202X學(xué)年高考?xì)v史第六單元日本明治維新單元總結(jié)課件新人教版選修1

1、單元總結(jié)單元總結(jié)(六六)一、明治維新前后日本發(fā)生的重大變化一、明治維新前后日本發(fā)生的重大變化 維新前維新前維新后維新后政治政治幕府統(tǒng)治下的封建國家；天皇沒有實權(quán)；封幕府統(tǒng)治下的封建國家；天皇沒有實權(quán)；封建身份制度建身份制度君主立憲制資本主義國家；廢藩置縣，中央君主立憲制資本主義國家；廢藩置縣，中央集權(quán)加強(qiáng)；實現(xiàn)形式上的集權(quán)加強(qiáng)；實現(xiàn)形式上的“四民平等四民平等”經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)工場手工業(yè)發(fā)展；封建領(lǐng)主土地所有制工場手工業(yè)發(fā)展；封建領(lǐng)主土地所有制資本主義迅速發(fā)展，實現(xiàn)工業(yè)化；土地地主資本主義迅速發(fā)展，實現(xiàn)工業(yè)化；土地地主私有，統(tǒng)一征收地稅私有，統(tǒng)一征收地稅軍事軍事武士是職業(yè)軍人武士是職業(yè)軍人征兵制，建立新

2、式軍隊征兵制，建立新式軍隊文化文化受傳統(tǒng)儒家思想影響，西方文化剛剛傳入受傳統(tǒng)儒家思想影響，西方文化剛剛傳入推行文明開化，發(fā)展近代教育推行文明開化，發(fā)展近代教育對外對外西方列強(qiáng)入侵，淪為半殖民地西方列強(qiáng)入侵，淪為半殖民地擺脫民族危機(jī)，成為亞洲強(qiáng)國，走上對外擴(kuò)擺脫民族危機(jī)，成為亞洲強(qiáng)國，走上對外擴(kuò)張道路張道路二、明治維新成功的原因二、明治維新成功的原因1.社會背景：日本的封建專制統(tǒng)治相對薄弱，使得倒幕派的力量能迅速壯大。社會背景：日本的封建專制統(tǒng)治相對薄弱，使得倒幕派的力量能迅速壯大。2.領(lǐng)導(dǎo)力量：倒幕派實力較強(qiáng)，有自己的武裝；得到天皇和西南強(qiáng)藩的支持；推翻領(lǐng)導(dǎo)力量：倒幕派實力較強(qiáng)，有自己的武裝；

3、得到天皇和西南強(qiáng)藩的支持；推翻了幕府統(tǒng)治，建立了新政權(quán)。了幕府統(tǒng)治，建立了新政權(quán)。3.改革措施：倒幕派建立新政權(quán)后進(jìn)展了全面的、行之有效的改革。改革措施：倒幕派建立新政權(quán)后進(jìn)展了全面的、行之有效的改革。4.國際環(huán)境：國際環(huán)境有利，外部干預(yù)較少。國際環(huán)境：國際環(huán)境有利，外部干預(yù)較少。三、日本明治維新與三、日本明治維新與1861年俄國農(nóng)奴制改革的異同年俄國農(nóng)奴制改革的異同日本明治維新日本明治維新俄國農(nóng)奴制改革俄國農(nóng)奴制改革不不同同點點背景背景內(nèi)外因的結(jié)合推動了幕府危機(jī)的總內(nèi)外因的結(jié)合推動了幕府危機(jī)的總爆發(fā)爆發(fā)農(nóng)奴制已成為俄國社會發(fā)展的障礙；資本主義發(fā)展落農(nóng)奴制已成為俄國社會發(fā)展的障礙；資本主義發(fā)展

4、落后于西歐，在克里米亞戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗；國內(nèi)出現(xiàn)新思潮后于西歐，在克里米亞戰(zhàn)爭中戰(zhàn)?。粐鴥?nèi)出現(xiàn)新思潮目的目的 發(fā)展資本主義，擺脫外來壓迫發(fā)展資本主義，擺脫外來壓迫防止人民革命運動，增強(qiáng)國力，維護(hù)沙皇的統(tǒng)治防止人民革命運動，增強(qiáng)國力，維護(hù)沙皇的統(tǒng)治內(nèi)容內(nèi)容全面涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化全面涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等方面等方面?zhèn)戎赜谵r(nóng)奴制改革，也在政治體制、司法制度、軍事、側(cè)重于農(nóng)奴制改革，也在政治體制、司法制度、軍事、教育等方面進(jìn)行了改革教育等方面進(jìn)行了改革相相同同點點都受工業(yè)革命的影響；都是自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革；都促進(jìn)了資本主義的發(fā)展；改革都受工業(yè)革命的影響；都是自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改

