第十二課《為人民服務(wù)》練習(xí)題

1、第十二課為人民服務(wù)練習(xí)題第一課時(shí)作業(yè)目標(biāo)1.能準(zhǔn)確地區(qū)分課文中的生字，掌握難寫(xiě)字，積累詞語(yǔ)。2.加深對(duì)課文重點(diǎn)句子的理解，體會(huì)作者的表達(dá)方式。3.會(huì)正確填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。基礎(chǔ)題一、辨字組詞徹（   ） 遷（   ）悼（   ） 旺（   ） 炊（   ） 鼎（    ）砌（   ） 殲（   ）掉（   ） 枉（   ） 吹（   ）頂（   

2、0;）二、圈出錯(cuò)別字，并在括號(hào)里改正清于鴻毛   千均一發(fā)  大明鼎鼎   死的其所寄托衰思    興汪發(fā)達(dá)  無(wú)掬無(wú)束  重與泰山設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)易錯(cuò)的字進(jìn)行辨字組詞和對(duì)錯(cuò)別字進(jìn)行改正，使學(xué)生對(duì)字詞的印象更加深刻。三、查字典，填空“鼎”字共（  ）畫(huà)，用部首查字法查（  ）部，用音序查字法查（  ），音節(jié)（   ）第6畫(huà)的筆畫(huà)名稱(chēng)是（    ）。“鼎”字在字典中的解釋有：大；正當(dāng)，正在。在“鼎鼎大名”中應(yīng)選第（）

3、種，在“鼎盛”中應(yīng)選第（ ）種。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出含“鼎”的成語(yǔ)（至少三個(gè)） （    ）、（    ）、（    ）。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)查字典方式讓學(xué)生掌握部首查字法的正確用法及會(huì)選擇多義字在不同語(yǔ)境中的意思。四、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。改正（   ）提出（    ）戰(zhàn)勝（    ）改進(jìn)（    ）改良（   ）解釋?zhuān)?   ）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)補(bǔ)充詞語(yǔ)的形式讓學(xué)

4、生掌握課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。五、先理解劃線字的意思，再寫(xiě)出句意。1、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。固：    泰山：    鴻毛：   句子意思：2、我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所。死得其所：句子意思：設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)理解帶字的意思掌握文中重點(diǎn)句子的含義，體會(huì)作者的表達(dá)方法。六、關(guān)聯(lián)詞填空。1、 因?yàn)樗?2、 如果就 3、不是而是4、 只要就 5、雖然但是 6、即使也1.（   ）困難再大，我們（   ）決不退縮。2.（    ）我們是為人民服務(wù)

5、的，（    ），我們（    ）有缺點(diǎn)（     ）不怕別人批評(píng)指出。3.（    ）你說(shuō)得對(duì)，我們（     ）改正。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，進(jìn)一步掌握文中的重點(diǎn)句子。第二課時(shí)作業(yè)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者在寫(xiě)作方法上的獨(dú)特之處。2.積累優(yōu)美的句子，背誦指定的段落。3.自由練筆，練寫(xiě)小片段。閱讀題一、課內(nèi)閱讀（一）我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人

6、民的利益工作的。1. 第一句講我們隊(duì)伍的性質(zhì)是 _。2. 第二句講我們隊(duì)伍的宗旨是 _。課內(nèi)閱讀（三）只要我們?yōu)槿嗣窭鎴?jiān)持好的，為人民利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。1. 我們堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的，標(biāo)準(zhǔn)是 _。2.這樣做的好處是 _。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從文本中提取重要的內(nèi)容信息。課內(nèi)閱讀（二）人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：_。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。1.填寫(xiě)文中空缺的內(nèi)容。2.用“_”劃出這段話(huà)中運(yùn)用了對(duì)比論證的句子。3.本文作者_(dá)。全文是他于1944年9月8日在中央直屬機(jī)關(guān)為_(kāi)同志舉行的追悼會(huì)上作的演講。4.文中第一句與第二、三句的關(guān)系是(     )A先因后果 B并列關(guān)系 C先概括后具體5.將文中加“_”的句子按要求改寫(xiě)。（1）改成因果關(guān)系的句子：_（2）改成反問(wèn)句：_6.請(qǐng)你列舉一些“死得比泰山還要”的英雄人物。(至少三個(gè))_設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課內(nèi)閱讀發(fā)展學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生進(jìn)一步理解課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章中心。寫(xiě)作題二、拓展題（1）選擇兩組關(guān)聯(lián)詞，用課文的內(nèi)容寫(xiě)話(huà)。只要就只有才即使也不管都 雖然但是（2） 現(xiàn)實(shí)生活中，有許多的英雄模范