八年級語文上冊第25課詩詞五首導(dǎo)學(xué)案

1、八年級英語期中考試試卷分析與反思詩詞五首導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .學(xué)習(xí)茅屋為秋風(fēng)所破歌。2 .了解詩圣”杜甫及其作品。3 .理解詩歌的主要內(nèi)容，體會作者憂國憂民的情懷。重學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1 .理解文章的主要內(nèi)容，體會作者憂國憂民的愛國情懷。【溫故互查】2 .給下面加點(diǎn)字注音。掛胃（）如啰（）*亂（）3 .通過查找資料，將下面空白補(bǔ)充完整。茅屋為秋風(fēng)所破歌選自,作者,代詩人，字,自號。作品有“三立”：«»«»«，“三另/，：»«»«»0【設(shè)問導(dǎo)讀】1 .熟讀詩歌，用現(xiàn)代漢語簡述詩歌的主要內(nèi)容。2 .同桌

2、相互梳理全詩，劃分詩歌的結(jié)構(gòu)，并用四字詞語概括每節(jié)內(nèi)容。3 .找出詩歌中抒發(fā)情感的句子，并分析作者的思想感情【當(dāng)堂檢測】1.解釋下列詩句中的加點(diǎn)字。1）八月秋高風(fēng)怒號怒號:2）俄頃風(fēng)定云墨色俄頃:3）秋天漠漠向昏黑向:2 .寫出下面詩句的意思。長夜沾濕何由徹！3 .這首詩中所表現(xiàn)的時(shí)間是，事件是，從詩中的一個(gè)詞語“可看出詩的時(shí)代背景是?！眷柟叹毩?xí)】1 .分別概括前三節(jié)詩的內(nèi)容。第一節(jié)：第二節(jié)：第三節(jié)：_2 .杜甫身處漏雨茅屋，還存有_的情思，發(fā)出,”的感慨，這種精神值得我們學(xué)習(xí)?！就卣寡由臁? .收集我們學(xué)過的杜甫的詩，將本詩與春望相比較，試分析兩首詩在表現(xiàn)手法和抒發(fā)情感方面的異同。語文版八年

3、級上冊詩詞五首第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】2 .學(xué)習(xí)過故人莊和游山西村3 .掌握文中重點(diǎn)字詞的讀音。4 .理解兩首詩歌的主要內(nèi)容，把握其主題。5 .理解游山西村中蘊(yùn)含的深刻人生哲理?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1 .理解詩歌的主要內(nèi)容，把握詩歌主題。2 .理解游山西村中蘊(yùn)含的深刻人生哲理。【溫故互查】1 .給下面加點(diǎn)字注音。奉（）月冬（）斷水（）再少（）2 .通過查找資料，將下面空白補(bǔ)充完整。1）過故人莊選自，作者是,他是代詩人，字,是派詩人，與王維合稱“”，其作品內(nèi)容大多描寫。2）游山西村選自,作者是,字,號,時(shí)期著名愛國詩人?！驹O(shè)問導(dǎo)讀】1 .熟讀課文，把握詩歌的主要內(nèi)容。2 .同桌交流，試用現(xiàn)代漢語描述

4、過故人莊中描繪的景象，并作者所表達(dá)的情感。3 .小組內(nèi)討論，結(jié)合寫作背景，理解游山西村中詩人蘊(yùn)含的情感?！井?dāng)堂檢測】1 .過故人莊描繪了一幅怎樣的畫面？抒發(fā)了作者怎樣的感情2 .分析句子“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”深層含義?！眷柟叹毩?xí)】1 .過故人莊這首詩敘述了的經(jīng)過，描繪了風(fēng)光，表達(dá)了,也流露了。2 .過故人莊中借助由近及遠(yuǎn)的手法描寫農(nóng)家幽美景色的句子是：3 .游山西村中蘊(yùn)含豐富的人生哲理的句子是：【拓展延伸】1 .“待到重陽節(jié)，還來就菊花?！惫湃诉^重陽節(jié)，除了賞菊花外，還有哪些形式？（至少寫出兩個(gè)）語文版八年級上冊詩詞五首第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】2 .學(xué)習(xí)漁家傲和浣溪沙。3 .能夠

