八年級物理下冊期末試卷分析之一(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上八年級物理下冊期末試卷分析之一試卷簡要分析總體來看，試題內(nèi)容認真體現(xiàn)了課程改革實驗的精神，較好地考查了學(xué)生“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的課程目標要求；所考知識點涵蓋了八年級物理第七章（密度與浮力）第十章（小粒子與大宇宙）的內(nèi)容，知識覆蓋面廣，并能結(jié)合物理學(xué)科特點以及生活實際組織命題；本試卷共五個大題，分別為填空、選擇、作圖、探究與實驗、計算簡答題，題型全面，試題結(jié)構(gòu)合理；試題難易程度適中，梯度明顯，有較好的區(qū)分度和信度，較好地實現(xiàn)了對學(xué)生的基礎(chǔ)和能力的全面檢測，充分體現(xiàn)了“從生活走向物理、從物理走向社會”的新課程理念。本期試題有以下特點：1、注

2、重基礎(chǔ)、淡化理論從試題分析可以看出，絕大部分都是涉及物理基礎(chǔ)知識和基本實驗技能、以及物理與社會的一些基本常識，涉及理論方面的較少。2、注重與社會、生活的聯(lián)系該試題注重教材但不拘泥教材，較多的考查了與生產(chǎn)、生活和方面的聯(lián)系。如第3、4、5、8、22小題的生活飲食問題，第7、11、14、18、32小題的物理與生產(chǎn)聯(lián)系問題，第16、23小題的現(xiàn)代科技發(fā)展問題，第30小題的滑板問題體現(xiàn)了生活與物理的緊密聯(lián)系等等。3、較好地體現(xiàn)了能力立意該試卷有多數(shù)試題都是以能力為核心，對學(xué)生的素養(yǎng)、科學(xué)探究、物理實驗、以及應(yīng)用物理知識解決社會生產(chǎn)和生活中的一些實際問題的能力進行了一定的考查，并對學(xué)生的閱讀理解能力、語

3、言表達能力和作圖及實驗?zāi)芰M行了很好的考查。如第10、19、21、24、25、26、27、28、29小題就較好地體現(xiàn)了對學(xué)生能力的考查。4、強化了實驗?zāi)芰Φ目疾樵撛囶}加強了物理實驗?zāi)芰Φ目疾?，除探究與實驗第四大題共18分外，在選擇、填空題中都有涉及。除考查了基本儀器的使用、讀數(shù)外，還考查了實驗數(shù)據(jù)分析和實驗探究設(shè)計等,具有一定的開放性。5、重點突出，兼顧教與學(xué)的考查該試題在注意檢測內(nèi)容的全面性的同時，突出重點，側(cè)重考查了壓強（包括液體壓強）、浮力、功、功率、機械效率、實驗探究等內(nèi)容。試題在考查學(xué)生學(xué)的同時對教師教的情況也起到了檢測作用，具有較好的可行性。通過學(xué)生答題情況分析，也可了解到教師對新

4、課改精神的理解情況和對新課標的實施情況。不足之處：與前沿科技緊密聯(lián)系和以探究立意為主的新穎題還不足。二、考試基本情況：萬州區(qū)部分學(xué)校（48所）統(tǒng)計分析應(yīng)考人數(shù)實考人數(shù)最高分最低分平均分優(yōu)生率及格率90分以上8089分6079分59分以下1519714653100254724%66%996252161335003一個班抽樣分析應(yīng)考人數(shù)實考人數(shù)最高分最低分平均分優(yōu)生率及格率90分以上8089分6079分59分以下66661004578542%97%1633642一所初中抽樣分析應(yīng)考人數(shù)實考人數(shù)最高分最低分平均分優(yōu)生率及格率90分以上8089分6079分59分以下458458993150711%39

5、%1748176217三、學(xué)生答題情況分析：抽樣試卷分析統(tǒng)計情況如下：各小題學(xué)生得分情況表題號12345678910應(yīng)得分3222223224得分率96.673.597.060.294.685.587.696.355.445.5題號11121314151617181920應(yīng)得分2333333333得分率78.878.854.999.379.888.558.979.643.196.3題號21222324252627282930-32應(yīng)得分33322535516得分率98.698.545.455.795.689.686.973.285.673.8學(xué)生在答題中存在的主要問題：1、學(xué)生對一些基本概念和

