楞次定律教案

1、學(xué)生活動(dòng)單、知識(shí)儲(chǔ)備1.1.用右手螺旋定則判別下圖中的磁場(chǎng)方向或電流方向:圖（1 1）圖（2 2）2.2. 產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件： _3.3. 利用右手定則判別下圖中的感應(yīng)電流方向：圖（1 1）圖（2 2）4.4.在上題中用不同色的筆在線框內(nèi)標(biāo)出感應(yīng)磁場(chǎng)的方向，并總結(jié)出感應(yīng)磁場(chǎng)與原磁場(chǎng)間的關(guān)系：（1 1）在圖（1 1）中線框內(nèi)原磁通量增加，感應(yīng)磁場(chǎng)與原磁場(chǎng)方向 _ 。（2 2）在圖（2 2）中線框內(nèi)原磁通量減少，感應(yīng)磁場(chǎng)與原磁場(chǎng)方向 _ 。二、預(yù)習(xí)內(nèi)容1.1. 預(yù)習(xí)楞次定律內(nèi)容2.2. 了解檢流計(jì)的使用X XXXX X,.X XX XXXXXX注意：檢流計(jì)檢測(cè)時(shí)電流從哪個(gè)端點(diǎn)流入，指針就向那邊偏

2、轉(zhuǎn)一、教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1.1. 我通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能理解楞次定律的內(nèi)容，根據(jù)楞次定律的內(nèi)容能總結(jié)出解題步 驟，提高我對(duì)事物觀察能力和對(duì)知識(shí)的歸納總結(jié)能力；2.2. 我和同學(xué)合作實(shí)驗(yàn)，并能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析結(jié)論，填寫相應(yīng)的表格；3.3. 我通過(guò)課堂檢測(cè)反饋和拓展應(yīng)用，進(jìn)一步了解楞次定律的內(nèi)容以及它的應(yīng)用。 【過(guò)程與方法】1.1. 我通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握用理論知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的方法。2.2. 我通過(guò)任務(wù)的實(shí)施，逐步學(xué)會(huì)抓住實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解決問(wèn)題策略。3.3. 通過(guò)分組合作，我在小組探究活動(dòng)中，與人合作，提高協(xié)調(diào)、交流的能力。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】1.1. 我們通過(guò)參與實(shí)踐操作，養(yǎng)成規(guī)范

3、操作的好習(xí)慣并樹立安全意識(shí)。2.2. 我在成果展示、自我評(píng)析與完善中，培養(yǎng)我學(xué)習(xí)責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。3.3. 我為本小組取得“優(yōu)秀小組”、 “最具競(jìng)爭(zhēng)力小組”等榮譽(yù)稱號(hào)而驕傲自豪， 我有集 體榮譽(yù)感。二、活動(dòng)方案：活動(dòng)一：通過(guò)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)出楞次定律內(nèi)容1.1.我來(lái)實(shí)驗(yàn)M M ITIT（G）卜寧動(dòng)作原磁場(chǎng)方向（向上、向下）原磁通量 變化情況（增大、無(wú)、減小）感應(yīng)電流方向 （俯 視：順、 逆 時(shí)針、無(wú)）感應(yīng)磁場(chǎng)方向（向上、向下、無(wú)）感應(yīng)磁場(chǎng)與原磁場(chǎng)方向 的關(guān)系（相 同、相反、無(wú)）N N 極向下插入極不動(dòng)S S 極向上抽出S S 極向下插入極不動(dòng)N N 極向上抽出2.2.我看多媒體動(dòng)畫演示問(wèn)題：感

4、應(yīng)磁場(chǎng)方向與原磁場(chǎng)方向有什么規(guī)律?歸納：（1 1）線圈內(nèi)原磁通量增加，感應(yīng)磁場(chǎng)與原磁場(chǎng)方向 _（2 2）_線圈內(nèi)原磁通量減少，感應(yīng)磁場(chǎng)與原磁場(chǎng)方向 _（3 3） 感應(yīng)磁場(chǎng)總是在 _原磁通量的_o楞次定律的內(nèi)容：注意：安全文明操作活動(dòng)二：判別感應(yīng)電流方向的步驟我來(lái)分析討論并總結(jié)判別方法舉例：判別感應(yīng)電流的方向（在線圈上標(biāo)出）活動(dòng)三、檢測(cè)反饋我來(lái)完成1.1. 感應(yīng)磁場(chǎng)方向與原磁場(chǎng)方向有什么規(guī)律（）A A 總與原磁場(chǎng)方向相同B B 總與原磁場(chǎng)方向相反C C 總是阻礙原磁場(chǎng)的變化D D 沒(méi)有規(guī)律2.2. 由楞次定律可知，如果原來(lái)的磁通量增加，則感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向與原磁場(chǎng)方向（） A A 相同B B

5、 相反C C 與原磁場(chǎng)方向無(wú)關(guān)D D 以上都不對(duì)3.3. 感應(yīng)磁場(chǎng)總是在（）原磁通量的變化A A 增加B B 減少C C 阻礙D D 以上都不對(duì)4.4. 線圈內(nèi)原磁通量增加，感應(yīng)磁場(chǎng)與原磁場(chǎng)方向（） A A 相同B B 相反C C 與原磁場(chǎng)方向無(wú)關(guān)D D 以上都不對(duì)總結(jié)判別步驟:個(gè)5.5. 閉合線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向總是（）A A 與線圈內(nèi)的原電流方向一致B B 與線圈內(nèi)的原電流方向相反C C 阻礙線圈內(nèi)原電流的變化D D 以上三種說(shuō)法都不正確6.6. 右手定則是（）A A 楞次定律的一個(gè)特例B B 判斷線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電流方向的方法C C 判斷感應(yīng)電流方向的唯一方法D D 楞次定律7.7.

