六年級下冊道德與法制探訪古代文明

1、六年級下冊道德與法制6探訪古代文明教案（共兩課時）【教材來源】：部編教材六年級道德與法治下冊第三單元第一課【教學主題】：早期文明發(fā)祥地文明世界的文化遺產(chǎn)【課時】：2課時【對應課標要求】：感受中華民族文化自信遵守有關(guān)文物的法律尊重文化多樣性【背景分析】（一）教材分析本課是第三單元第6課是第三單元”多樣文明中富彩“第一課的內(nèi)容。本課主要從古代文明的主題出發(fā).引導學生從人類早期文明主要分布.了解人類的文明史是由世界人民共同創(chuàng)造的中華民族的悠久歷史和燦爛文化的發(fā)祥地是黃河流域和長江流域.在搜集資料及交流中感悟古代勞動者的智慧。（二）學情分析六年級的學生已經(jīng)初步具備了搜集整理資科的能力.所以課前的推備是

2、課堂交流的重要過程.學生通過了解早期文明發(fā)祥地.知道人類文明的發(fā)源地位于大河流域.包括我國的文明發(fā)祥地在黃河流域和長江流域在文物故事的搜集過程中.無論是古埃及文明還是古印度.都對人類文明發(fā)展做出了重要貢獻.學生通過交流文物故事.在故事中感悟文物保護的重要性。第一課時早期xx發(fā)祥地教學目標：情感與態(tài)度：初步感知古代文明成就感受古代古代勞動者智慧。行為與習慣：初步養(yǎng)成珍惜.領(lǐng)特和傳承古代文明量跡的意識。知識與技能：初步理解珍惜古代文明遺過的意.初步學會探究古伐文明成就。過程與方法：用在請景體驗調(diào)查交流、創(chuàng)新展示的過程中.增強中華民族文化自信。教學重點：了解人類早起文明成就及古代遺跡.探訪人類早期文

3、明。感悟勞動人民的聰明才智.珍惜和傳承古代文明。教學難點:感知中華民族的古代文明.學會保護中國文化遺產(chǎn)。教學過程：一、談話導入。1 談話。同學們.放眼世界.人類擁有的很多文明成就。在中國和世界其他地區(qū)都發(fā)現(xiàn)了古代遺跡.這些古代遺跡的發(fā)現(xiàn)告訴我們?nèi)祟惖奈拿魇肥怯墒澜缛嗣窆餐瑒?chuàng)造的。今天我們就來探究一下古代文明。2 板書課題：探訪xx二、講授新課?；顒右唬涸缙趚x發(fā)祥地（一）看圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1 觀察p44”大河流域文明發(fā)祥地圖”。2 說說：人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)？3 發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)這些早期文明都位于大河流域。我發(fā)現(xiàn)（二）閱讀.做一個考古學家。1閱讀p45圖文材料。4 想象與思考：在中國歷史上.

4、位于長江流域的河姆渡人.距今約7000年和位于黃河流域的半坡人（距今約6000年。）早期開始了定居生活。他們的房屋是如何建造的他們使用什么樣的工具.他們的生活又是怎樣的呢？5 考古發(fā)現(xiàn)：收集更多的資料.從住、食、用等方面選擇一個你感興趣的話題.嘗試去做個小小“考古學家”吧。（三）查找資料.xx。1 收集資料：為了更好的了解早期文明.同學們還查找到不同的資料。2 .xx:你還有哪些發(fā)現(xiàn)？我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有文字的出現(xiàn).他們有共同點也有不同點。第二課時教學目標：行為習慣:養(yǎng)成通過自主查閱資料學習歷史的習慣:了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關(guān)系.能夠注重對自然環(huán)境的保護。知識技能:了解四大早期

5、文明區(qū)域地理位置的共同點及其原因：過程方法:結(jié)合“大河流域文明發(fā)祥地”圖.學習四大早期文明區(qū)域地理位置的共同點及其原因:結(jié)合相關(guān)圖片、文字資料.能夠描述上述大河流域人們的生活:知曉文字的誕生為人類文明的發(fā)展帶來的積極作用。情感態(tài)度價值觀:體驗不同的早期區(qū)域文明.感悟人類文明的多元性.激發(fā)對古代璀璨文明的敬仰之情；理解自然環(huán)境對文明起源所起的作用.提升環(huán)保意識.增強社會責任感。教學重難點：1 .理解自然環(huán)境對文明起源所起的作用.提升環(huán)保意識.增強社會責任感。所需條件：一體機.多媒體教學課件教學過程：、談話激趣.導入課題。老師帶來一組圖片.請同學們欣賞.你認識嗎？指生說。這是哪個國家的？（中國）這

6、是古代中國勞動人們的結(jié)晶.是古代中國的文明成果。大家都知道古代中國是世界上（四大文明古國之一）.那三大文明古國是誰呢？生說.師板書。世界上有那么多的國家.為什么把這四個定位文明古國呢？（因為他們每一項文明是出現(xiàn)的最早的.所以是人類文明的搖籃。）今天.我們就一起走進人類文明的搖籃.（板書課題：探訪古代文明）領(lǐng)略文明古國的文明成就。二、自主學習2 .課前同學們進行了自主學習.知道了四大文明古國的地理位置。通過閱讀課本.查閱書籍.上網(wǎng)搜集.獲得了相關(guān)的文字、圖片、視頻、課件等資料.完成了導學案的表格。請先在小組內(nèi)交流一下。交流前老師送你一個錦囊妙計。請你來給大家讀一下（出示錦囊妙計）。大家根據(jù)錦囊妙