6、理論，不能在理解的基礎(chǔ)上進行掌握和應(yīng)用，導(dǎo)致答題錯誤。如第5題：“其作用是在倒水時內(nèi)外的大氣壓”。 錯答為“相通”。第7題“潛水艇的上浮和下沉靠改變來實現(xiàn)的”，多數(shù)學(xué)生沒有理解此點，回答成“浮力”。第10題、第17題反應(yīng)出部分學(xué)生將“重力 ”和“壓力”混淆了，解答液體和固體產(chǎn)生的壓力、壓強問題的方法掌握不好。第11題反應(yīng)出有的學(xué)生沒有找準水龍頭口與水面間的深度，有的學(xué)生在計算壓力時受力面積的單位出了錯。第13題反應(yīng)出有的學(xué)生還分不清行星和衛(wèi)星。第15題反應(yīng)出學(xué)生沒有真正理解“功和功率”兩個物理量。2、學(xué)生對一些基本的物理實驗操作和技能掌握不牢，實驗的觀察、分析、遷移、設(shè)計等能力都沒有很好的形成

7、，導(dǎo)致不能正確完整解答實驗題第27題反應(yīng)出學(xué)生分析得出物理結(jié)論時，多數(shù)人不能準確描述，將實驗的條件遺忘了。第28題反應(yīng)出部分學(xué)生在做“若物體升高0.1m，拉力做功，滑輪組的機械效率約為”一問時，無從下筆，不知拉力的大小、拉力方向上移動的距離，當然就無法計算機械效率。3、學(xué)生的閱讀和表達能力普遍較差，物理用語和語言表達能力較差，導(dǎo)致在答題中較多失分。如對第6、19、30題題目中的關(guān)鍵字、詞理解不夠。第12題將題目錯看成選正確的說法。如在解答填空、實驗題中第7、8、 27、29小題的實驗結(jié)論和實驗步驟時，不能用物理語言表達或表達不清楚，有的學(xué)生詞不達意、錯漏百出、答不到點子上，還有的學(xué)生不能按試題

8、的要求作答等等。4、部分學(xué)生計算能力較差，有的學(xué)生解答計算題的格式不規(guī)范。第19題反應(yīng)出部分學(xué)生不能根據(jù)“p=F/S”推出“p=hg”，也即是用液體壓強公式解答此題。第11題有的學(xué)生在計算受力面積的單位時出了錯。第29題反應(yīng)出大多數(shù)學(xué)生的實驗設(shè)計能力很差，敘述實驗步驟不簡潔，分析推理得出結(jié)論的能力較差。第30題第（2）問，有的學(xué)生弄錯了受力面積，有的將壓力大小判斷錯了，反應(yīng)出“壓強”這一物理量掌握不好。第31題反應(yīng)出有的學(xué)生對阿基米德原理理解不夠，不能得出浮力的大??；有的學(xué)生沒有理解立方體即正方體，不能得出木塊的體積和面積，木塊的密度和所受的水的壓強計算成問題。第32題仍反應(yīng)出學(xué)生對滑輪組省力

9、、費距的規(guī)律掌握不好，不能從“物體提高10m”推出“拉力方向上移動的距離”，導(dǎo)致本題失分。5、多數(shù)學(xué)生作圖能力較差，有的學(xué)生作圖不工整、不規(guī)范，還有的學(xué)生對力臂的理解不到位，不能正確作出力臂，畫“力臂”時，沒有將力臂用大括號標注清楚或符號沒有注明。6、不少學(xué)生過失性失分嚴重。如第2題第一空由于“思維定勢”，沒注意是“下山”。第4小題（1）小題要求是從小到大排序，有的學(xué)生卻做成從大到小。第30小題（2）中求壓強時很多學(xué)生忽略了滑板的重力，還有對常數(shù)的取值不按要求等等。四、教與學(xué)中的問題（1）學(xué)生學(xué)習(xí)物理科的興趣不高，被動學(xué)習(xí)的情況居多。（2）學(xué)生中存在畏難情緒，尤其是部分女生，由于本身數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較

10、差，涉及到計算問題就出錯。（3）教學(xué)中過分強調(diào)知識的掌握，沒有強調(diào)知識的應(yīng)用，沒有真正從實際出發(fā)，照顧學(xué)生的情緒和認知能力。（4）學(xué)生缺乏必要的探索精神，知識學(xué)的較“死”，沒有理解物理概念的實質(zhì)，不能靈活運用，易犯形而上學(xué)的錯誤。五、對今后教學(xué)的建議1、狠抓雙基，注意教學(xué)后的情況反饋，并針對反饋的問題及時進行補救；2、重抓落實，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師要做到心中有數(shù)，注意學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的落實，不能流于形式；3、在教學(xué)時，要切實注重“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”等三維目標的達成，要認真把握好物理知識與技能的教學(xué)目標。物理概念的教學(xué)不過分強調(diào)定義的嚴密性，要注重概念形成的階段性