5、革；都促進(jìn)了資本主義的發(fā)展；改革都不徹底，兩國都保留了大量的封建殘余勢力；都為對外擴(kuò)張準(zhǔn)備了條件都不徹底，兩國都保留了大量的封建殘余勢力；都為對外擴(kuò)張準(zhǔn)備了條件【典例】【典例】(2021江蘇高考江蘇高考)“文明開化是明治維新的有機(jī)組成局部，給日本社會文明開化是明治維新的有機(jī)組成局部，給日本社會帶來了震撼和反思。閱讀以下材料：帶來了震撼和反思。閱讀以下材料：材料一材料一1872年，太政官發(fā)布廢止幕府時代服飾的布告，自天皇以下，達(dá)官貴人年，太政官發(fā)布廢止幕府時代服飾的布告，自天皇以下，達(dá)官貴人紛紛在正式場合身穿西洋大禮服，洋服一時成了時髦衣著。飲食構(gòu)造也在變化，紛紛在正式場合身穿西洋大禮服，洋服一

6、時成了時髦衣著。飲食構(gòu)造也在變化，幕府時代禁食的牛肉被稱為幕府時代禁食的牛肉被稱為“開化的藥鋪開化的藥鋪“文明的藥劑，文明的藥劑，“士農(nóng)工商、男士農(nóng)工商、男女老少、賢愚貧富等咸以不食牛肉為不開化，牛肉火鍋店里顧客盈門。一群女老少、賢愚貧富等咸以不食牛肉為不開化，牛肉火鍋店里顧客盈門。一群群年輕人聚在店里邊大嚼牛肉，飲用葡萄酒，邊用蹩腳的英語談?wù)摃r事，成為群年輕人聚在店里邊大嚼牛肉，飲用葡萄酒，邊用蹩腳的英語談?wù)摃r事，成為眾人趨之假設(shè)鶩的時尚。眾人趨之假設(shè)鶩的時尚。宋成有宋成有?新編日本近代史新編日本近代史?材料二材料二(1888年日本某學(xué)者認(rèn)為年日本某學(xué)者認(rèn)為)一國文明之進(jìn)步，必基于國民本來之

7、元氣和性格，一國文明之進(jìn)步，必基于國民本來之元氣和性格，絕不是僅憑一朝一夕的模仿和虛飾就可以得到解決的。然而，我國開國以來只是眩絕不是僅憑一朝一夕的模仿和虛飾就可以得到解決的。然而，我國開國以來只是眩暈于滔滔而來的泰西文明之外觀，而不講究泰西文明能有如此今日之所以然。一味暈于滔滔而來的泰西文明之外觀，而不講究泰西文明能有如此今日之所以然。一味心醉于泰西文明之結(jié)果，便產(chǎn)生了崇拜泰西文明之風(fēng)潮。此風(fēng)潮破壞了作為國民獨心醉于泰西文明之結(jié)果，便產(chǎn)生了崇拜泰西文明之風(fēng)潮。此風(fēng)潮破壞了作為國民獨立之根基的國民性格，虛飾了一國之文明。立之根基的國民性格，虛飾了一國之文明。松本三之介松本三之介?政教社文學(xué)集政

8、教社文學(xué)集?請答復(fù)：請答復(fù)：(1)據(jù)材料一，概括指出日本文明開化的特征。據(jù)材料一，概括指出日本文明開化的特征。(2)據(jù)材料一、二，說明日本人在吸收外來文明的態(tài)度上發(fā)生的變化。結(jié)合所學(xué)知據(jù)材料一、二，說明日本人在吸收外來文明的態(tài)度上發(fā)生的變化。結(jié)合所學(xué)知識，分別指出前后態(tài)度產(chǎn)生的原因。識，分別指出前后態(tài)度產(chǎn)生的原因。(3)據(jù)上述材料，指出有些日本人據(jù)上述材料，指出有些日本人“眩暈于滔滔而來的泰西文明這一錯誤的實質(zhì)。眩暈于滔滔而來的泰西文明這一錯誤的實質(zhì)。第一步：審題意第第一步：審題意第(1)問，注意審問問，注意審問“文明開化的特征。第文明開化的特征。第(2)問注意據(jù)材料一、問注意據(jù)材料一、二并結(jié)

9、合所學(xué)知識答復(fù)。第二并結(jié)合所學(xué)知識答復(fù)。第(3)問注意設(shè)問問注意設(shè)問“錯誤的實質(zhì)。錯誤的實質(zhì)。第二步：抓關(guān)鍵第第二步：抓關(guān)鍵第(1)問，注意材料一中問，注意材料一中“太政官發(fā)布廢止幕府時代服飾的布告，太政官發(fā)布廢止幕府時代服飾的布告，自天皇以下，達(dá)官貴人紛紛在正式場合身穿西洋大禮服，洋服一時成了時髦衣著、自天皇以下，達(dá)官貴人紛紛在正式場合身穿西洋大禮服，洋服一時成了時髦衣著、“牛肉被稱為文明的藥劑、牛肉被稱為文明的藥劑、“咸以不食牛肉為不開化、咸以不食牛肉為不開化、“成為眾人趨之假設(shè)鶩成為眾人趨之假設(shè)鶩的時尚、的時尚、“一群群年輕人聚在店里邊大嚼牛肉，飲用葡萄酒，邊用蹩腳的英語談一群群年輕人聚

