無所不在的信息2

1、無所不在的信息一、教學目標1知識與技能理解信息的概念，信息的作用、特征。2過程與方法學生通過回憶古詩詞中的信息，體會信息的無處不在，掌握學習基本概念、理解基本概念的方法。3情感態(tài)度與價值觀（1）能體會信息是一項重要的資源，激發(fā)學生搜集信息、利用信息的愿望。（2）通過對信息共享性特征的理解，能積極參與信息活動，使信息資源發(fā)揮最大的效用。（3）感受中國傳統(tǒng)的詩詞文化。二、內容分析1理解信息的概念、信息的作用、信息的特征。2掌握如何通過多渠道獲取信息；如何對信息進行加工、管理；如何準確表達自己的思想；如何合理、合 法地開展交流。三、方法與策略學生在老師的引導下通過討論，從信息的含義、信息的表現(xiàn)形式以

2、及信息的載體三個方面來認識、理解身邊的信息。然后教師通過實例幫助學生理解信息的作用和信息的特征。引導學生舉出身邊的能體現(xiàn)信息某 些方面特征的實例，在同學生一起探討、分析舉出實例的過程中幫助學生進一步理解信息的特征。四、教學過程1導入（1）先請大家看一張照片:（2）圖片說明：全球夜晚燈光圖是根據美國國防氣象衛(wèi)星計劃（Defense Meteorological Satellite Program）搜集的資料而制作的。在NASA網站可以找到更大分辨率的這張圖片。將全球夜晚燈光圖經過坐標校正后，套疊世界各國地圖。（3） 地球表面有很大的面積在夜晚幾乎沒有什么燈光，南極洲是全黑的，非洲及南美洲叢林的夜

3、晚也是黑 暗的，非洲、澳洲、蒙古、美西的沙漠和加拿大北部的極地也都燈火寥落?？戳诉@張圖，不禁感嘆：各國夜晚燈光亮度的差異，體現(xiàn)了各國都市化程度的不同，經濟發(fā)達的地區(qū)，夜晚燈光就明亮，且燈光的密 度也高。 學生瀏覽圖片，思考教師的問題。美國、西歐、日本三處最亮。我們的國家燈光的密度也不 高，且不平衡。（4）我們的國家，經濟實力還比較薄弱。我們的責任在肩，大家要多多努力。這張照片給我們傳遞的信息是豐富的。套用一句羅丹的話：“不是世界缺少美，而是我們缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”大千世界，信息無處不在，如何更有效地獲取、加工、利用信息呢，這就是我們這學期要學習的！同學們，讓我們更好地迎接 信息社會的挑戰(zhàn)吧！“

4、塞外音書無信息，道傍車馬起塵埃”一一寄遠（唐代詩人杜牧）。體現(xiàn)了古人對信息的企盼，請同學們思考思考，想想、說說有關“信息”的唐詩、宋詞吧！（當然，可以 不僅僅局限在包含“信息”這兩個字的詩詞上）學生思考、回答:1烽火連三月，家書抵萬金2兒童相見不相識，笑問客從何處來。3王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。4馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。(岑參)5君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。6借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。上面，都是古人眼中的信息，那么，今天，我們對信息這一概念是如何理解的呢？這就是我們今天要討論 的內容。2.講授新課(1)理解信息的概念。1要求學生閱讀課本P23,“信息的概念”。2師：目前還沒有一

5、種被各方面都認可的權威性定義。不同的領域、不同的組織從不同的角度對信息有著 不同的認識。雖然對信息的描述各有不同，但它們都是對同一事物的認識和描述，通過對這些描述的分析 與理解，我們可以從不同的角度去理解信息的含義，從而對信息有一個比較全面的理解。比較容易被大家接受的信息的定義是：信息是反映一切事物屬性及動態(tài)的消息、情報、指令、數(shù)據和信號 中所包含的內容。那我們怎樣來認識、理解信息呢？可以從這三個方面來認識：信息的含義、信息的表現(xiàn)形式、信息的載體【板書】 認識、理解信息： 信息的含義 信息的表現(xiàn)形式 信息的載體信息的含義：信息所傳達的內容。信息的表現(xiàn)形式：信息的內容通過什么表達岀來，人們是通過

6、什么來認識信息的信息的載體：信息依附于什么存在，通過什么傳遞。從以上三個方面，對下面的詩句進行進一步的理解。完成下表:古詩詞含義表現(xiàn)形式載體生：思考、回答。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。（岑參）平安 語言 人君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。故鄉(xiāng)事 語言 人借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。酒家在杏花村手勢+語言牧童師：牧童的遙指讓我們知道了酒家的所在?？梢姡盒畔⒂袨闆Q策提供依據的作用閱讀課本P4上的兩個故事，思考P4討論題。請同學們談談想法，通過老師的引導能夠理解：啤酒和尿布的銷售數(shù)量以及相互之間的關系，所包含的信息量很少。但是對于沃爾瑪超市的決策者來說， 卻包含大量的信息，提供了無限的商機。而普通的

