人物的語言描寫（課堂PPT）

1、1君子動口君子動口 唐僧師徒四人到西天取經。有一天他們唐僧師徒四人到西天取經。有一天他們一路走到了一個荒郊野地，又餓又渴。一路走到了一個荒郊野地，又餓又渴。就在這時，他們看見了一個綠油油的大就在這時，他們看見了一個綠油油的大西瓜。你猜猜，他們都會說些什么呢？西瓜。你猜猜，他們都會說些什么呢？2唐唐 僧僧 說說豬八戒說豬八戒說孫悟空說孫悟空說沙和尚說沙和尚說“阿彌陀佛阿彌陀佛善哉善哉善哉善哉”“呵呵，太好了！俺老豬呵呵，太好了！俺老豬早就渴了早就渴了”“別急！這荒郊野地的，哪別急！這荒郊野地的，哪來的西瓜？待俺老孫看看再來的西瓜？待俺老孫看看再說說”“還是聽大師兄的吧還是聽大師兄的吧”3 4什么

2、是人物的語言描寫什么是人物的語言描寫 塑造人物形象的重要手段。語塑造人物形象的重要手段。語言描寫能鮮明地展示人物的性格，言描寫能鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情。生動地表現(xiàn)人物的思想感情。5語言描寫的類型語言描寫的類型6語言描寫的類型語言描寫的類型兩個人對話兩個人對話7語言描寫的類型語言描寫的類型89 描寫人物語言時要注意結描寫人物語言時要注意結合人物的性格特點合人物的性格特點1011故事一：故事一： 天下大雪，秀才、縣官、財主相遇，天下大雪，秀才、縣官、財主相遇， 財主提議以雪為題，每人念一句詩。秀才說財主提議以雪為題，每人念一句詩。秀才說了一句：了一句：“大雪紛紛落地。大雪紛

3、紛落地。”縣官接了一句縣官接了一句：“都是皇家瑞氣。都是皇家瑞氣?！必斨餍χf：財主笑著說：“再下再下三年何妨？三年何妨？”這時，來了一個流浪漢，一聽這時，來了一個流浪漢，一聽就生氣，罵了一句：就生氣，罵了一句：“放狗屁。放狗屁?！?12連一連連一連 當警察的爸爸：當警察的爸爸： “在學校吃課間餐，在學校吃課間餐， 別忘洗手，當心生病。別忘洗手，當心生病。” 當醫(yī)生的媽媽：當醫(yī)生的媽媽： “過馬路要小心，遇到過馬路要小心，遇到 紅燈亮一定要停下。紅燈亮一定要停下?！?當老師的奶奶：當老師的奶奶： “知道了，知道了。知道了，知道了?！?當學生的當學生的“我我”： “上課要專心，作業(yè)要上課要專心，

4、作業(yè)要 認真，要珍惜時間認真，要珍惜時間?！?3小表妹天真又活潑，有時候小表妹天真又活潑，有時候她會突然冒出一些你意想不到的她會突然冒出一些你意想不到的話來。一次，她一本正經地對外話來。一次，她一本正經地對外公說：公說：“外公，我們全家只有你外公，我們全家只有你最開心，你有好多名字：阿爸、最開心，你有好多名字：阿爸、外公、老頭子、沈常根、老伯伯、外公、老頭子、沈常根、老伯伯、爺爺爺爺誰的名字也沒你多。誰的名字也沒你多。”14 描寫人物語言時要符合人描寫人物語言時要符合人物的身份、職業(yè)和年齡特物的身份、職業(yè)和年齡特點。點。1516小明的語文課本不見了小明的語文課本不見了 課堂上課堂上不見課本不見

5、課本 下課時下課時不見課本不見課本 在家里在家里不見課本不見課本 他小心翼翼地翻著書包，他小心翼翼地翻著書包，小聲小聲嘟噥嘟噥：“語文書，語文書呢，在哪語文書，語文書呢，在哪呢？呢？” 他著急地翻著抽屜，他著急地翻著抽屜，大聲喊大聲喊 道：道：“語文書哪里去了？誰見過語文書哪里去了？誰見過我的語文書呀？書！書！我的語文書呀？書！書！” “老媽！快來呀！我的語文書飛老媽！快來呀！我的語文書飛 了！快，幫我找找！了！快，幫我找找！ ”17人物語言描寫要注意說人物語言描寫要注意說話的（話的（ ）第三把鑰匙第三把鑰匙場合場合1819詞語接力賽詞語接力賽 她（她（ ）地說：）地說：“我有一個漂亮的布娃娃

