí)，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約20_幅圖表。其中有的是集中反映某純潔物用處的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學(xué)科學(xué)開展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科親密聯(lián)絡(luò)，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的表達(dá)上力求使學(xué)生愿讀、易懂、

12、有興趣。5、教材除普遍重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗(yàn)。針對(duì)學(xué)生的差異還編了9個(gè)選做實(shí)驗(yàn)及一些家庭小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和穩(wěn)固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)技能，才能以及科學(xué)態(tài)度和方法。三、教學(xué)目的和要求：1、理論知識(shí)聯(lián)絡(luò)消費(fèi)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的才能和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。2、重視根底知識(shí)和根本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的才能。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和根本原理，學(xué)習(xí)幾

13、種常見的元素和一些重要的化合物的根底知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的根本技能，理解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。3、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育和愛國教育。四、詳細(xì)措施：1、重視根本概念的教學(xué)化學(xué)根本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步開展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原那么。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地提醒其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析p 、比擬、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)

14、過的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和進(jìn)步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的才能。2、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反響。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語進(jìn)展分散教學(xué)，通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有方案的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。3、重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電

15、化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾母咨嫌洃浿匾脑鼗衔镏R(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后，老師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用處間的聯(lián)絡(luò)，并注意加強(qiáng)化學(xué)根本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)才能，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是進(jìn)步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意平安教育，要教育學(xué)生保