6、線圈內(nèi)原磁通量減少，感應(yīng)磁場(chǎng)與原磁場(chǎng)方向（） A A 相同B B 相反C C 與原磁場(chǎng)方向無(wú)關(guān)D D 以上都不對(duì)8.8. 由楞次定律可知，如果原來(lái)的磁通量減少，則感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向與原磁場(chǎng)方向（） A A 相同B B 相反C C 與原磁場(chǎng)方向無(wú)關(guān)D D 以上都不對(duì)活動(dòng)四、拓展應(yīng)用我來(lái)想想如圖所示，當(dāng)條形磁鐵抽出線圈過(guò)程中，小磁針如何偏轉(zhuǎn)，檢流計(jì)如何偏轉(zhuǎn)？四、任務(wù)評(píng)價(jià):范圍項(xiàng)目自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)好較好一般好較好一般好較好一般課前準(zhǔn)備上課態(tài)度聽(tīng)課質(zhì)量知識(shí)掌 握活動(dòng) 1 1活動(dòng) 2 2當(dāng)堂訓(xùn) 練綜合評(píng)價(jià)五、課后作業(yè)：如圖所示，當(dāng)長(zhǎng)度為 I I 的 CDCD 線段在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中沿兩條導(dǎo)軌 E

7、E、F F （電阻不計(jì)）無(wú)摩擦地 下滑時(shí)，A A、B B 線圈中是否有感應(yīng)電流？如有。則方向如何？導(dǎo)線 efef 與 pqpq 是否有相互 作用？如有，作用力的方向如何？電工電子技術(shù)基礎(chǔ)教案項(xiàng)目名稱楞次定律學(xué)科電工電子 技術(shù)基礎(chǔ)教者課型新授課 班級(jí)時(shí)間課時(shí)2 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1.1. 通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能理解楞次定律的內(nèi)容，根據(jù)楞次定律 的內(nèi)容能總結(jié)出解題步驟，提高我對(duì)事物觀察能力和對(duì)知識(shí)的歸納總 結(jié)能力；2.2. 和同學(xué)合作實(shí)驗(yàn)，并能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析結(jié)論，填寫相應(yīng)的表 格；3.3. 通過(guò)課堂檢測(cè)反饋和拓展應(yīng)用，進(jìn)一步了解楞次定律的內(nèi)容以 及它的應(yīng)用。【過(guò)程與方法】1.1.通過(guò)本

8、節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握用理論知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的方 法。2.2.通過(guò)任務(wù)的實(shí)施，逐步學(xué)會(huì)抓住實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解決問(wèn)題策略。3.3.通過(guò)分組合作，我在小組探究活動(dòng)中，與人合作，提高協(xié)調(diào)、交流 的能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】1.1.我們通過(guò)參與實(shí)踐操作，養(yǎng)成規(guī)范操作的好習(xí)慣并樹立安全意識(shí)。2.2.我在成果展示、自我評(píng)析與完善中，培養(yǎng)我學(xué)習(xí)責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真 的學(xué)習(xí)態(tài)度。3.3. 我為本小組取得“優(yōu)秀小組”、“最具競(jìng)爭(zhēng)力小組”等榮譽(yù)稱號(hào) 而驕傲自豪，我有集體榮譽(yù)感。項(xiàng)目重點(diǎn)對(duì)楞次定律的理解項(xiàng)目難點(diǎn)對(duì)楞次定律中的“阻礙”和“變化”的理解任務(wù)準(zhǔn)備1.1.右手螺旋定則內(nèi)容及其使用。2.2.什么是電磁感應(yīng)現(xiàn)象？3.3.

9、右手定則的內(nèi)容，并能熟練用其判斷感應(yīng)電流的方向。4.4.了解檢流計(jì)的應(yīng)用項(xiàng)目過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間任務(wù)導(dǎo)入任務(wù)實(shí)施當(dāng)堂訓(xùn)練課堂總結(jié)評(píng)價(jià)課后作業(yè)復(fù)習(xí)右手定則內(nèi)容并 判別感應(yīng)電流方向找 特點(diǎn)活動(dòng)一：實(shí)驗(yàn)導(dǎo)出楞次定律內(nèi)容（分析總結(jié)）活動(dòng)二：感應(yīng)電流判別 步驟活動(dòng)三：檢測(cè)反饋活動(dòng)四：拓展應(yīng)用教師對(duì)當(dāng)堂課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、總結(jié)。詳見(jiàn)活動(dòng)單老師引導(dǎo) 學(xué)生提冋、引導(dǎo)、播放多媒 體老師引領(lǐng) 學(xué)生思考， 分小組討 論，講解例子總結(jié)步 驟。對(duì)學(xué)生存 在的問(wèn)題 解答教師總結(jié)（課前用小黑板做好）學(xué)生答學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)討 論、回答。（填好小黑 板）學(xué)生分組討論、回答學(xué)生自己在網(wǎng)絡(luò)上解答并提出問(wèn)題學(xué)生課后完成并上 交。5 5 分鐘2020 分鐘1010 分鐘8 8 分鐘2 2 分鐘教學(xué)反思1.1.本堂課教學(xué)主要米用的是直觀演示、討論教