10、在店里邊大嚼牛肉，飲用葡萄酒，邊用蹩腳的英語談?wù)摃r事。第論時事。第(2)問，第一小問變化，注意材料一問，第一小問變化，注意材料一“成為眾人趨之假設(shè)鶩的時尚、成為眾人趨之假設(shè)鶩的時尚、材料二材料二“一國文明之進(jìn)步，必基于國民本來之元氣和性格，絕不是僅憑一朝一夕的一國文明之進(jìn)步，必基于國民本來之元氣和性格，絕不是僅憑一朝一夕的模仿和虛飾就可以得到解決的；第二小問原因，注意材料二中模仿和虛飾就可以得到解決的；第二小問原因，注意材料二中“一國文明之進(jìn)步，一國文明之進(jìn)步，必基于國民本來之元氣和性格、必基于國民本來之元氣和性格、“我國開國以來只是眩暈于滔滔而來的泰西文明我國開國以來只是眩暈于滔滔而來的泰西

11、文明之外觀、之外觀、“一味心醉于泰西文明之結(jié)果、一味心醉于泰西文明之結(jié)果、“產(chǎn)生了崇拜泰西文明之風(fēng)潮的信產(chǎn)生了崇拜泰西文明之風(fēng)潮的信息。第息。第(3)問，注意問，注意“而不講究泰西文明能有如此今日之所以然的信息。第三步：而不講究泰西文明能有如此今日之所以然的信息。第三步：扣知識日本明治維新的內(nèi)容及影響扣知識日本明治維新的內(nèi)容及影響參考答案參考答案(1)特征：自上而下推行；涉及范圍廣泛；國民競相效仿；學(xué)習(xí)西方外特征：自上而下推行；涉及范圍廣泛；國民競相效仿；學(xué)習(xí)西方外表化。表化。(2)變化：由模仿虛飾變?yōu)槔硇詫Υ?。變化：由模仿虛飾變?yōu)槔硇詫ΥＧ耙颍簲[脫民族危機(jī)；改變落后狀況。前因：擺脫民族危機(jī)

12、；改變落后狀況。后因：全盤西化的現(xiàn)實危害；傳統(tǒng)文明的社會價值。后因：全盤西化的現(xiàn)實危害；傳統(tǒng)文明的社會價值。(3)實質(zhì)：片面理解西方文明實質(zhì)：片面理解西方文明(不了解西方文明的內(nèi)涵不了解西方文明的內(nèi)涵)。1.解答方法解答方法(1)一個前提：讀懂、讀通和透徹理解材料。一個前提：讀懂、讀通和透徹理解材料。(2)兩個原那么：一是立足材料，二是聯(lián)系教材。聯(lián)系教材是必要的，應(yīng)該把材料兩個原那么：一是立足材料，二是聯(lián)系教材。聯(lián)系教材是必要的，應(yīng)該把材料所反映的內(nèi)容與教材所學(xué)的相關(guān)知識相聯(lián)系，運用所學(xué)的知識和觀點進(jìn)展評論和所反映的內(nèi)容與教材所學(xué)的相關(guān)知識相聯(lián)系，運用所學(xué)的知識和觀點進(jìn)展評論和分析。分析。(3

13、)兩個充分：一是充分獲取有效信息，二是充分利用有效信息。所謂有效信息是兩個充分：一是充分獲取有效信息，二是充分利用有效信息。所謂有效信息是指答復(fù)以下問題、解析材料利用的信息，這是答好材料題的關(guān)鍵。指答復(fù)以下問題、解析材料利用的信息，這是答好材料題的關(guān)鍵。(4)五個步驟：讀五個步驟：讀(審題審題)找找(關(guān)鍵信息關(guān)鍵信息)接接(嫁接相關(guān)知識嫁接相關(guān)知識)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(轉(zhuǎn)換材料轉(zhuǎn)換材料信息和知識信息和知識)答答(組織答案組織答案)。比照分析類材料解析題的解法比照分析類材料解析題的解法2.本卷須知本卷須知(1)答案要做到答案要做到“兩化：要點化、系統(tǒng)化。要點化是根據(jù)設(shè)問分成要點組織答案；兩化：要點化、系統(tǒng)化。