6、。我有一個漂亮的布娃娃?！?她（她（ ）地說：）地說：“我心愛的布娃娃不見了。我心愛的布娃娃不見了?！?她（她（ ）地說：）地說：“是誰拿走了我的布娃娃。是誰拿走了我的布娃娃。” 她（她（ ）地說：）地說：“你怎么可以弄壞我的布娃你怎么可以弄壞我的布娃娃。娃?！?她（她（ ）地說：）地說：“你能幫我找找布娃娃嗎？你能幫我找找布娃娃嗎？”20 弟弟（弟弟（ ）地說：）地說：“我得到了一朵大紅花我得到了一朵大紅花 曉軍（曉軍（ ）地說：）地說：“我的鋼筆不見了我的鋼筆不見了 爸爸（爸爸（ ）地說：）地說：“不要貪玩了不要貪玩了” 下班回到家的媽媽（下班回到家的媽媽（ ）地說：）地說：“好好寫作業(yè)，

7、好好寫作業(yè)，媽媽休息一會兒。媽媽休息一會兒?！?你還能說一說嗎？你還能說一說嗎？ （誰）（怎么地）說（什么）？（誰）（怎么地）說（什么）？211. 看著懂事的兒子看著懂事的兒子,父親說父親說:“孩子孩子,你長大了。你長大了?！?. 看著懂事的兒子看著懂事的兒子,父親父親欣慰欣慰地說地說:“孩子孩子,你長你長大了。大了?！?. 看著懂事的兒子看著懂事的兒子,父親父親拍拍兒子的肩膀拍拍兒子的肩膀欣慰欣慰地說地說:“孩子孩子,你長大了。你長大了。”22語言描寫要結合人物語言描寫要結合人物的神態(tài)、動作、心情的神態(tài)、動作、心情第四把鑰匙第四把鑰匙23 課間，班里的玻璃窗被砸壞課間，班里的玻璃窗被砸壞了，

8、開了一個拳頭大的窟窿。班了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任來了，說：主任來了，說：“誰弄壞的？誰弄壞的？”搗亂鬼董小天說：搗亂鬼董小天說：“沒看見。沒看見。” 旁邊的高芳芳說：旁邊的高芳芳說：“是董小天踢是董小天踢的。的?！倍√觳怀姓J。老師說：董小天不承認。老師說：“還有誰看見了？還有誰看見了？”“”“沒看見。沒看見?！崩钚钦f。李星說。 24課間，班里的玻璃窗被砸壞了，開了一個拳頭大課間，班里的玻璃窗被砸壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任走了過來，的窟窿。班主任走了過來，瞪著眼瞪著眼：“誰弄壞誰弄壞的？的？”搗亂鬼董小天搗亂鬼董小天斜著眼，一臉不在乎的說斜著眼，一臉不在乎的說：“不知道，又沒有

9、人叫我們一定要看好玻璃窗？不知道，又沒有人叫我們一定要看好玻璃窗？” 他的態(tài)度一下惹惱了站在旁邊的高芳芳，她大聲他的態(tài)度一下惹惱了站在旁邊的高芳芳，她大聲說道說道：“是董小天，他和張小勇在玩，張小勇推是董小天，他和張小勇在玩，張小勇推了董小天一把，董小天一火，掄起掃把朝他使勁了董小天一把，董小天一火，掄起掃把朝他使勁地打去，結果張小勇一躲閃，董小天就打到了玻地打去，結果張小勇一躲閃，董小天就打到了玻璃。璃。”董小天董小天一跺腳一跺腳：“大白天別說夢話！你小大白天別說夢話！你小心點，不要誣陷好人！心點，不要誣陷好人！”高芳芳高芳芳理直氣壯理直氣壯：“我我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么做了壞事，才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么做了壞事，還耍嘴。還耍嘴?！崩蠋熇蠋熗送闹芡送闹埽f：，說：“還有誰看見還有誰看見了？了？”“”“我我沒看見。沒看見?！崩钚抢钚鞘箘诺匮柿艘幌率箘诺匮柿艘幌驴谒袂榛秀笨谒?，神情恍惚。 2526小劇場小劇場 創(chuàng)設情境：創(chuàng)設情境： 星期六上午，小明的爸爸媽媽要出門辦事，星期六上午，小明的爸爸媽