武曉黎教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)合肥市南國(guó)花園小學(xué) 武曉黎課題：漂亮的瓶子教學(xué)目的：通過(guò)欣賞和感受活動(dòng)， 了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。 培 養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè) 教學(xué)重、難點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對(duì)稱造型剪法， 使學(xué)生創(chuàng)作一 個(gè)造型別致的瓶子。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)材料：瓶子造型完成作品五幅，示范畫(huà)一幅， 1616 開(kāi)紙若干張。剪刀一 把。 學(xué)生用具：常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫(huà)棒，固體膠 水。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)： 組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。二、激趣導(dǎo)入：1 1、今天，老師帶來(lái)一個(gè)新朋友。（出示圖）他是誰(shuí)？藍(lán)貓 兒來(lái)到了我們班！ （繼續(xù)出示）他來(lái)我們班干什么呢？

2、開(kāi)花瓶 店賣(mài)花瓶。這些瓶子給我們留下一個(gè)什么樣的印象呢？好看的、漂亮2 2、揭示課題漂亮的瓶子。（板書(shū)課題）三、新課講授：1 1、欣賞、觀察藍(lán)貓開(kāi)個(gè)瓶子店，請(qǐng)同學(xué)們做顧問(wèn)，你喜歡哪個(gè)瓶子？能說(shuō)說(shuō)原 因嗎？為什么喜歡它呢？ 讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細(xì)處 去觀察。2 2、發(fā)現(xiàn)，解決 老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個(gè)共同之處。（ 1 1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)左右重合，大小一樣，通過(guò)這樣 的發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)能找出一個(gè)可以快速剪出瓶子的辦法呢？（請(qǐng)同學(xué)回答，打出對(duì)折的剪法）教師示范（故意剪錯(cuò)對(duì)折線， 剪出兩個(gè)半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們 發(fā)現(xiàn)，要依靠對(duì)折的線描畫(huà)出半個(gè)瓶子的造型，這樣，就連起

3、來(lái)成了 一個(gè)整體的瓶子造型）請(qǐng)學(xué)生示范剪出完整的瓶子， 并大家一起評(píng)析。（2 2）瓶子的花瓶都很漂亮 分別請(qǐng)四、五位學(xué)生就兩個(gè)沒(méi)畫(huà)出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象， 各抒己見(jiàn)，談?wù)?，你?huì)怎樣美化瓶子。四、學(xué)生表現(xiàn)：1 1、作業(yè)布置： 藍(lán)貓?jiān)谖覀儼嚅_(kāi)了一個(gè)瓶子店， 想把送我們同學(xué)們的。可是現(xiàn)在 我們只有五個(gè)瓶子， 我們班人又多瓶子也不夠啊。 沒(méi)有瓶子怎么送？ 同學(xué)們你們能想到好辦法嗎？（我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子）2 2、學(xué)生剪繪：步驟如下：A:A:對(duì)折瓶子，畫(huà)出半個(gè)瓶子造型B B:剪出造型C:C: 勾邊紋，畫(huà)花紋。教師巡視指導(dǎo)以下幾個(gè)情況:瓶子大?。炕y造型？五、小結(jié)，講評(píng)1 1、 選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。2 2、 同學(xué)們上臺(tái)選購(gòu)大家所喜歡的瓶子。札記： 本課方案設(shè)計(jì)包括課前收集T欣賞T探究T創(chuàng)新T實(shí)踐。學(xué)生在收集、欣賞、自主探究中發(fā)現(xiàn)美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)傳 遞了一種文化傳承的信息，開(kāi)闊學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生思維，使學(xué)生 創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)提高。 通過(guò)本課學(xué)習(xí)， 我們可以看到學(xué)生的想象力 竟是如此豐富，學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)是如此濃厚。值得思考之處：1 1 除了用卡紙、宣紙、彩色紙等材料外，還可以探討用其它材 料來(lái)做。2