7、計開始吧！3 .他們在世界上的什么位置？哪個小組來匯報？這位同學說的不錯.結(jié)合課本23頁從地圖來認識一下！（大屏幕出示世界地圖）人類早期的文明就是誕生于亞非地區(qū)的大河流域。三、班級展示四大文明古國的文明成就到底有哪些呢?哪個小組想當小導游帶我們?nèi)ス糯＜翱纯茨?？（一）游覽古代xx1.小組展示（帶著自己可書寫的材料、搜集的資料）（ 1）我們小組匯總了古代埃及的文明成就有這幾個方面：建筑、文字、醫(yī)學、歷法。請同學們看課本古代埃及的象形文字。（ 2）我來介紹有關(guān)金字塔的資料：圖片、文字。（ 3）我來介紹搜集古代埃及木乃伊的資料。2.老師也總結(jié)了古代埃及取得的燦爛文明.請看。學生沒有匯報出的.教師及時

8、補充。（出示大屏幕）。在古埃及的燦爛文化中.金字塔是古埃及文明的一個重要象征。（ 1）根據(jù)課本內(nèi)容.小組探究.從哪幾個方面來寫金字塔的神秘？（生：金字塔自身的數(shù)據(jù)和圓周率.地球到太陽的距離等的特殊關(guān)系。）師總結(jié)：胡夫金字塔與自然界的規(guī)律有這么多驚人的巧合.難道這些數(shù)據(jù)僅僅是偶然和巧合嗎？難道幾千年前的古埃及人就知道圓周率？不可能呀！要不.他們有先知先覺？所以直到現(xiàn)在神秘的金字塔仍然是世界未解之謎。解開這個謎還需要你們好好學習.用知識武裝自己.去探索科學的奧秘?。ǘ┗仡檟x繁華。讓我們穿越歷史時空.到xx去看看。1 .哪個小組想?yún)R報xx的資料？我用課件的形式來匯報古代巴比倫的文明成就。（學生展

9、示幻燈片課件2 .其他小組有補充的（做好評價.加星）重點探究漢謨拉比法典的內(nèi)容、意義.空中花園的神奇。這個學生說的太好了.擁有這么璀璨文明的國家卻消失了.我們感到惋惜的同時.想一想怎么讓我們的國家屹立于世界民族之林呢?“少年強則國強”.只有一代一代人的無比強大.才能使我們的民族永遠屹立于世界民族之林。師小結(jié)：古巴比倫創(chuàng)造了璀璨的兩河文明.雖然這個國家消失了.但他的文明至今令我們無法忘懷.是稱之無愧的文明古國。（三）走進古代xx播放西游記動畫片.主要講述了他們?nèi)ジ墒裁?？“西天取?jīng)”？“西天”指是哪里？“取的什么經(jīng)”？哪個小組帶我們到古代印度一覽他們的文明成果呢?1 .我代表我們小組來匯報古代印度

10、的文明成就。.做好評價.xx）2 .杰出人物與佛教的起源、興起、傳播。（ 1）古代印度的佛教是誰創(chuàng)立？誰推動傳播的？（出示釋迦牟尼、阿育王人物圖片）說一說對他們的了解。（ 2）印度人發(fā)明的數(shù)字.為什么叫阿拉伯數(shù)字呢？（ 3）印度佛教最早在哪些地區(qū)廣泛傳播的？（中國和東南亞）傳入我國的是誰呢？（玄奘）經(jīng)我國傳到日本的是誰呢？（鑒真）鑒真東渡的故事。（ .古印度的文學.兩部史詩.比較難記.你用什么方法記住它呢？哲學.農(nóng)業(yè).手工業(yè)的成就。全班交流。師小結(jié)：古代印度創(chuàng)造的文明.對我們后世的影響極為深入.為有這樣的鄰國而感到驕傲。（四）走進古代xx。1 .哪個小組想展示古代xx？2 .其他小組有補充的嗎

11、？（學生展示資料）（做好評價.加星）3 .小組交流.全班匯報。重點探究數(shù)學、軍事、四大發(fā)明。師小結(jié)：我們的祖先所創(chuàng)造的燦爛文明.為人類的發(fā)展做出了卓越的貢獻。作為華夏兒女.我們倍感自豪！我們要努力學習.把祖國的明天建設的更加繁榮富強。三、升華情感.提高認知四大文明古國所創(chuàng)造的人類早期文明.其中有大部分內(nèi)容被人類一直沿用到現(xiàn)在.這是人類自古以來勤于勞動.勤于思考.勤于實踐的結(jié)果。我們?yōu)橹袊@.為之驕傲的同時.我們能為這些文明成就做些什么呢？板書：繼承發(fā)揚四、當堂檢測：我們學習了四大文明古國的燦爛成就.小組內(nèi)做一個測評。（一）小組xx：1 .西游記中的“西天”指的是（）。2 .佛教的發(fā)源地是（）.佛教與（）、（）被稱為世界三大宗教。3 .古代印度人創(chuàng)造了不朽的史詩、4 .古代xx創(chuàng)造了（）文字。5 .世界上現(xiàn)存的古代第一部比較完整的成文法典是（）.又稱（）。（二）火眼金睛：1