九月提高訓(xùn)練課件

1、九月提高訓(xùn)練課件九月提高訓(xùn)練課件 圖圖1 1水水太陽太陽光光圖2用來測(cè)定空氣成分的方法很多，圖用來測(cè)定空氣成分的方法很多，圖1 1所示的是小所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法。明用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法。請(qǐng)回答下列問題：請(qǐng)回答下列問題： （1 1）上面的實(shí)驗(yàn)同時(shí)證明了氮?dú)猓┥厦娴膶?shí)驗(yàn)同時(shí)證明了氮?dú)?有有 _的化學(xué)性質(zhì)。的化學(xué)性質(zhì)。（2 2）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的水的體積不到總?cè)莘e的1/51/5，你，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是 （3 3）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖

2、提出了改進(jìn)方法（如圖2 2所示所示 ），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：，你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：紅磷紅磷不能燃燒，也不支持燃燒不能燃燒，也不支持燃燒 裝置漏氣裝置漏氣 或或 紅磷的量不足紅磷的量不足 裝置始終密閉，空氣沒有逸出，實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確裝置始終密閉，空氣沒有逸出，實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確 為測(cè)定空氣中氧氣的含量，小華同學(xué)打算設(shè)計(jì)如為測(cè)定空氣中氧氣的含量，小華同學(xué)打算設(shè)計(jì)如下方案：選用實(shí)際容積為下方案：選用實(shí)際容積為4OmL4OmL的試管作反應(yīng)容器，的試管作反應(yīng)容器，將過量的自磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管，通過將過量的自磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管，通過導(dǎo)管與實(shí)際容積為導(dǎo)管與實(shí)際容積為60mL60mL且潤(rùn)滑性很好

3、的針筒注射且潤(rùn)滑性很好的針筒注射器組成如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置。假設(shè)此實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虬凑招∑鹘M成如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置。假設(shè)此實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虬凑招∪A的設(shè)想正常進(jìn)行，且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣華的設(shè)想正常進(jìn)行，且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計(jì)，請(qǐng)回答下列問題：體體積忽略不計(jì)，請(qǐng)回答下列問題：實(shí)驗(yàn)前，打開彈簧夾，實(shí)驗(yàn)前，打開彈簧夾，將注射器活塞前沿從將注射器活塞前沿從20mL 20mL 刻度處推至刻度處推至15mL15mL刻度處，然后松開手，若刻度處，然后松開手，若活塞仍能返回至活塞仍能返回至20mL20mL刻刻度處，則說明度處，則說明_；若先夾緊彈簧夾，用酒精若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，等燈加熱白

4、磷，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾到試管冷卻后再松開彈簧夾。可觀察到的現(xiàn)象為?？捎^察到的現(xiàn)象為_；若不使用彈簧夾，用酒精若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，充分反應(yīng)直至燈加熱白磷，充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束燃燒結(jié)束, ,試管冷卻?？捎^察試管冷卻?？捎^察到的現(xiàn)象為到的現(xiàn)象為_；若按小華的設(shè)想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)若按小華的設(shè)想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)際可能遇到諸多問題而，實(shí)際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險(xiǎn)，造成實(shí)驗(yàn)失敗。發(fā)生危險(xiǎn)，造成實(shí)驗(yàn)失敗。例如：例如：_。白磷燃燒，產(chǎn)生白煙，活塞先向右移白磷燃燒，產(chǎn)生白煙，活塞先向右移動(dòng)，最終穩(wěn)定在約動(dòng)，最終穩(wěn)定在約8mL8mL的刻度線上的刻度線上 橡膠塞彈出、試橡膠塞彈出、試管爆裂、注射

5、器管爆裂、注射器活塞彈出等活塞彈出等 小軍同學(xué)在做小軍同學(xué)在做“氧氣的制取和性質(zhì)氧氣的制取和性質(zhì)”的探究的探究實(shí)驗(yàn)中，他取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自實(shí)驗(yàn)中，他取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集到的氧氣中做己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)。結(jié)果沒有觀察到的實(shí)驗(yàn)。結(jié)果沒有觀察到“火星四射、劇烈火星四射、劇烈燃燒燃燒”的現(xiàn)象，請(qǐng)分析小軍同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗的的現(xiàn)象，請(qǐng)分析小軍同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因有哪些？可能原因有哪些？( (至少回答三點(diǎn)至少回答三點(diǎn)) ) (1) (1) (2) (2) (3) (3) 有三份質(zhì)量相等的氯酸鉀固體。第一份中加入少量有三份質(zhì)量相等的氯酸鉀固體。第一

