《月球之謎》教學(xué)設(shè)計(第二課時)

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考月球之謎教學(xué)設(shè)計（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和 月球有關(guān)的未解之謎。2、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。教學(xué)重點：了解月球是一個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些未解之謎？教學(xué)難點：利用資料交流和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘與奧秘，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 22課（引讀課題月球之謎），同學(xué)們, 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了月球的哪些知識？二、自主探究，讀文感悟（一）感悟月球的奇異1、俗話說得好“百聞不如一見”，想到月亮上看一看嗎？讓我們

2、一起穿越時空隧道，來到 1969年7月16日。（出示課件演示師敘述）讓我們跟隨阿姆斯特朗的目光， 向月球望去，你看到了什么？2、請大家找一找課文的哪一個自然段介紹了月球的景色？3、哪位宇航員來給我們匯報匯報你第一眼看到的景色？月球的景色能不能用一個詞概括？這是什么樣的景色呢？板書：奇異。4、月球上的景色奇異在哪兒呢？你為什么覺得奇異？（出示課件）是??！月球上空是黑沉沉的，表面怎么又灑滿了燦爛的陽光呢？真奇妙?。∧隳馨堰@奇異的景色讀一讀嗎？5、月球上的景色還奇異在哪兒呢？怎么就覺得奇異了呢？（出示課件）我們原本以為月球上有美麗的嫦娥，潔白的玉兔，而今我們發(fā)現(xiàn)這里沒有美麗的嫦娥， 潔白的玉兔，只有

3、塵土、巖石和環(huán)行山。這里是多么荒涼。你能把這荒涼的世界讀出來嗎？6、師述：在月球上我們能感受到黑夜，又同時能感受陽光，還能感受到那里沒有一點生機(jī)。 月球上的一切，真是“十分奇異”！ （指著板書引導(dǎo)學(xué)生說）你能把這種感受送入朗讀中，用聲音表達(dá)出來嗎？有感情的讀一讀，練一練吧。7就要和月球說再見了，讓我們拍些照片帶回地球，讓他們也感受月球景色的奇異吧。邊出示課件邊敘述讓學(xué)生再次感受月球的奇異。8讓我們把這奇異的景色告訴地球上的人們吧。（齊讀）（二）、感悟月球的未解之謎。宇航員們把月球上的塵土和巖石帶回了地球作進(jìn)一步的實驗和研究。請同學(xué)們小聲讀一讀 3、4、5、6段，邊讀邊想科學(xué)家做 了哪些實驗？（

4、全班交流）1、老師把對塵土的研究還設(shè)計了一張表格，我們來比一比，看誰填的又快又好?(1)生邊讀邊填。(2)生上前介紹。a、細(xì)菌“一下子” “都”死在了月球塵土里，你們有什么疑 惑嗎？評價：為什么？再問一次，這次要把你的疑惑大聲地問 出來？很奇怪，是嗎？是不是難以理解？看，細(xì)菌在月球塵土里，一下子都死了，難道？(引讀)b、繼續(xù)，下面誰來說說第二個實驗怎么做呢？指名一一好，你能再大聲地清楚地說一遍嗎？評價：真不錯，說得比第一次好多了。再請個小科學(xué)家來說說。指名一一口齒真清楚。你們能根據(jù)這個實驗中驚人的發(fā)現(xiàn)，來說說自己的疑問嗎？2、看到這一連串實驗結(jié)果你們有什么感受？課件出示：這一連串的實驗結(jié)果是多

5、么令人費解??！指導(dǎo)朗讀。3、你還想把什么放進(jìn)月球塵土里進(jìn)行研究？學(xué)生大膽想象。4、科學(xué)家對巖石的研究結(jié)果是什么？誰比她說得更清楚？月球的年齡研究出來了嗎？(強(qiáng)調(diào)：估計)從“估計”我們知道月球的年齡有可能比地球年齡大，也有可能小，還有可能是一樣的。難怪，我們會提出這樣的疑問：難道?（引讀）5、面對這一個個月球之謎，你感覺怎么樣？課文里有一個詞語正好表達(dá)了這個意思， 是哪個詞語呢？（令 人費解）你能讀出自己的感受來嗎？你用皺起小眉頭來表達(dá)“令人費 解；你用搖搖頭來表達(dá)；你用加強(qiáng)語氣，讀得重來表達(dá)心中的不 解；你能帶著這種令人費解的感受來讀讀這句話嗎？出示課件：這一連串的實驗結(jié)果是多么令人費解??！自由讀一一指名讀一一齊讀5、通過對巖石和塵土的研究我們就產(chǎn)生了這么多的疑問，真 了不起。會提問題和充滿豐富的想象力是你們最可愛的地方。你 還有什么疑惑？這么多疑惑文中用什么來表示？出示課件：省略號三、總結(jié)升華1、通過剛剛的學(xué)習(xí)，相信大家對月球一定有了新的認(rèn)識，新 的感受。引出弁板書神秘。2月球的疑惑可真多，面對這些疑惑，我們該怎么辦？板書： 探索。3、我們國家也從來沒有停止過對月球的探索。出示課件：嫦 娥登月。4、今天老師還為這篇課文編了首詩呢。出示課件四、發(fā)散思維，拓展練習(xí)親近月球1、快樂