個人信息技術能力分析

1、·個人信息技術能力分析：今年我有幸參加了信息技術提升培訓學習，這無疑是對自己是一個很好地提升學習的機會。通過網(wǎng)絡學習，能在專家教授的講解引領，能不斷更新自己，轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一不斷提高自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解。我的優(yōu)點是對新事物接受較快，能夠迅速接受新事物并將其與實際工作教學相結合，達到事半功倍的效果。我的缺點是缺乏課堂上協(xié)同恰當?shù)氖褂眯畔⒓夹g手段的能力，雖然經常運用，但是能盡人意的課卻不多，往往顧此失彼，留下很對遺憾個人研修計劃： 首先，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。

2、無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。其次，對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。再次，每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發(fā)表在培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在語文教學中應用能力。最后，爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣，促

3、進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。研修主題設想： 思維導圖是一種圖像式思維的工具以及一種利用圖像式思考輔助工具來表達思維的工具，運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現(xiàn)出來，充分運用左右腦的機能，幫助人們更好的記憶。我們本次培訓的重點之一也是如何更好地將思維導圖與教學活動相結合，幫助學生更好更快的記憶。以我的教學實際為例，桃花源記是一篇較為經典的文言文，我在上課的時候將全文分為文章分析、基礎知識、文學常識、原文記憶四項來進行講解，課下讓學生將自己理解畫成思維導圖并于

4、下節(jié)課上課時講自己所總結的思維導圖相比較，增添或修改，以此增加學生記憶。思維導圖已放入附件。信息技術能力提升成果預設： 參加研修，全面提升自我素質 1.積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。 2.自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。研修內容豐富多彩 1.加強師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認真學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)等規(guī)章，把師德教育和學

5、校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。 2.新課程理念研修。繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據(jù)教學實際,反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念?？傊诠ぷ髦?，有收獲信任的喜悅，也有困

6、惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。個人信息技術能力分析： 自從教以來，我一直在農村學校任教，對信息技術教學極度渴盼。多年來從一個對信息技術課堂教學一知半解的新人，逐漸地磨練成了一個信息技術教學技能掌控 比較好的教師。當然，在不斷進取的同時也意識到自己存在的一些不足之處，主要有以下三點：1、在課堂教學中，信息技術教學的方法和手段仍顯粗糙。2、由于信息技術應用能力仍較低下，信息技術的動畫效果不夠理想，課件設計仍比較生硬，缺乏創(chuàng)新意識。3、濫用信息技術，忽略與學科的整合，對信息科研方面缺乏研究，信息技術技能的學習和掌握仍有待加強個人研修計劃： 為了實現(xiàn)本次的研修目標，

7、我的研修計劃具體如下：1.多多傾聽他人的意見。對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。2.不斷反思提升自己。加強業(yè)務進修，主動關心國內外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術學科的新知識、新技能。利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。利用網(wǎng)絡教學

8、平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。3.積極學習充實自己。珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。此外，在

9、此次培訓中，更加迫切希望加強對PS的技術掌握，以便更好地服務教學。研修主題設想： 1.通過集體培訓、個人研修等形式，繼續(xù)加強語文教育理論學習，不斷更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育教學思想，提高課堂教育教學藝術。2.繼續(xù)更新專業(yè)知識，進一步優(yōu)化知識和能力結構，進一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身素質，增強專業(yè)實力，促進個人專業(yè)成長。3.在學習交流過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格與特色。4.深入研究課堂、教材、學生，積極探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。5.結合我校特色，探索微課教學的運用并深入完善語文自主學習卡，提高語文教學效率。信息技術能力

10、提升成果預設：熟練地將信息技術應用到教學中，制作出精美的課件，借助動畫幫助學生理解抽象概念，突破難點，通過電子白板的使用，實現(xiàn)板書與課件的完美結合，節(jié)約大量時間，豐富教學方式，激發(fā)學生興趣從而提高學習效率。信息技術能力提升成果預設： 土地的誓言.ppt 個人信息技術能力分析： 自我分析：通過診斷測評，應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力我有極 高的認識如下：1. 理解信息技術對改進課堂教學的作用，具有主 動運用信息技術優(yōu)化課堂教學的意識。 2.了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設備。 3.了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點， 并能熟練 應用。 4.通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌

11、握加工、制作和管理數(shù)字教 育資源的工具與方法。 5.具備信息道德與信息安全意識，能夠以身示范。個人研修計劃： 應用信息技術轉變學生學習方式我能做到以下幾點：1. 了解信息 時代對人才培養(yǎng)的新要求， 具有主動探索和運用信息技術變革學生 學習方式的意識。 自我 分析和環(huán)境分析2. 掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動設備及其他新技術的常用操作，了解其對教 育教學的支持作用。 3. 探索并使用支持學生自主、合作、探究學習的網(wǎng)絡教學平臺等 技術資源。 4. 利用技術手段整合多方資源，實現(xiàn)學校、家庭、社會相連接， 拓展學生的學習空間。 5. 幫助學生建立信息道德與信息安全意識，培養(yǎng)良好行為習慣。 最后應用信息技術我能處理簡