7、商家僅僅是看見了兩組簡單的、無關的銷售量數(shù)據。所 以說，不同的受眾，從同樣的數(shù)據中獲得的信息也是不一樣的。而馬凌之戰(zhàn)，龐涓僅僅根據所獲取的“第一天十萬灶，第二天五萬灶，第三天三萬灶”的信息，就得岀齊 軍士卒亡者過半的錯誤結論，做岀輕兵追擊的錯誤決策而導致自刎身亡。龐涓所獲取的“第一天十萬灶， 第二天五萬灶，第三天三萬灶”的信息是孫臏故意制造的迷惑龐涓的信息。由此可以看岀，我們應該對從 單一渠道獲取的信息進行甄別。大家現(xiàn)在比較喜歡通過網絡獲取的信息，提醒大家注意，從網絡這一單方 面獲取的信息，一定要進行仔細的甄別才能保證我們?yōu)榇瞬粫鰧珏e誤的決定。信息可被用于控制舉例說明：交通信號燈受交通管理部

8、門的控制來保障交通的安全、暢通。我們學校通過鈴聲來控制上下課 的時間。信息有告知作用每天的天氣預報和股市行情等能充分體現(xiàn)信息的告知作用。此外信息還有認知、欣賞、學習以及研究等作用（2）理解信息的特征。提出問題：信息還有其他什么特征呢？（步驟：給出一些實例，引導學生分析該實例反映了信息的什么特征。然后進行總結。學生討論，得出結 論）身邊無處不在的信息：普遍性?！皺M看成嶺側成峰，遠近高低各不同”：不完全性?，F(xiàn)在送大家一張劉德華演唱會的門票（8月28日已開過）：時效性。一傳十，十傳百：可共享性。所有的信息都是依附于某一載體傳遞的：依附性?？偨Y信息的特征：普遍性、不完全性、實效性、可共享性、依附性，此

9、外還有傳遞性、可偽性、無限性、 轉化性、價值性及可壓縮性等特征?！景鍟啃畔⒌奶卣鳎?普遍性 不完全性 實效性 可共享性 依附性 今天，我們處在信息化的時代，信息、物質和能量是構成人類社會資源的三大支柱。在一定程度上，人類社會的發(fā)展速度取決于人們感知信息、利用信息的廣度和深度。3.小結我們了解了信息的概念、信息的作用以及信息的特征。我們可以看到，信息無時不在、無處不在，信息對 我們的學習、生活和今后的工作有著深刻的影響。但是，如何通過多種渠道獲取有用的信息、如何加工成 為有效的信息、如何將獲得的信息進行科學的管理、如何充分準確地表達自己的信息，在信息時代如何利 用適當?shù)墓ぞ吆侠?、合法地開展交流

10、，這些信息素養(yǎng)正是我們在信息技術課程中要學習和提高的（提出信 息技術課程學習的目標）。讓我們共同努力吧。附錄：寄遠唐 杜牧兩葉愁眉愁不開，獨含惆悵上層臺。碧云空斷雁行處，紅葉已凋人未來。塞外音書無信息，道傍車馬起塵埃。功名待寄凌煙閣，力盡遼城不肯回。逢入京使唐 岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。清明唐 杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。雜詩唐 王維君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？四、教學反思1.對信息概念的認識部分，自我感覺和“古詩詞”聯(lián)系得還算緊密。2.但信息的特征、信息的作用部分，和古詩詞就有點脫節(jié)了，還沒

11、有想透如何聯(lián)系得更好。而且，教法上 感覺一般，有點虎頭蛇尾，正琢磨如何改進。3.教師不做鋪墊地讓學生回答信息的含義、表現(xiàn)形式，存在一定的困難。在這一點上如何補救，或者說，如何加深，值得考慮。如果換個角度，本課只要求學生簡單通過含義、表現(xiàn)形式來了解認識信息的概念， 這種深度也就可以了。這是一個困惑：解釋知識的度。細細體會暑期培訓時專家的講座，好像又傾向于后 者，還請大家討論。4.從信息的傳播過程來多角度認識信息：信息的來源：書籍、客觀事物、電視、廣播、網絡、人信息的載體形式：文字、圖像、圖形、聲音、動畫、視頻傳播途徑：面對面、書報刊、電報電話、音像制品、廣播電視、網絡接收方式：視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺產生作用：形成印象、產生判斷、引起行動、無作用5.引子部分的燈光圖片，是源于我看見照片后的沖動：想介紹