11、、發(fā)展性和學(xué)生的可接受性，如何構(gòu)建概念更為重要。要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進行掌握和應(yīng)用所學(xué)的物理知識，今后教學(xué)中加強物理與科技、社會生產(chǎn)和生活的聯(lián)系。4、要切實加強實驗教學(xué)，尤其是探究性實驗的教學(xué)，讓學(xué)生在實踐探究中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)探究方法，形成實驗?zāi)芰ΑＲ寣W(xué)生真正動手做實驗，參與實驗的全過程，在實驗設(shè)計原理、儀器選擇使用、測量方法、觀察對象、目標、數(shù)據(jù)處理、結(jié)論描敘等方面得到鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)嶒灥脑O(shè)計思想、方法，以提高學(xué)生實驗設(shè)計能力和科學(xué)探究能力。5、要努力提高學(xué)生的閱讀和表達能力，從近年來的試題變化情況看，對學(xué)生的閱讀能力、收集和處理信息的能力、以及語言文字的表達能

12、力，其要求是越來越高，因此，我們在教學(xué)中一定要加強對學(xué)生這方面的能力培養(yǎng)。另外，還要加強物理用語的教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理用語的能力。6、加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不能只“受之與魚”，而應(yīng)“授之與漁”；學(xué)生的過失性失分、計算欠準確、格式書寫不規(guī)范等，導(dǎo)致一些學(xué)生過失性失分。因此，在平時的教學(xué)中，一定要加強這些方面的訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少考試中的過失性失分。八年級物理下冊期末試卷分析之二一、從成績來看試卷分析學(xué)生從學(xué)生的期末考物理成績來看，普遍反映試題的難度適中，注重對基礎(chǔ)。知識和基本技能的考察。從學(xué)生的班平均分、及格、優(yōu)秀率來看，及格率較好，優(yōu)秀率不太理想。但

13、區(qū)分度很好，及格易，優(yōu)秀難，其中衰減度很大。二、從試題分布看試卷分析學(xué)生期末試題的題型是大家都熟悉的，填空1-11題，共26分，選擇12-24題，共39分；作圖與實驗題25-30題，共35分。從實體的分布可以看出來，物態(tài)變化、電流與電路部分分值稍高，這兩部分都是期中考試后的內(nèi)容，五章中這兩個部分可以出區(qū)分度大一些的題。分析在期末考試中各題的失分率，可以看到的問題所在，只有做到精確制導(dǎo)才可以做到精確打擊。引伸開來，還可以為今后教學(xué)起導(dǎo)向性作用，導(dǎo)向性好，解決問題就高效，考試的目的之一也就達到了，考的目的是為了將來讓學(xué)生更好的去學(xué)，檢測要體現(xiàn)這一點。失分率最高的是選擇題27題達40.9%，顯然，這

14、道題不難，主要考察學(xué)生讀題，分析問題的能力。但聯(lián)系的知識面較廣，可能是學(xué)生不當心審題，從文字敘述中找到問題的答案，更主要的是學(xué)生對物理知識在實際中的應(yīng)用還是不能做出正確的運用，尤其是老師沒有講到過的就難于把握了，30題是讓學(xué)生設(shè)計電路圖，根據(jù)要求連接電路圖，這在平時的教學(xué)中訓(xùn)練的較多。可是學(xué)生還是出現(xiàn)了這樣或那樣的問題。29實驗題的填空很多學(xué)生表述得不正確，這種試題的試圖就是考察學(xué)生的物理語言的運用能力，這應(yīng)該是本學(xué)期的一個核心內(nèi)容，至少，這學(xué)期要完成從生活語言到物理語言的過度。對題目的理解能力今后還需加強，25題作圖題，考的還是平時一直訓(xùn)練的平面鏡成像，學(xué)生對于“作垂直，做相等，連虛線”的階

15、梯要訣體會的不夠透徹?？荚囍袑W(xué)生失分的較多。三、補救措施在平時教學(xué)中，我們要加強對新課程標準的學(xué)習(xí)和研究，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，并在教學(xué)中落實新課程標準所倡導(dǎo)的課程理念，努力做到：1注重基礎(chǔ)知識和基本概念的考查基礎(chǔ)知識和教材上的基本概念在中考中的覆蓋面仍較大。只有學(xué)好雙基,才有利于良好思維習(xí)慣的形成。忽略這一點，最簡單的知識盲區(qū)都可能成為同學(xué)們最難的問題。2加強實驗技能的考查實驗可以培養(yǎng)同學(xué)們的基本技能、觀察能力、思維能力、動手能力和創(chuàng)新意識。其重點是動手能力。如果平時沒有親手操作或觀察研究實驗的過程和方法，很難得出正確的答案。3淡化結(jié)果和答案，注重過程與方法我們平時解題時通常比較注重結(jié)果和答案，而忽略“過程”與“方法”。大量的試題是通過具體情境，考查運用知識和技能靈活解決實際問題的能力。我們要改變滿堂灌的教學(xué)方式、死記硬背的學(xué)習(xí)方式和題海戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練方式。在學(xué)習(xí)的一定階段讓學(xué)生學(xué)會自己進行小結(jié)，根據(jù)自己收集的信息編寫自問、自答、自解題，這是培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)和處理信息的有效途徑。4、講一遍、看一遍不如做一遍除了