初二年級語文上冊輔導資料解析：3 蠟燭

1、.初二年級語文上冊輔導資料解析：3 蠟燭考試之前我們及時的總結，羅列，可以幫助我們梳理知識點，有效應對考試，查字典語文網為大家整理了初二年級語文上冊輔導資料解析，歡送大家閱讀。 一、整體把握 “在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那位南斯拉夫母親的惟一珍愛的東西她的結婚的花燭還是明晃晃地點在一個蘇聯(lián)青年的墳頭。 “這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽。 這位蘇聯(lián)青年，紅軍戰(zhàn)士，是為解放南斯拉夫而犧牲的，他犧牲在南斯拉夫的土地上。墳堆是南斯拉夫老婦人育乞西為他堆的，她不忍紅軍烈士暴尸戰(zhàn)場，她要讓紅軍烈士安息在南斯拉夫國土上

2、。老婦人對一個蘇聯(lián)青年情同母子，他們之間已經沒有國界，這是反法西斯同盟的軍民用血肉凝結的友誼。燭光，是紅軍烈士生命之光;燭光，寄托著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思;燭光，是兩國人民戰(zhàn)斗友誼的象征。 這種血肉凝結的友誼是如此深沉：老婦人置生死于度外，她是冒著炮火安葬紅軍烈士的;老婦人年老體弱，她是不顧困難，用雙手舀干彈坑里的積水，用雙手把烈士遺體拖進彈坑，用雙手捧土，一捧一捧堆成墳堆的;老婦人擺正了烈士遺體，還吻了死者的嘴唇和前額;老婦人為悼念烈士，拿出珍藏45年的結婚的喜燭，點在墳上。 這篇戰(zhàn)地通訊是一首贊美詩，一曲頌歌。贊美反法西斯同盟各國戰(zhàn)斗的友誼，謳歌南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深沉感情。 二

3、、問題研究 這篇戰(zhàn)地通訊非常感人，給人留下難忘的印象，這樣的藝術效果是怎么產生的? 首先當然是題材感人，但是感人的題材要寫得感人，寫作方法也是重要的。探究這篇戰(zhàn)地通訊的寫法，可以悟到，作者在落筆之前，對事件之所以感人的種種因素是作了分析的，在表達過程中，在感人的因素上就著力描寫。再那么，突出蠟燭，突出燭光，更是作品成功的關鍵。 事件感人的因素有哪些呢?分析起來有四點。一是環(huán)境危險，炮火連天;二是老婦人年老體弱，掩埋烈士非常吃力;三是老婦人像掩埋親人一樣掩埋烈士;四是點在墳上的蠟燭有特殊意義。作者在表達過程中，但凡寫到這四點的，都著力描寫，造成了感人的效果。 寫炮火，不是籠統(tǒng)地寫一句就算了，幾乎隔幾行就寫炮火，叫人一直為老婦人的安危揪著心，老婦人在炮火之中的種種行為就格外感人。 相信大家一定仔細閱讀了