為中華崛起而讀書

1、靈寶市實驗小學活頁教案姓名:年級 二 學科語文總課時課題 教學 三維 目標 重點 難點為中華崛起而讀書（第一課時）1. 會認讀16個生字，繼續(xù)練習獨立識字。會寫9個字，注意詞語的積 累。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 識字、寫字、流利地朗讀課文。培養(yǎng)學生自主識字的能力。教學過程（主要應有圍繞目標的教學環(huán)節(jié)設計及設計意圖，如何突出重點, 怎樣分散難點及精心設計的練習。）一、目標引領（一）創(chuàng)設情境，導入新課：每個人都有自己的志向，它是我們前進的目標，能把你的志向說給同 學們聽一聽嗎？（生暢所欲言。）好！立志成才，從小做起。（師板書：立 志）今天，我們在這里認真讀書，就是為實現(xiàn)美好的志向而努力

2、。早在 1910年的一天，東關模范學校的課堂上，校長和一群孩子們也就這個問 題展開了討論，讓我們一起去看看。（二）認定目標1、板書課題。2、學生齊讀課題。3、識字二、互動交流（一）初學交流初步讀文，掃清文字障礙，鼓勵學生自主識字。1、學生默讀課文，邊讀邊圈出不認識的字，并用自己喜歡的方式解決。2、指名讀全文，正音。學生評議，解決“華、索、模、振”在文章中 的正確讀音。3、同桌互讀。4、生字卡片測識字情況，將不認識的字貼在黑板上，并提醒學生在后 面的學習中注意其讀音。（二）合作交流出示：合作提示1、小組內(nèi)按照1、2、3、4號順序讀一讀，認一認，如果發(fā)現(xiàn)同學讀錯了，組長當小老師教教他。2、組長出示

3、識字卡片，組員認讀。3、齊讀課文。三、拓展提升（一）相機測評1開火車讀生字、組詞。2、叫號游戲。3、再讀課文，初步感知。4、讀完課文后，你對課文有了哪些認識？四、指導寫字。1出示生字：2、認識：3、給生字組詞、說句子。4、指導學生觀察字在田字格中的位置。5、重點指導：6、學生描紅，練寫，師巡視指導。板書設計課后 反 思靈寶市實驗小學活頁教案姓名：年級二 學科語文 總課時年 月 日課題為中華崛起而讀書（第二課時）教學 三維 目標1學會本課生字詞；理解課文內(nèi)容；能夠正確、流利、有感情的朗 讀課文。2、通過齊讀、分組、分角色的朗讀，讓學生理解體會周恩來學習目 標、志向，并向其學習。重點1掌握牛字詞。

4、2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。難點激發(fā)學生從小樹立遠大理想及熱愛祖國的思想感情。教學過程（主要應有圍繞目標的教學環(huán)節(jié)設計及設計意圖，如何突出重點， 怎樣分散難點及精心設計的練習。）一、導入：復習詞語。二、出示學習目標1有感情的朗讀課文。2、理解“為中華崛起而讀書”的意思。3、激發(fā)學生從小樹立遠大理想及熱愛祖國的思想感情。三、互動交流。（一）交流自主學習，合作父流，整體感悟，綜合探究。1自讀思考：課文有幾個自然段？你從每個自然段中讀懂了什么？2、自主合作。選擇自己喜歡的方式匯報*讀文，交流讀文所得。小組 合作學習，以不同的方式（如：齊讀、輪讀、分角色讀、表演讀等等）讀文， 自主學習中感悟

5、文章情感，感知文章內(nèi)容。組內(nèi)匯報 *讀文所得，培養(yǎng)學生 的合作精神和探究能力。3、質(zhì)疑。學生以小組形式匯報*學習結(jié)果，并提出組內(nèi)未解決的問題。 老師進行恰當?shù)脑u價指導。4、說說“為中華崛起而讀書”的意思。（二）誦讀通過誦讀，感受周恩來年少而志高遠的胸懷和對祖國的深深熱愛。分角色讀文。四、檢測。一、加偏旁組成新子，再組詞。( ) ( ) ( )令分寺( ) ( ) ( )二、照樣子用帶點的字寫一句話。1.為光耀門楣而讀書。2.同學們向他投去欽佩的目光。五、拓展總結(jié)1、周恩來為了這個理想，他努力學習發(fā)奮讀書，為了建立新中國，為了中國的強大，他貢獻了自己的畢生精力，讓我們再來看一組圖片吧。(出示課件：國慶節(jié)閱兵)2、看了圖片后說說自己的感受(學生自由發(fā)言)。3、正是有許許多多向周恩來一樣從小立大志報效祖國的少年，才使得 我們的祖國越來越強大、美麗，這正是：少年智