6、份中加入少量二氧化錳，第二份中加入少量高錳酸鉀，第三份不二氧化錳，第二份中加入少量高錳酸鉀，第三份不加任何物質(zhì)。給它們分別加熱完全分解，放出氧氣加任何物質(zhì)。給它們分別加熱完全分解，放出氧氣量：量： （ ）A A、第一份最多、第一份最多B B、第二份最多、第二份最多 C C、第三份最多、第三份最多DD、一樣多、一樣多過去教材中實(shí)驗(yàn)室制氧氣，常用氯酸鉀與二氧化過去教材中實(shí)驗(yàn)室制氧氣，常用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取，裝置如圖所示，從預(yù)熱到收集滿錳混合加熱制取，裝置如圖所示，從預(yù)熱到收集滿一瓶一瓶(250mL)(250mL)氧氣大約需氧氣大約需8 81010分鐘，從反應(yīng)后剩分鐘，從反應(yīng)后剩余的固體中

7、回收二氧化錳比較困難，曾有同學(xué)去聞?dòng)嗟墓腆w中回收二氧化錳比較困難，曾有同學(xué)去聞自己收集到的氧氣，想找找吸氧的感覺，結(jié)果卻聞自己收集到的氧氣，想找找吸氧的感覺，結(jié)果卻聞到刺激性氣味到刺激性氣味( (少量氯酸鉀發(fā)生副反應(yīng)生成有毒的氯少量氯酸鉀發(fā)生副反應(yīng)生成有毒的氯氣氣) )。 現(xiàn)行教材已改用過氧化氫溶液和二氧化錳混合現(xiàn)行教材已改用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，制取氧氣，你認(rèn)為這樣做的優(yōu)點(diǎn)都有哪些你認(rèn)為這樣做的優(yōu)點(diǎn)都有哪些? ?(1)(1) ； (2)(2) ；(3)(3) ；(4)(4) 。制得的氧氣純凈制得的氧氣純凈( (或無污染或無污染) )常溫反應(yīng)，不需加熱常溫反應(yīng)，不需加熱( (或操

8、作簡(jiǎn)便或操作簡(jiǎn)便) )反應(yīng)速率快反應(yīng)速率快便于回收二氧化錳便于回收二氧化錳（7 7）綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)，其核心就是要）綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)，其核心就是要利用化學(xué)反應(yīng)原理從源頭消除污染。上述物質(zhì)中利用化學(xué)反應(yīng)原理從源頭消除污染。上述物質(zhì)中能用于制取氧氣，且其反應(yīng)具備綠色化學(xué)的某些能用于制取氧氣，且其反應(yīng)具備綠色化學(xué)的某些特點(diǎn)的是特點(diǎn)的是 。課本課本P32催化劑、催化作用催化劑、催化作用P43利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（所有裝置的氣密性都已利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）檢查完畢）（1 1）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制

9、取并收集氧氣，完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器中制取并收集氧氣，完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有器有 （填字母）。寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方（填字母）。寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式程式 。這種方法與。這種方法與“把二把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有相比有 的優(yōu)點(diǎn)。的優(yōu)點(diǎn)。a b d h可以得到平穩(wěn)的氧氣流、可以得到平穩(wěn)的氧氣流、控制反應(yīng)速率、節(jié)約藥品等控制反應(yīng)速率、節(jié)約藥品等（2 2）某同學(xué)繼續(xù)探究）某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？化氫分解反應(yīng)的催化劑？”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下：實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下：他分別向兩

10、支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快。的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快。將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾出來，洗滌、烘干、將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量。稱量。用稱量后的固體重復(fù)步驟用稱量后的固體重復(fù)步驟的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與步驟步驟完全相同。完全相同。 試回答：步驟試回答：步驟中他除了選用試管外還用到