5、準(zhǔn)確、流暢生動地朗讀課文，體會詩歌體會所描繪的意境。4 .理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌中所表達(dá)的作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對我國古代文化的興趣。重學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1 .理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌中所表達(dá)的作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對我國古代文化的興趣?！緶毓驶ゲ椤? .漁家傲的作者是時(shí)期著名政治家、文學(xué)家，字。3 .浣溪沙第作者是時(shí)期文學(xué)家，字,號?！驹O(shè)問導(dǎo)讀】1 .讀漁家傲上闕，我們看見了哪些景？（用“我看見了一份圖”的句式概括）2 .這些景都扣著一個(gè)“異”字來描寫，“異”在何處？3 .作者通過對這些景物的描寫，渲染了一種怎樣的氣氛？（用“我從中感受到的氣氛”的句式）4 .讀浣溪沙，口頭交流心中所想的畫面

6、，點(diǎn)評這首詞的意境。5 .結(jié)合寫作背景及作者的人生經(jīng)歷，思考蘇軾在浣溪沙中闡述的人生哲理【當(dāng)堂檢測】1.用詩句填空。1）漁家傲中抒發(fā)戍邊將士建功之志和思鄉(xiāng)之情的詩句是：2）浣溪沙中抒發(fā)“老當(dāng)益壯，奮發(fā)進(jìn)取”思想感情的詩句是:【鞏固練習(xí)】1 .結(jié)合詩歌內(nèi)容完成下面空白。漁家傲這首詞表現(xiàn)出了守邊將士的?口,也反映了上闋寫,”字是對塞外景色的概括?！?5"，這也渲染了守邊將士的。下闋“,”抒發(fā)了守邊將士們的建功之志和思鄉(xiāng)之情。«22和士兵的淚水，記載著的史實(shí)。浣溪沙是蘇軾于元豐五年三月貶官黃州期間所寫，上闋寫0“,的思想感情?！罢l道人生無再少？門前流水尚能西?！币苑磫柧鋸?qiáng)調(diào)了詩人

7、的精神狀態(tài)?！毙輰装l(fā)唱黃雞”出自的醉歌，蘇軾在這里反其意而用之：這無疑是積極的人生態(tài)度，給了后代人許多警示和啟迪。"?！就卣寡由臁? .從所積累的古詩詞名句中（課內(nèi)外不限），找出與“誰道人生無再少，門前流水尚能西”一句句意相反的詩句來，寫在下面橫線上_詩詞五首第一課時(shí)答案【溫故互查】1略2 .杜工部詩杜甫唐子美少陵野老新安史石壕史潼關(guān)史新婚別無家別垂老別【設(shè)問導(dǎo)讀】1 .略2 .秋風(fēng)破屋群童抱茅屋漏難眠廣廈庇寒3 .何時(shí)眼前突?，F(xiàn)此屋？吾廬獨(dú)破受凍死亦足！詩人由個(gè)人的悲慘遭遇想到"天下寒士”，詩人的大聲疾呼，正是他熾熱的憂國憂民的情感的流露.【自學(xué)檢測】1 .略2 .在這

8、漫漫的雨夜和潮濕的屋里，我如何才能挨到天亮！3 .略【鞏固練習(xí)】1 .秋風(fēng)破屋群童抱茅屋漏難眠2 .憂國憂民何時(shí)眼前突?，F(xiàn)此屋陰廬獨(dú)破受凍死亦足！【拓展延伸】1 .略語文版八年級上冊詩詞五首第二課時(shí)答案【溫故互查】2 .略3 .略【設(shè)問導(dǎo)讀】1 .略2 .略3 .對山西村和山西村村民無線喜愛的真摯情感.【自學(xué)檢測】1 .綠樹環(huán)繞在村子的四周，青山斜立在城郭的外面，開窗面對著打谷場和菜園，和老友端著酒杯談起農(nóng)事.抒發(fā)了詩人同故人的真摯友情和對田園生活的熱愛.2 .山巒重重疊疊，小溪曲曲折折，仿佛已經(jīng)無路可走了，忽見柳色濃綠，花色明理，一個(gè)村莊出現(xiàn)在了眼前.常用來形容人陷入困境，忽又絕處逢生的情境.【鞏固練習(xí)】1 .略2 .綠樹村邊合，青山郭外斜.3 .山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村【拓展延伸】1 .登高插茱萸語文版八年級上冊詩詞五首第三課時(shí)答案【溫故互查】1略2 .略【設(shè)問導(dǎo)讀】1 .略2 .異寒異聲異勢3 .荒涼蕭瑟肅殺4 .略5 .勸誡人們不要感慨光陰易逝，人生易老，而要振作精神.【自學(xué)檢測】1.1 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì).2）誰道人生無再少？門前流水尚能西，休