《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版二年級(jí)上冊(cè))

1、（人教版二年級(jí)上冊(cè)）教學(xué)要求1 、知識(shí)與技能（ 1 ）認(rèn)識(shí)“任”等 9 個(gè)生字，會(huì)寫“之”等 10 個(gè)字2 2） 理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣，感悟其中的道理。3 3）正確、琉璃、有感情地朗讀課文。4 過程與方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。在各種形式的朗讀中，讓學(xué)生自主體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣，感悟其中的道理5 情感、態(tài)度與價(jià)值觀懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。重、難點(diǎn)與關(guān)鍵有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣，感悟其中的道理。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、情景導(dǎo)入師：“同學(xué)們，森林里正在進(jìn)行一個(gè)萬獸之王”的選舉，大家想不想看一看呀？”（生：想）師：“好，那么我們就一塊去看看吧？請(qǐng)大

2、家打開水。翻到96頁，我們來學(xué)習(xí)第21 課，從現(xiàn)在開始“板書：從現(xiàn)在開始師： “翻到了嗎？翻到了。那好，一起來讀一下標(biāo)題，從現(xiàn)在開始” （生齊讀）二、初讀課文。師： “好的，請(qǐng)同學(xué)們拿著筆。聽錄音讀一遍課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字就把它圈出來”播放錄音師： “錄音讀完了，大家也大概知道了森林里萬獸之王的競(jìng)選有多激烈了吧？下面，我們先來了解一下森林里的動(dòng)物們”師展示PPT。第一張是代數(shù)，它的特點(diǎn)是后腿很長(zhǎng)，善于跳躍, 第二張是貓頭鷹，它的特點(diǎn)是白天休息，夜里活動(dòng)，第三張是猴子，猴子的特點(diǎn)是行動(dòng)靈活，喜歡爬樹，第四張是斑馬，它跑得很快，喜歡站著睡覺。三、識(shí)字展示PPT,要進(jìn)入森林得連闖三關(guān)第一關(guān)，讀詞語

3、師帶讀，學(xué)生讀兩遍。然后男生女生各讀一遍去掉拼音，兩大組比賽讀。過河，齊讀讀生字，齊讀擴(kuò)詞，開火車，組詞四、讀課文師： “請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文，回答老師的問題，獅子為了選萬獸之王做了幾個(gè)決定？請(qǐng)用橫線畫出來并讀一讀”師：展示獅子的兩個(gè)決定讀一讀第二段，請(qǐng)問第一任大王是誰？（貓頭鷹）老師板書他想到自己是萬獸之王了，有什么表現(xiàn)？（神氣極了）板書。解釋“神氣極了”然后下了一個(gè)什么命令呢？（從現(xiàn)在開始）大家聽了又是什么反應(yīng)呢？（議論紛紛、叫苦連天）板書，解釋議論紛紛和叫苦連天。叫苦連天就是不斷叫苦，形容痛苦得很?！澳敲吹诙舜笸跏钦l？小組合作交流， 學(xué)習(xí)第三段，輪流演一演”師問： “第二任大王是誰？

4、（生：袋鼠）板書他上任以后是什么心情？（激動(dòng)）板書他下達(dá)了一個(gè)什么樣的命令呢？（跳著走路）大家聽了以后又是什么反應(yīng)呢？（直搖頭）板書請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來演一演大王，請(qǐng)四個(gè)同學(xué)來演一演其他的小動(dòng)物。演出袋鼠狂妄的激動(dòng)的樣子默讀第四自然段，把不明白的問題提出來。師讀：第三個(gè)星期，輪到小猴子當(dāng)萬獸之王了， ， ，問： “為什么大家擔(dān)心要住在樹上或抓著藤條蕩來蕩去呢？答：因?yàn)楹镒泳褪亲≡跇渖鲜巵硎幦枺?“那么小猴子有沒有讓大家住在樹上呢？”（沒有）“那猴子是怎樣的呢？它說了什么？”（生：從現(xiàn)在開始，每個(gè) 動(dòng)物按照自己習(xí)慣的方式生活）猴子說了幾句話？（一句話）板書：只說了一句話“大家聽完以后是什么表現(xiàn)呢？”（立刻歡呼）板書“為什么歡呼？”（可以按照自己的方式生活了）比如袋鼠可以跳著走路，斑馬可以站著睡覺，對(duì)不對(duì)（對(duì)）獅子見了以后有什么表現(xiàn)呢？（笑瞇瞇的說）宣布小猴子就是萬獸之王。那么， 鄭重是什么意思？（嚴(yán)肅認(rèn)真）“小猴子為什么可以當(dāng)上萬獸之王??？”因?yàn)樾『镒佣米鹬貏e人，所以它當(dāng)上了萬獸之王。在這個(gè)故事中，我們也學(xué)到了做事要真正的為別人著想，懂得尊重別人，這樣才能得到別人的尊重讀讀寫寫，課后練習(xí)板書