11、上面列出中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有的儀器有 （填字母）。步驟（填字母）。步驟的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖堑膶?shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀。該學(xué)生。該學(xué)生認(rèn)為通過上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分認(rèn)為通過上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一解反應(yīng)的催化劑，但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟，請(qǐng)指出來個(gè)關(guān)鍵步驟，請(qǐng)指出來 。實(shí)驗(yàn)開始沒有稱量紅磚粉末的質(zhì)量實(shí)驗(yàn)開始沒有稱量紅磚粉末的質(zhì)量f g h證明紅磚粉末在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)沒有改變證明紅磚粉末在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)沒有改變一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是無色一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是無

12、色氣體，難溶于水、密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣體，難溶于水、密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮。在實(shí)驗(yàn)室中，收氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮。在實(shí)驗(yàn)室中，收集一氧化氮時(shí)可選用的收集方法是集一氧化氮時(shí)可選用的收集方法是 （ ）A A、排水集氣法、排水集氣法 B B、向上排空氣集所法、向上排空氣集所法C C、向下排空氣集氣法、向下排空氣集氣法 DD、排水集氣法或向上排空、排水集氣法或向上排空氣集氣法氣集氣法右圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣右圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等?；卮鹣铝袉栴}：體等?；卮鹣铝袉栴}：（1）氣體從）氣體從b端進(jìn)入集氣，該

13、氣體必須具有的性質(zhì)端進(jìn)入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是是 。（2）將此裝置倒置后，氣體從）將此裝置倒置后，氣體從a端進(jìn)入集氣，該氣端進(jìn)入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是體必須具有的性質(zhì)是 。（3）裝置中預(yù)先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從）裝置中預(yù)先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從 端進(jìn)入。端進(jìn)入。（4）用水將瓶中貯有的氣體排出使用，水從）用水將瓶中貯有的氣體排出使用，水從 端端進(jìn)入。進(jìn)入。過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水。分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞速分解成氧氣和水。分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度?；卮鹣铝袉栴}：控制液體滴加速度。回

14、答下列問題：錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是 ，分液漏斗中，分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是應(yīng)放入的物質(zhì)是 。要收集一瓶比較純凈的氧氣應(yīng)選擇上圖中的裝置要收集一瓶比較純凈的氧氣應(yīng)選擇上圖中的裝置_ _ 某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用C C裝置收集氧氣，過一斷時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶裝置收集氧氣，過一斷時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃?？凇⑵恐?、瓶底，都未見木條復(fù)燃。其原因是其原因是 。二氧化錳二氧化錳過氧化氫溶液過氧化氫溶液D D 氧氣密度比空氣大，逸散在空氣中氧氣密度比空氣大，逸散在空氣中 若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替

15、高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是點(diǎn)是 （填序號(hào)）（填序號(hào)）生成物中只有水和氧氣，不污染環(huán)境生成物中只有水和氧氣，不污染環(huán)境 不需加熱、裝置簡(jiǎn)單不需加熱、裝置簡(jiǎn)單 可以很好地控制反應(yīng)速度，可以很好地控制反應(yīng)速度，若裝置若裝置A A中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是項(xiàng)是 控制液體的滴加速度控制液體的滴加速度 用體積小的錐形用體積小的錐形瓶瓶 加熱反應(yīng)物加熱反應(yīng)物1.2.311515為了研究植物的呼吸作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如為了研究植物的呼吸作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如右圖的實(shí)驗(yàn)裝置（裝置氣密性良好）。右圖的實(shí)驗(yàn)裝置（裝置氣密性良好）。實(shí)驗(yàn)

16、時(shí)，實(shí)驗(yàn)時(shí)，廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是為了防止瓶廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是為了防止瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行光合作用，對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾；內(nèi)的植物進(jìn)行光合作用，對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾；經(jīng)過經(jīng)過一段時(shí)間后，可以看到細(xì)玻璃管中的紅墨水向右移一段時(shí)間后，可以看到細(xì)玻璃管中的紅墨水向右移動(dòng)；動(dòng)；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，揭去廣口瓶外的黑紙，可觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，揭去廣口瓶外的黑紙，可觀察到廣口瓶中的澄清石灰水變渾濁。上述說法中，正到廣口瓶中的澄清石灰水變渾濁。上述說法中，正確的是（確的是（ ）A A僅僅 B B僅僅 C C僅僅 D DB中秋佳節(jié)，雪月餅倍受青睞。為防止雪月餅上中秋佳節(jié)，雪月餅倍受青睞。為防止雪月餅上的冰激凌融化

