寧夏銀川四中八年級語文上冊《記承天寺夜游》學案（無答案） 蘇教版

1、記承天寺夜游班級： 姓名： 小組： 日期： 一、學習目標1、誦讀：熟讀成誦，讀出文章韻味。2、積累：掌握文中重點字詞句的含義。3、感悟：感受作者的特殊心境，領悟作者的人生態(tài)度。二、資料準備1、搜集匯總有關蘇軾的資料，簡單介紹一下作者。 2、為下面的孩子注音：遂（ ）  寢（ ）  藻（ ）  荇（ ）三、學習過程環(huán)節(jié)一：自由朗讀。要求：讀準字音，讀出停頓，讀出節(jié)奏。提示：（1）念/無與無為樂者，遂/至承天寺/尋張懷民。 （2）懷民/亦未寢，相與/步于中庭。 （3）庭下/如積水空明，水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影也。環(huán)節(jié)二：1、解釋下列加橫

2、線的字詞含義欣然起行： 念無與為采者： 月色入戶： 遂至承天寺： 懷民亦未寢： 積水空明： 蓋竹柏影也： 但少閑人如吾兩人者耳： 相與步于中庭：水中藻荇交橫：2、翻譯下列重點句子念無與為樂者 庭下如積水空明 水中藻荇交橫，蓋竹枸影也。 何夜無月？何處無竹柏？ 但少閑人如吾兩人者耳。 全文翻譯： 環(huán)節(jié)三：精讀課文，與文本對話。（1）作者為什么要夜游承天寺？（提示：請聯(lián)系寫作背景進行思考。）答： 背景： （2）作者所見夜景如何？（用原文回答）你有何感受？你能根據(jù)提示，品味下面句子的精妙之處嗎？句子：庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。提示：如果加上夏夜的其他事物，如：叢中蛙鳴不斷，空中流熒飛

3、舞，村中狗吠雞鳴，幾處納涼處人笑語陣陣······這樣句子內(nèi)容的境界有變化嗎？刪去原文中的“如”字，句子的內(nèi)容和寫作方法有什么變化嗎？ 答： （3）夜游期間，作者的心情發(fā)生怎樣的變化？品味下列短語中各加點的字，你能體會出作者的什么感情？欣然起行： 念無與為樂： 遂至承天寺： 尋張懷民： 亦未寢： 相與步于中庭： 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳： 答： （4）你認為“閑人”是怎樣的人呢？答： 四、拓展、積累月在古詩里給人的感覺就是溫柔多情的。要么是謙君子，要么是窈窕淑女；要么象征著團圓；要么暗示著分離，給人的感覺是一種淡淡的

4、柔弱的清涼的味道？而這正迎合了文人的雅興和追求平淡的心理，所以文人學者們常借月抒抒懷。你能說出有關描寫月亮的詩句嗎？1、 2、 3、 4、 5、 五：小結與收獲：1、 本節(jié)課你的收獲是什么？還有那些疑惑呢？2、 前置作業(yè)先學先做時的疑難解決了沒有？六：反饋達標：月亮在詩人的眼中是一個有情之物。說說我們讀過的有關月亮的古詩文，再用下列句式進行賞析。 “我欣賞             詩（文）的       &

5、#160;              一句，它寫出了月亮                                 ，表達了詩人