12、單的電腦文字信息。 環(huán)境分析：我們學?，F(xiàn)在給每個教師配備了觸摸式電子白板，信息化在資源庫正在建設。研修主題設想： 發(fā)展目標：信息技術優(yōu)化課堂教學能力 1.理解信息技術對教師專 業(yè)發(fā)展的作用，具有主動運用信息技術促進自我反思與發(fā)展的意 識。 2.利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，積極參與技術支持的專業(yè)發(fā)展活動，養(yǎng) 成網(wǎng)絡學習的習慣，不斷提升教育教學能力。 3.利用信息技術與專家和同行建立并保持業(yè)務聯(lián)系， 依托學習共同 體，促進自身專業(yè)成長。 4.掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術手段和方法， 提升信息技術環(huán)境下的自 主學習能力。 5.有效參與信息技術支持下的校本研修，實現(xiàn)學用結合。信息技術能力提升成果預設： 我的發(fā)展目

13、標 應用信息技術轉變學生學習方式能力方面我要做到以下幾點：1. 理解信息技術對教師專業(yè)發(fā)展的作用， 能主動的運用信息技術促進 自我反思與發(fā)展的意識。 2.利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，積極參與技術支持的專業(yè)發(fā)展活動，養(yǎng) 成網(wǎng)絡學習的習慣，不斷提升教育教學能力。 3.利用信息技術與專家和同行建立并保持業(yè)務聯(lián)系， 依托學習共同 體，促進自身專業(yè)成長。 4.掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術手段和方法， 提升信息技術環(huán)境下的自 主學習能力。 5.有效參與信息技術支持下的校本研修，實現(xiàn)學用結合。 應用信息技術能更好的促進的我的成長。個人信息技術能力分析： 自從教以來，我努力學習，專研各種信息技術教學方法，從一個對 信息技

14、術課堂教學一知半解的新人逐漸地磨練成了一個信息技術教學技能掌控 比較好的年輕教師，當然，在不斷進取的同時也意識到自己存在的一些不足之 處，羅列如下：1、由于教學經驗不足，信息技術的動畫效果不夠理想。 2、課件設計比較生硬，缺乏創(chuàng)新意識。 3、對科研方面缺乏研究，信息技能的學習和掌握仍有待加強。 個人研修計劃： 個人學習規(guī)劃如下： 1.要認真完成針對每次訓練的內容的上機練習，爭取做到每課一得，并認真及 時地做好鞏固。 2.學習時要認真聽課，并做好聽課記錄。 3.學習制作課件，用于日常的教學中。 4.積極參與社區(qū)活動，網(wǎng)絡研修，名師專家教學視頻，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習的習慣。 5.增強運用信息技術進行教學的

15、意識，提高運用信息技術的頻率。 研修主題設想： 1、信息技能的獲?。阂鶕?jù)自己的教學經驗，主動地、有目的地去發(fā)現(xiàn)信息， 并通過查閱資料，觀看視頻等將所收集到的信息加以提取。 2. 信息分析的能力。能夠將獲取到的豐富信息進行篩選，鑒別自己所需的信 息，并加以判斷它們的可信度和實用性。 3、希望通過本次的學習，轉變教育教學的理念，提高對問題的反思和重構的能 力，提升理論研究研究水平。 信息技術能力提升成果預設： 在實際的教學中，要經常地，系統(tǒng)地進行自我反思，進行自學。在未來的 教學中爭取做到： 第一，樹立向科研型信息技術教師前進的決心的； 第二，教科研有所進步。 第三，教學教研上有一定特色。 第四

16、，摸索出一套適合學情，行之有效的教學方法，并能形成一定的教學成果。個人信息技術能力分析： 因為種種條件，因素的制約，本人對信息技術在教育教學中的運用能力還有較大的差距。近期，通過認真學習更是深有感觸。因此，為提高在這方面的能力，羅列以下幾點; 第一，仔細聆聽各位老師的講課，提升自己在理論方面的認知。第二，理論與實踐有效的統(tǒng)一，融合，既懂理論，又能上手操作。第三，在以后的課堂教學中，積極適當?shù)娜谌胨鶎W知識，與學生共同進步。 個人研修計劃： 借此次學習機會，盡自己最大的努力，擠出時間好好聽每個老師講的每一節(jié)課，并且做好課堂筆記。抽空付諸實踐，使自己在理論，操作方面得到最大的提高。進一步發(fā)展自己個性特長，培養(yǎng)自己鮮明的教育教學個性，更好的為學生服務，為教學服務。特制訂校本研修個人工作，學習計劃。 研修主題設想： 第一，能了解思維導圖的相關原理及運用領域，能從整體上把握思維導圖用于教學的理論基礎。 第二，樹立與教育教學信息化相適應的信息意識，能夠對各類信息化教育