17、，通常把月餅放在制冷劑干冰中低的冰激凌融化，通常把月餅放在制冷劑干冰中低溫保存。某市民把保存月餅的干冰放在密閉的塑溫保存。某市民把保存月餅的干冰放在密閉的塑料瓶中，并保存在冰箱里，其可能產(chǎn)生的效果或料瓶中，并保存在冰箱里，其可能產(chǎn)生的效果或后果是（后果是（ ）A A可增強(qiáng)冰箱的制冷效果，是節(jié)能的好方法可增強(qiáng)冰箱的制冷效果，是節(jié)能的好方法B B冰箱內(nèi)溫度低，便于干冰保存，以利重復(fù)冰箱內(nèi)溫度低，便于干冰保存，以利重復(fù)使用使用C C干冰可能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，放出大量的熱，干冰可能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，放出大量的熱，引發(fā)冰箱爆炸引發(fā)冰箱爆炸DD干冰易升華，因體積突然膨脹，會(huì)引發(fā)冰干冰易升華，因體積突然膨脹，會(huì)引發(fā)

18、冰箱爆炸箱爆炸D由同種元素組成的物質(zhì)不可能是由同種元素組成的物質(zhì)不可能是 A.A.單質(zhì)單質(zhì) B.B.混合物混合物 C.C.化合物化合物 D.D.純凈物純凈物下列說下列說 正確的是正確的是 A.A.空氣是由多種單質(zhì)組成的混合物空氣是由多種單質(zhì)組成的混合物B.B.含有氧元素的化合物一定是氧化物含有氧元素的化合物一定是氧化物C.C.氧化汞受熱分解生成汞和氧氣氧化汞受熱分解生成汞和氧氣, ,因此氧化汞是因此氧化汞是混合物混合物 D.D.氯酸鉀是由鉀、氯、氧三種元素組成的化合氯酸鉀是由鉀、氯、氧三種元素組成的化合物物4 4、有下列幾種物質(zhì)：、有下列幾種物質(zhì)： 過氧化氫溶液過氧化氫溶液 木炭木炭 水蒸氣水

19、蒸氣 石灰水石灰水 冰水共存物冰水共存物 錳酸鉀錳酸鉀 鐵粉鐵粉 水銀水銀 氯酸鉀和二氧化錳的混合物充分加熱后氯酸鉀和二氧化錳的混合物充分加熱后 的剩余固體。的剩余固體。 其中屬于混合物的是（其中屬于混合物的是（ ） 屬于單質(zhì)的是屬于單質(zhì)的是 （ ） 屬于化合物的是屬于化合物的是 （ ） 屬于氧化物的是屬于氧化物的是 （ ） 許多物質(zhì)的名稱中含有許多物質(zhì)的名稱中含有“水水”?！八蓖ǔＳ腥N通常有三種含義：含義：表示水這種物質(zhì)；表示水這種物質(zhì)；表示物質(zhì)處于液態(tài)；表示物質(zhì)處于液態(tài)；表示水溶液。下列物質(zhì)名稱中的表示水溶液。下列物質(zhì)名稱中的“水水”不屬于以不屬于以上三種含義的是上三種含義的是A.

20、A. 重水重水 B. B. 氨水氨水 C. C. 水銀水銀 D. D. 水晶水晶用右圖的簡(jiǎn)易凈水器處理河水，下面對(duì)用右圖的簡(jiǎn)易凈水器處理河水，下面對(duì)該凈水器分析正確的是該凈水器分析正確的是 A A能殺菌消毒能殺菌消毒 B B能把硬水變?yōu)檐浰馨延菜優(yōu)檐浰?C C能得到純凈水能得到純凈水 DD活性炭主要起吸附雜質(zhì)的作用活性炭主要起吸附雜質(zhì)的作用有關(guān)電解水實(shí)驗(yàn)有關(guān)電解水實(shí)驗(yàn)( (如右圖如右圖) )的下列敘述，錯(cuò)誤的是的下列敘述，錯(cuò)誤的是 ( )( )A.A.試管甲中的氣體是氫氣試管甲中的氣體是氫氣B.B.試管乙中的氣體是氧氣試管乙中的氣體是氧氣C.C.該實(shí)驗(yàn)證明水由氫氣和氧氣組成該實(shí)驗(yàn)證明水由氫