14、要點化是根據(jù)設(shè)問分成要點組織答案；系統(tǒng)化是指從多個角度和多個層次來考慮問題，盡量做到答案的系統(tǒng)化，防止重系統(tǒng)化是指從多個角度和多個層次來考慮問題，盡量做到答案的系統(tǒng)化，防止重復(fù)或者遺漏現(xiàn)象的發(fā)生。復(fù)或者遺漏現(xiàn)象的發(fā)生。(2)語言要做到語言要做到“兩化：簡單化、專業(yè)化。簡單化是指組織答案時，要盡量做到兩化：簡單化、專業(yè)化。簡單化是指組織答案時，要盡量做到高度概括、語言精煉；專業(yè)化是指組織答案時，要盡可能地用歷史學(xué)科語言作答。高度概括、語言精煉；專業(yè)化是指組織答案時，要盡可能地用歷史學(xué)科語言作答。(3)書寫要做到書寫要做到“三化：段落化、序號化、條理化。三化：段落化、序號化、條理化。閱讀以下材料，

15、答復(fù)以下問題。閱讀以下材料，答復(fù)以下問題。材料一材料一1872年，新政府宣布停頓使用以月亮運行為根底的歷法年，新政府宣布停頓使用以月亮運行為根底的歷法(太陰歷太陰歷)，而同西，而同西洋各國一樣，明確實行以太陽的運行為根底的太陽歷。而且確定一天為洋各國一樣，明確實行以太陽的運行為根底的太陽歷。而且確定一天為24小時，一小時，一周為周為7天，將此作為全國的共同時間。于是，人們生活所依據(jù)的歷法和時間的劃分天，將此作為全國的共同時間。于是，人們生活所依據(jù)的歷法和時間的劃分發(fā)生了很大的變化。發(fā)生了很大的變化。此前，普通民眾一年中的重大節(jié)日此前，普通民眾一年中的重大節(jié)日(如如3月月3日，日，5月月5日，日

16、，7月月7日等日等)，都是從中國傳，都是從中國傳入的。政府改以天皇和皇室的活動為中心，規(guī)定新的節(jié)日，要求民眾屆時慶祝。如入的。政府改以天皇和皇室的活動為中心，規(guī)定新的節(jié)日，要求民眾屆時慶祝。如神武天皇即位日神武天皇即位日(神話傳說中的第一位天皇神話傳說中的第一位天皇)，天皇的生日等。但是，由于舊歷法及，天皇的生日等。但是，由于舊歷法及基于舊歷法的各種節(jié)日活動同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及習(xí)俗密切關(guān)聯(lián)，所以在有些地域仍然長時基于舊歷法的各種節(jié)日活動同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及習(xí)俗密切關(guān)聯(lián)，所以在有些地域仍然長時間地延續(xù)著。間地延續(xù)著。?東亞三國的近現(xiàn)代史東亞三國的近現(xiàn)代史?材料二夏朝歷法材料二夏朝歷法?夏小正夏小正?載有一年中各

17、月份的物候、天象和農(nóng)事情況。戰(zhàn)國載有一年中各月份的物候、天象和農(nóng)事情況。戰(zhàn)國?甘甘石星經(jīng)石星經(jīng)?是世界上現(xiàn)存最古老的星表。唐朝是世界上現(xiàn)存最古老的星表。唐朝?大衍歷大衍歷?比較準(zhǔn)確地反映了太陽的運行比較準(zhǔn)確地反映了太陽的運行規(guī)律，系統(tǒng)周密。元朝規(guī)律，系統(tǒng)周密。元朝?授時歷授時歷?取取“敬民授時之意，定回歸年長度為敬民授時之意，定回歸年長度為365.2425日，日，這與地球繞太陽一周的時間相差無幾。這與地球繞太陽一周的時間相差無幾。(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分別概括明治維新時期日本歷法改革和中國根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分別概括明治維新時期日本歷法改革和中國古代歷法開展的特點。古代

18、歷法開展的特點。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分析明治維新時期日本歷法改革與中國古代根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分析明治維新時期日本歷法改革與中國古代歷法開展在原因上有何主要異同。歷法開展在原因上有何主要異同。解析第解析第(1)問，依據(jù)材料問，依據(jù)材料“政府改以天皇和皇室的活動為中心，規(guī)定新的節(jié)日，政府改以天皇和皇室的活動為中心，規(guī)定新的節(jié)日，要求民眾屆時慶祝。如神武天皇即位日要求民眾屆時慶祝。如神武天皇即位日(神話傳說中的第一位天皇神話傳說中的第一位天皇)，天皇的生日等。，天皇的生日等。但是，由于舊歷法及基于舊歷法的各種節(jié)日活動同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及習(xí)俗密切關(guān)聯(lián)可以但是，由于舊歷法及基于舊歷法的各種節(jié)日活動同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及習(xí)俗密切關(guān)聯(lián)可以得出明治維新的特點為日本以天皇和皇室的活動