人教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit3Whatwouldyoulike教學(xué)設(shè)計(jì)

1、20152016學(xué)年第一學(xué)期五年級(jí)人教版英語(yǔ)Unit 3 What would you like第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)野蘆溝完小 蘇海燕(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能提問(wèn)并回答喜歡吃的食物，如：What is your favourite food? I love. It is . We have .today.能說(shuō)出原因。能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。學(xué)會(huì)合理安排自己的膳食，吃健康食品，保持健康的體魄，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，了解中國(guó)傳統(tǒng)美食，認(rèn)識(shí)其他國(guó)家的代表性食物，豐富學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合應(yīng)用能力。)Teaching aims:1. Can listen and say senten

2、ces: What is your favourite food? I love. It is . We have .today.2. Can understand Lets try, and finish the tasks.Teaching important point:Can use sentence: Whats your favourite food?Teaching important point: 復(fù)數(shù)sandwiches的讀法Teaching preparation: PPTTeaching steps:I. Warm up1教師出示食物圖片，學(xué)生說(shuō)出英語(yǔ)單詞并拼寫出來(lái)。2.

3、學(xué)生用本單元的句型對(duì)食物進(jìn)行描述。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)句型What would you like? Id like some的復(fù)習(xí)操練，為新授課做好了鋪墊，并以此引入新課。）IIPresentation1.教學(xué)句子：We have beef noodles, fish sandwiches and tomato soup today.(設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)能提高學(xué)生的英語(yǔ)理解能力，為學(xué)習(xí)新知作鋪墊。）(1)接上個(gè)環(huán)節(jié)，介紹：This is todays menu. Look. We have noodles, sandwiches and soup today.學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種各樣的面條

4、、三明治和湯。要求學(xué)生看著表格說(shuō)一說(shuō)今天的菜單。2教學(xué)Lets try(1)師生互動(dòng)（2）播放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容，完成聽(tīng)音連線任務(wù)。（3）用兩種形式口述所聽(tīng)到的內(nèi)容。Eg. Zhangpengs favourite drink is .Zhangpeng would like to drink.（設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)能提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）3.教學(xué)Lets talk(1)教師播放錄音，思考下列問(wèn)題： Whats Zhangpengs favourite food? Why? Whats Sarahs favourite food?（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)，集

5、中注意力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力）(2)播放錄音，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題。（3）再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀三遍。（4）操練對(duì)話。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步感知對(duì)話，理解內(nèi)容，同時(shí)將聽(tīng)說(shuō)結(jié)合起來(lái)。）4. Ask your friends about their favourite food and drink?(1)談?wù)摳髯韵矚g的食物和飲料。（2）活動(dòng)（設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)能提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，發(fā)散學(xué)生的思維。）IIIConsolidation and extension1.游戲：Whats your favourite food? Why?2.匯報(bào)。（設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)能提高學(xué)生的英語(yǔ)理解和運(yùn)用能力，發(fā)散學(xué)

6、生的思維，為閱讀短文作鋪墊。）IV. Homework1.朗讀對(duì)話。2.完成練習(xí)冊(cè)的配套練習(xí)。Board design：Unit 3 What would you like?What is your favourite food? I love beef noodles. They are delicious. We have beef noodles and fish sandwiches today.教學(xué)反思：本課教學(xué)擁有大容量的特點(diǎn)，它呼喚著快節(jié)奏的課堂教學(xué)，多媒體的介入，實(shí)物等直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，使得本堂課教學(xué)緊湊而有秩序，詞到句，句到篇，最后語(yǔ)言的輸出等等。行云流水，脈絡(luò)清晰。整節(jié)課讓學(xué)生思考，學(xué)會(huì)主動(dòng)去獲取信息。環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)。在單詞教學(xué)中貫徹了詞不離句的思想，鼓勵(lì)學(xué)生用舊知，用句子操練單詞，滾動(dòng)練習(xí)。簡(jiǎn)單的對(duì)話有效化解了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。提高了單詞學(xué)習(xí)的實(shí)效性，把操練變得有意義，學(xué)生獲得了成功感和更高的學(xué)習(xí)熱情。游戲與教學(xué)的結(jié)合，使學(xué)生學(xué)的既輕松又實(shí)效?；鹧劢鹁?，夾小番茄等游戲在教學(xué)中將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受、生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩在warm-up環(huán)節(jié)，細(xì)節(jié)處理不當(dāng)，與學(xué)生的配合不夠。課堂調(diào)控能