21、氣和氧氣組成DD該實(shí)驗(yàn)證明水由氫元素和氧元素組成該實(shí)驗(yàn)證明水由氫元素和氧元素組成20082008年北京奧運(yùn)會(huì)若用大型遙控飛艇作廣告。年北京奧運(yùn)會(huì)若用大型遙控飛艇作廣告。為了安全，艇內(nèi)充入的氣體最好是為了安全，艇內(nèi)充入的氣體最好是A A氫氣氫氣 B B氧氣氧氣 C C氦氣氦氣 DD二氧化二氧化碳碳下圖下圖1 1是改進(jìn)的電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，下圖是改進(jìn)的電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，下圖2 2是課本中電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回是課本中電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：答下列問題：（1 1）寫出電解水的化學(xué)方程式：）寫出電解水的化學(xué)方程式： ；（2 2）用玻璃三通管將圖）用玻璃三通管將圖

22、1 1裝置電解水時(shí)產(chǎn)生的氣體混合裝置電解水時(shí)產(chǎn)生的氣體混合 在一起，點(diǎn)燃用該混合氣吹出的肥皂泡時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在一起，點(diǎn)燃用該混合氣吹出的肥皂泡時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 是是 ；（3 3）圖）圖1 1實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是：實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是：_ _； （4 4）與圖）與圖2 2裝置相比，用圖裝置相比，用圖1 1裝置進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的主要不裝置進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的主要不 足之處是：足之處是： 。 儀器和裝置都用生活中廢舊物品儀器和裝置都用生活中廢舊物品制成，體現(xiàn)了環(huán)保與節(jié)約資源的理念制成，體現(xiàn)了環(huán)保與節(jié)約資源的理念產(chǎn)生劇烈的爆鳴聲產(chǎn)生劇烈的爆鳴聲硬質(zhì)塑料管沒有刻度，無法測(cè)量?jī)煞N氣體的體積比硬質(zhì)塑料管沒有刻度，無法測(cè)量?jī)煞N氣體的體積

23、比讀一讀，讀一讀，你有哪你有哪些收些收 獲？獲？ 8、 “用微觀的眼光看世界用微觀的眼光看世界”是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想和方法。試根據(jù)以下材料，結(jié)合你學(xué)過的知識(shí)，要思想和方法。試根據(jù)以下材料，結(jié)合你學(xué)過的知識(shí)，簡(jiǎn)要回答問題：簡(jiǎn)要回答問題： 材料一：一滴水里約有材料一：一滴水里約有1515萬億億個(gè)水分子；萬億億個(gè)水分子； 材料二：大多數(shù)物體都有熱脹冷縮的現(xiàn)象。材料二：大多數(shù)物體都有熱脹冷縮的現(xiàn)象。（1 1）材料一說明）材料一說明_。（2 2）材料二說明）材料二說明_。（3 3）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“分子是保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的最小分子是保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子粒子”這句話的認(rèn)識(shí)這句話的認(rèn)識(shí)能夠說明能夠說明“分子間存在間隔分子間存在間隔”的事實(shí)是（的事實(shí)是（ ）A.A.空氣被壓縮后體積縮小空氣被壓縮后體積縮小 B.1L B.1L 芝麻和芝麻和1L1L綠豆混勻后體積小于綠豆混勻后體積小于2L2LC.C.走近花園，聞到花香走近花園，聞到花香 D.2LHD.2LH2 2和和OO2 2的混合氣體點(diǎn)燃后體積小于的混合氣體點(diǎn)燃后體積小于2L2L用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象，不合理的是（用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象，不合理的是（ ）A.A.食物變質(zhì)食物變質(zhì)分子本身發(fā)生了變化分子本身發(fā)生了變化 B.B.汽油揮發(fā)汽油揮發(fā)分子