第6課雪課后訓練

1、6.雪課后訓練一、基礎知識1、 雪的作者原名 _，浙江 人。2、本文選自野草，我們學過的選自該書的課文有他也就目光灼灼 地嘴唇通紅地坐在雪地里。晴天又來消釋 他的皮膚。6、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法的正誤。從對南北兩處的雪的描寫來看，作者更為欣賞“江南的雪”北方的雪似乎也有點兒振臂一呼卻應者寥寥的寂寞，但正是這種寂寞，更凸現(xiàn)出堅守自身的可貴。（）雪是魯迅小說集野草中最為明朗的一篇。它的景物描寫細致生動，用詞準確。雪羅漢是江南的雪天中最值得珍藏的記憶，對塑羅漢的生動描寫融進了作者對于南 方冬天的美好回憶。（）7、古代有不少寫“雪”的詩篇，請你寫出二個含“雪”字的詩句。二、同步閱讀曖國的雨，向來沒

2、有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也 以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了； 那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。 但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰 的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆， 終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結

3、，整個地閃閃地生光。孩子們 用龍眼核給他做眼珠， 又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終于獨自坐著了。晴天 又來消釋他的皮膚， 寒夜又使他結一層冰， 化作不透明的水晶模樣； 連續(xù)的晴天又使他成為 不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上， 枯草上，就是這選自朝花夕拾的課文有 有_。3.給下列加點字注音。 磬口（）胭脂（，選自吶喊的課文朔方（）褪盡（）凜冽（）閃爍（）撒沙（眷念（）脂粉奩（4.選出沒有錯

4、別字的一組詞語。A、單調(diào)博識滋閏隱約C真切忙祿升騰孤獨5、結合語境解釋句中加點的詞語。暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙。（、美艷、溫熱）蓬勃壯鍵彌漫包藏連續(xù)旋轉。進入初中學過的課文中,樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴 天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升 騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。1、 暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。這里連用“冰冷”“

5、堅強” “燦爛”三個詞修飾“雪花”，強調(diào)了什么？2、江南的雪有什么特點呢？從哪些地方我們可以看出？3、作者對江南的雪有沒有遺憾？為什么？4、在描寫完江南的雪之后，轉入到對“朔方的雪”的描述中。中間用了“但是” 一詞， 起到了什么作用？5、北方的雪有什么特點？從哪些地方可以看出？6、從對北方的雪的描述中，我們還能感受到北方的雪的哪些個性？7、作者稱北方的雪是什么？從中可以看出作者對北方的雪的什么態(tài)度？8、文章開頭寫了“暖國的雨”和“江南的雪”，它們各自給人以什么樣的感受？9作者說江南的雪“隱約著青春的消息，是極健壯的處子的皮膚”，這個比喻形容了江南的雪有什么特點？10.作者在寫江南雪的時候，還著

6、力描繪了雪中孩子們的活動，這有什么作用？請用簡潔的 語言概括出來。11.從對南北兩處的雪的描寫來看，作者更為欣賞的是哪一處的雪？為什么？12作者為什么要把北方的雪說成是“死掉的雨” 、“雨的精魂”？這又表達了作者怎樣的思想感情？三、拓展閱讀雪 花原想早晨去公園走走，誰知起來一看，下了厚厚的雪，而且還在降著，原先設計好的 一天也被大雪覆蓋了。憑著窗戶，靜靜地，看雪一片片，一層層，翩然落下來，眼里心里都是一片片白的 飛翔。好久沒有這樣看雪了，有些久違的感受。記得兒時最喜歡看雪，聽說下雪了，就高 興得了不得。把臉貼在玻璃上，眼睛迎住一片雪，大一點的雪片，然后盯著它往下落，一直 落在地面上，然后再抬起

7、目光，迎接另一片雪花。就是這樣，趴在窗上能看很久，看得那樣 多情，那樣投入，衍生出一種美好的希望，心潔白得就和雪一樣。雪，是一種心情，一種輕揚舒適的心情。在自然界里，有許多飄拂的東西，都不曾這樣觸動人。風是飄的，可是眼睛看不見；云是飄的，但高得不可及；還有雨，也飄，但是 腳步匆匆，來不及看清面孔便落入泥土，留下一張竹廉天空。 而雪的飄拂是要打動人的，不僅讓你可以看到、聽到、摸到她的真實，還要讓你知道，天空是靜止的，也可以是下降的、 旋轉的，時間雖然向前走，但可以放慢腳步，還有，往事可以很遙遠，也可以就在眼前。這 樣一來，雪就把你簇到延展不盡的天空，情濃濃的，意綿綿的，飄拂的自然不止是雪了，還

