初中政治教學(xué)論文 對(duì)初中思想政治活動(dòng)課教學(xué)的思考

1、對(duì)初中思想政治活動(dòng)課教學(xué)的思考江澤民同志指出：“要迎接科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速興起的挑戰(zhàn)，最重要的是堅(jiān)持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在于人才，人才的成長(zhǎng)靠教育。”“教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負(fù)著特殊的使命?！痹谝蕴岣邍?guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，尤其要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因而，在新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)中較大幅度地增加了以學(xué)生發(fā)展為本、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)等推進(jìn)素質(zhì)教育的理念，這就迫切要求我們政治教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，切實(shí)把“活動(dòng)”作為

2、重要的教學(xué)形式。那么，如何上好活動(dòng)課？幾年的教學(xué)實(shí)踐，使我深知：一作為教師，要不斷更新教育觀念，充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展活動(dòng)課教學(xué)的重要性。  活動(dòng)教學(xué)是指利用課堂教學(xué)的時(shí)間，建構(gòu)具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的以學(xué)生主體活動(dòng)（如問(wèn)卷調(diào)查、交流討論、娛樂(lè)競(jìng)賽、講演辯論、模擬情境等等）為主要形式，以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)創(chuàng)造為基本特征，以能力培養(yǎng)為核心，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面發(fā)展為目的的一種新型的教學(xué)觀和教學(xué)形式。近幾年來(lái)的全國(guó)各地政治中考試題中，無(wú)不打上了實(shí)踐活動(dòng)能力考查的烙印，如果我們平時(shí)忽略了活動(dòng)課的教學(xué)，學(xué)生面對(duì)考題就會(huì)無(wú)從下手。為了適應(yīng)新形勢(shì)下的考試，必須重視思

3、想政治活動(dòng)課的教學(xué)。二要上好活動(dòng)課，必須充分發(fā)揮教師的“導(dǎo)演”功能，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與性。1創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的主體參與意識(shí)活動(dòng)課是師生共同投入的以活動(dòng)為載體的課，是教師的教育活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，是教師主導(dǎo)下的以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)。要開(kāi)展好活動(dòng)課教學(xué)，必須發(fā)揮學(xué)生的主體性。否則，活動(dòng)課就成了教師自編自演的獨(dú)角戲。這就要求要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景和氛圍。學(xué)生的活動(dòng)自始至終都離不開(kāi)情境，都是在一定情境中進(jìn)行的。情境對(duì)學(xué)生的活動(dòng)具有積極的暗示作用，能夠潛移默化地影響學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣和創(chuàng)造意識(shí)，提高學(xué)生各方面的感受性，使學(xué)生逐步達(dá)到活動(dòng)的最佳狀態(tài)。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)。尊重、信任、鼓勵(lì)學(xué)

4、生，讓學(xué)生們把課堂當(dāng)成自我磨練、自我展示、自我塑造、自我教育的“舞臺(tái)”。要面向豐富多彩的社會(huì)生活，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展好活動(dòng)課教學(xué)。如在講感激父母這一課，當(dāng)講到“父母也是我們生命最好的守護(hù)者”時(shí)，我先播放歌曲天亮了，并向同學(xué)們介紹歌曲創(chuàng)作的背景，此時(shí)教室里一片寂靜，學(xué)生們都沉浸在那個(gè)情景中了，我又適時(shí)的給學(xué)生們朗讀了一篇文章地震中撐起的母愛(ài)，從感官上刺激學(xué)生，我知道要想真正觸動(dòng)學(xué)生還需要自己的親身感受，于是，我讓學(xué)生回憶自己成長(zhǎng)歷程中，父母為自己所做的感人的事跡，讓他們從感性的角度認(rèn)識(shí)到父母在感情上、精神上給我們的支撐

