我的師德小故事

1、高尚的師德，心靈的歸宿王耀華一說起教師，人們大概頭腦中就會立即蹦出諸如“無私”、“奉獻”、“辛勤耕耘”之類無比高尚的詞語。正因為這份高尚，所以我選擇了教師這份職業(yè)，于1998 年踏上了教師崗位，我一直以教書育人為己任，把尊重學生、關心學生放在第一位，把真誠的愛奉獻給學生， 把師愛作為我永遠的追求。我?guī)дZ文課， 由于愛學生的本能不僅能使我很快叫出班里所有學生的名字，而且能夠很快了解他們各自的學習情況。我愛班級里的每一個學生，無論他是否成績優(yōu)異，在我眼里，他們都是可愛的。比如史仲科同學，學習基礎較差，每次考試幾乎都不及格，上課容易開小差，生性調皮，是所帶班級里比較頭痛的學生。但我并沒有放棄象他這樣

2、的一類學生，如果用欣賞的眼光去看他，活潑可愛，本性善良等詞語還是可以用來形容他，如果能夠耐心教導還是可以轉化的。后來在和他的深入溝通后，我才知道原來他父母多年在外打工，單獨和奶奶住一起，這就說明這樣的孩子缺少關愛，所以在以后的學習生活中，我經(jīng)常找他聊天，時時的去關心了解他。在學習上，對于一些簡單的問題，我就請他回答，當回答正確時，我給予及時的表揚和鼓勵，建立他的自信心，作業(yè)當中發(fā)現(xiàn)問題時，我又單獨進行輔導，因為我相信哪怕只教一點也好，他以后總能用上。如果不教會這些，他每天就是干坐在教室里，什么都學不到。但幾次考試他還是沒能及格，我也沒有氣餒，一如既往，讓我欣慰的是，這次期末考試他及格了。在多年

3、與孩子們的接觸中，我都堅持每天用自己的方式與每個孩子交流：給學生一句關切的話語；一個肯定的眼神；一個友好的微笑； 一個撫摸的動作； 一個暗示的手勢讓孩子從這些無處不在的小細節(jié)中感受到老師對他的關愛。有一次我接到一位家長的來電，她說：“很感謝你對我小孩的關心，他說你很喜歡他，經(jīng)常摸摸他的頭，拍拍他的肩膀，現(xiàn)在他每天回家都很開心， 做什么事都很認真” 我聽了很高興，沒想到一個小動作卻給小孩如此大的改變。也許這就是 “身教重與言教”吧。對于教學工作，我也是一絲不茍的，在教學中，我注重因材施教，根據(jù)不同的學生以不同的教育教學方式，引導他們積極思造性思維活動考，進行創(chuàng)，鍛煉學生自己動手、動口、動腦，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。同時培養(yǎng)學生的想象能力，精心設計教學方案，不斷改進教法，充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對學生采取多鼓勵的方法，以增強學生的成功感和自信心。力求做到“寓教于樂”，使學生都喜歡上我的語文課。常言到：“德是師之本，愛是德之魂?！敝挥袩釔劢逃聵I(yè)，才能換來桃李滿天下。河南省教育廳“學習張偉，踐行焦裕祿精神·教師在行動”師德微故事征文評選高尚