8、有舒適的心。是呀，雪，總給人一種親切的感受，像溫暖的家。雪來了，并不和下雨那樣，打了雷，再閃電，張張揚揚，怕別人不知道一樣， 而是悄悄地，掂著腳來，生怕驚醒了家人的夢。 所以，雪雖然是涼的，人們卻說是溫暖的，很有人情味。不信你就看吧，那樹木，那綠草， 那黃黃的土地，到了冬日，就像玩累了的孩子，睡了。而雪，就像媽媽一樣，怕孩子涼著， 拿來柔軟的毯子，輕輕蓋在孩兒身上，盯著孩子熟睡的臉。雪，是一片片花，可能是世上最好的花了。大自然里，像雪一樣的花很少，可能沒有。梅花，茉莉，丁香，蘭花，還有好多潔白的花，很美，但都不能和雪花比。因為那些花 孤單，需要人護著，需要綠葉陪著，呆呆地固守在枝頭。只有雪花沒

9、有拘束，不論在哪，都 可以飛，可以浪漫，可以盡情地蕩漾，像無數(shù)個姊妹，吵著鬧著笑著，一起飛跑。說雪花好, 還不止這一點。那些個花，各有各自的香氣，或濃郁，或淡雅，雖然好，卻有些張揚，有人 喜歡，也有人不喜歡，所以有了偏愛。雪不是這樣，她很聰明，把香藏起來，只有你感受到 她的時候，才肯把香送給你。這時，你只管盡情地想，想她是什么香，她就是什么香，想她 有多香，她就有多香，那香一定是你最熟悉、最喜歡的。(摘自我的生活雜志)1.這篇文章同樣也是寫雪的，但與魯迅的雪比較，從感情基調(diào)上有很大的不同，你能體 會到本文的感情基調(diào)是怎樣的嗎？2.本文明顯是以雪為線索狀物抒情的，請用簡潔的詞語概括出作者的寫作思

10、路。3.魯迅的雪寫了雪中孩子們的活動，本文也寫了兒時看雪的情景，這有什么作用？4作者在詠雪的過程中，多處運用了比較的方法，請你對“雪，是一種心情，一種輕揚舒適 的心情”一段中作者是抓住哪些景物進行比較的，突出了雪的什么特點？5作者說“好多潔白的花，很美，但都不能和雪比”，這是為什么？6你有過賞雪的經(jīng)歷嗎？請你把當時的情景描寫下來。參考答案一、1.周樹人，紹興2.風箏從百草園到三味書屋 阿長與三海經(jīng)社戲3.qIng、y6、shuotui、l inshub、ju dn、li印、s a4、B 5.指我國南方氣候溫暖的 地區(qū)。指北方 .擬人手法。這里指雪羅漢塑得目光明亮，活靈活閃。.擬人手法，這里指雪

11、的融化。、6.X(2).V.X.V7、獨釣寒江雪 雪上空留馬行處二、1.“冰冷” “堅硬”強調(diào)雪的不屈的精神，而這種精神是“燦爛”的，是最值得贊賞的。2.滋潤美艷、絢麗有趣，從山花爛漫、生機盎然的“冬花雪野”圖中和江南雪天孩子們塑雪 羅漢的歡樂情景中可以看出。3.有，因為江南的雪的這種美未經(jīng)磨練，不能經(jīng)受時間的考驗，不能持久。4.凸現(xiàn)了作者情感的傾向性，引出了為作者所稱贊的朔方的雪。5.孤獨、奔放，從她“永遠如粉，如沙，決不粘連，蓬勃地奮飛”和“在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰” 中可看出。6.獨立的個性， 斗爭的激情， 獻身的精神7.是死掉的雨， 是雨的精魂，對北方的雪的喜愛。8.暖國的雨是單調(diào)，江南的雪是滋潤美艷之至。9.形容了江南雪最富有生命力的狀態(tài)，這里指江南的雪孕育著生命，是與輕柔和緩的境界相聯(lián)系的。10.這些描寫滲透了作者的脈脈溫情，融進了作者對于南方冬天的美好回憶，也是在通過孩 子們的活動去描繪令人欣喜的場景。11.作者更為欣賞的是 “朔方的雪” ，因為北方的雪“奮 飛”、“旋轉”、“升騰”具有耐得住寂寞與孤獨的堅守自身的精神。12.北方的雪完成升華是 與死亡聯(lián)系在一起的， 也正是完全