5、是誰(shuí)也替代不了的，從而，對(duì)父母懷有一顆感恩的心。課上，學(xué)生們踴躍的講述自己的故事，積極性非常的高，通過(guò)講述，學(xué)生們也深刻的體會(huì)到了父母養(yǎng)育自己的不易與艱辛。由此可見(jiàn)，只有創(chuàng)設(shè)良好的情境，學(xué)生才能達(dá)到最佳的活動(dòng)狀態(tài)，情感得到升華，才能自覺(jué)主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，主動(dòng)意識(shí)得到充分地發(fā)揮。2參與實(shí)踐，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)思想政治課教學(xué)要十分重視導(dǎo)行，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己行為關(guān)注，把自己的道德知識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，用自己所學(xué)的知識(shí)去分析、認(rèn)識(shí)一些社會(huì)現(xiàn)象，并豐富自己的道德認(rèn)可，以資借鑒、指導(dǎo)自己的行為。讓學(xué)生參與實(shí)踐，在實(shí)踐中鍛煉，促進(jìn)知行統(tǒng)一。思想政治課必須與社會(huì)生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，才能達(dá)到

6、教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化。如在講讓生活充滿情趣時(shí)，我事先做了些課前調(diào)查，如有的學(xué)生喜歡舞蹈，有的學(xué)生喜歡體育，有的學(xué)生喜歡繪畫(huà)，還有些學(xué)生喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，上課的時(shí)候分別請(qǐng)這些學(xué)生來(lái)談感受：自己的這些興趣愛(ài)好對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活所帶來(lái)的影響。使學(xué)生們首先對(duì)高雅的情趣和庸俗的情趣有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。另外我還收集了許多中外名人，包括正面人物和反面人物，他們各自不同的生活情趣，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ニ伎?，他們的人生道路和他們生活情趣之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生們能充分認(rèn)識(shí)到高雅的情趣有助于形成健康、積極的人生觀。使學(xué)生們產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的意識(shí)：應(yīng)該培養(yǎng)高雅的情趣。最后，我還要求學(xué)生們留意一下自己身邊的人，他們的生活情趣是否健康，對(duì)于那

7、些不健康的生活情趣又該怎么辦？通過(guò)參與實(shí)踐，增強(qiáng)了學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生與社會(huì)的密切聯(lián)系，豐富了學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)交流與合作，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。3注重體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力體驗(yàn)是學(xué)生將課堂學(xué)到的知識(shí)遷移到現(xiàn)實(shí)的情境之中，學(xué)生自主體驗(yàn)，相互交流，通過(guò)體驗(yàn)或感悟，獲取新的知識(shí)、技能或情感，促進(jìn)觀念、原則的內(nèi)化。在情感、信念形成的過(guò)程中，學(xué)生的體驗(yàn)是非常重要的。在教學(xué)中，我們要重視向?qū)W生提供各種體驗(yàn)活動(dòng)，初中學(xué)生不但興趣愛(ài)好各異，個(gè)性也不相同，又具有不同于成年人的性格特點(diǎn)。如果采取單一、模式化的形式，就會(huì)使活動(dòng)課單調(diào)、枯

8、燥、缺乏活力。因此，活動(dòng)課的形式應(yīng)靈活多樣，可采取討論、辯論、角色扮演、生活模擬、演講、編報(bào)、主題班會(huì)等形式為學(xué)生提供各種體驗(yàn)。如在講我們的權(quán)利時(shí)，我組織了一次模擬法庭，由學(xué)生們自己扮演法官、律師、童工和企業(yè)董事長(zhǎng)等角色，進(jìn)行法庭辯論，通過(guò)角色扮演，使學(xué)生們明確了作為未成年人，當(dāng)合法權(quán)益受侵害時(shí)，應(yīng)尋求相關(guān)的幫助和保護(hù)。在講人際交往要禮貌時(shí)，我讓學(xué)生們自編自演了一段小品，通過(guò)小品表演，使每個(gè)學(xué)生都能深刻的體會(huì)到在生活中講文明禮貌的作用，讓他們都能自覺(jué)的形成講文明禮貌的意識(shí)。通過(guò)親身體驗(yàn)，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性，在體驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生探索問(wèn)題的能力，通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)或感悟，才能將書(shū)本的東西真正內(nèi)化為學(xué)生自己的知識(shí)、技能和情感?；顒?dòng)結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，既要肯定活動(dòng)的精彩與成功，又要指出活動(dòng)的不足與缺憾。對(duì)每位同學(xué)在活動(dòng)中的表現(xiàn)認(rèn)真進(jìn)行評(píng)價(jià)?？傊?，活動(dòng)教學(xué)把思想政治課教學(xué)從封閉死板的教學(xué)環(huán)境引向開(kāi)放靈活的新天地。在這個(gè)