以合作帶發(fā)展

1、 以合作帶發(fā)展，以發(fā)展促和諧， 以和諧贏高效 煙臺十中 王少華“和諧高效、陽光課堂” 心存陽光 情 感 相 融 智 慧 相 通 同 步 成 長教師教師一、 打造“合作教學(xué)”的團隊， 全面提升教師的陽光素質(zhì)1、增強合作教學(xué)意識 同課異構(gòu) 通用教案 教學(xué)個案2、務(wù)實校本研修和課題研究 開展一次給自己課堂教學(xué)照鏡子的洗課活動，開展一次給自己課堂教學(xué)照鏡子的洗課活動，上一堂新授課教學(xué)模式課，上一堂新授課教學(xué)模式課，展示一次學(xué)科組合作教學(xué)通案研究過程，展示一次學(xué)科組合作教學(xué)通案研究過程，開展一次精彩的課堂點評活動開展一次精彩的課堂點評活動” 開展開展“四個一四個一”活動：活動：二、以“陽光課堂”為抓手，

2、促進課堂的和諧 教師的愛是和諧課堂的陽光; 教師的情是和諧課堂的水1、面向全體，讓學(xué)生在和諧中 體驗成功 “任務(wù)型”教學(xué)的核心就是要找到適合不同水平學(xué)生的任務(wù)，或者創(chuàng)設(shè)不同水平層次的活動，力求使每個學(xué)生都得到有效地發(fā)展。 感悟：用英語播種快樂，用快樂傳播知 識,與學(xué)生在陽光課堂中，教學(xué)相長！ 2、關(guān)注學(xué)困生，“特別的愛給特別 的你” “木桶理論”的核心在于：“決定木桶能裝多少水的，不是那塊最長的木板，而是最短的那塊”。3、給學(xué)生一個空間，讓學(xué)生在實踐中感受英語世界的精彩 給學(xué)生多創(chuàng)設(shè)成功的陽光機會，發(fā)揮學(xué)生思維對話的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，主動參與，互動合作，勇于創(chuàng)新！ 三、 優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，

3、促進思維對話，提高課堂效率1、以教材為載體，合理整合教學(xué) 資源，實現(xiàn)師師思維對話 2、加強學(xué)生間的合作學(xué)習， 促進生生思維對話通案教學(xué)案例： 八年級上冊八年級上冊 Unit 7 Would you mind turning Unit 7 Would you mind turning down the music ? down the music ? 這一單元中，學(xué)習運用這一單元中，學(xué)習運用Could youCould you please do / Would you mind doing please do / Would you mind doing 的句式來委婉的句式來委婉提出請求。提出請求。Selfcheck3.發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以和諧贏高