2.3.扇形統(tǒng)計(jì)圖例2與練習(xí)集體備課2課時(shí)

1、集體備課中心發(fā)言人材料六年 組集體備課時(shí)間11 月13 日（第 5 周）年級(jí)六科目出席教師姜淑娟、任曉軍、于迎霞、史惠君、楊婧婷中心發(fā)言人楊婧婷集體備課內(nèi)容扇形統(tǒng)計(jì)圖例 2主備人研讀教材，初備感知：教材 簡(jiǎn)析本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)的地位：扇形統(tǒng)計(jì)圖是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材六年級(jí)下冊(cè)第七單元的第二課時(shí)。在此之前，學(xué)生已經(jīng)歷了簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程，認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，認(rèn)識(shí)了 1 1 格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖，這一節(jié)課是在以往知識(shí)的基礎(chǔ)上的深化。本節(jié)內(nèi)容和以后經(jīng)歷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖有很大的聯(lián)系，因此在小學(xué)階段占據(jù)了一定的地位。說(shuō)教材教學(xué) 目標(biāo)1.1.結(jié)合具體情境使學(xué)生理解三

2、種統(tǒng)計(jì)圖的具體含義，會(huì)根據(jù)不同情況選擇不同統(tǒng)T T計(jì)圖來(lái)表示相關(guān)數(shù)據(jù)。2 2 .讓學(xué)生在自主探索、合作交流中對(duì)三種統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行區(qū)分。3.3.從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。教學(xué) 重難點(diǎn)理解三種統(tǒng)計(jì)圖的具體作用， 能根據(jù)不冋數(shù)據(jù)需要來(lái)選擇不能的統(tǒng)計(jì)圖表示 從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。教學(xué) 多媒體使用多媒體課件重難點(diǎn)處理1 1、弓 1 1 導(dǎo)學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，分析數(shù)據(jù)信息的特點(diǎn)。2 2、 引導(dǎo)對(duì)比兩種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，使學(xué)生辯證合理地認(rèn)識(shí)不同統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)與不足。教學(xué)設(shè)想（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、 從復(fù)習(xí)引入新課。教學(xué)例 2 2 時(shí)，可以同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生分別觀

3、察三個(gè)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù) 特點(diǎn)，并進(jìn)行交流，明確各種統(tǒng)計(jì)表紅數(shù)據(jù)所表達(dá)的信息，并讓學(xué)生試著用學(xué)過(guò)的 統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示每個(gè)統(tǒng)計(jì)表中的信息。二、引導(dǎo)對(duì)比兩種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，使學(xué)生辯證合理地認(rèn)識(shí)不同統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)與 不足。教學(xué)第一題時(shí)，由于受到思維定勢(shì)的影響，或許學(xué)生會(huì)認(rèn)為只能用折線統(tǒng)計(jì)圖 表示。此時(shí)，教師可以追問(wèn)：可以用其他統(tǒng)計(jì)圖嗎？比如，條形統(tǒng)計(jì)圖。使學(xué)生明 確雖然條形統(tǒng)計(jì)圖在表示變化趨勢(shì)時(shí)不如折線統(tǒng)計(jì)圖那么直觀，但也可以達(dá)到兩個(gè) 目標(biāo)：第一，可以把每年的樹(shù)木總量表示出來(lái)。第二，可以通過(guò)條形統(tǒng)計(jì)圖的起伏看出大致的變化趨勢(shì)。通過(guò)這一過(guò)程，使學(xué)生避免思維固化，能更深刻地理解有時(shí)不能簡(jiǎn)單地以對(duì)或 錯(cuò)來(lái)比較不冋的統(tǒng)

4、計(jì)方法，只能說(shuō)某種方法相對(duì)好些，某種方法有一點(diǎn)的局限 性。集體備課共建教案六年組教學(xué)內(nèi)容扇形統(tǒng)計(jì)圖與練習(xí)題授課時(shí)間11.13授課周次12教學(xué)目標(biāo)1.1.結(jié)合具體情境使學(xué)生理解三種統(tǒng)計(jì)圖的具體含義，會(huì)根據(jù)不冋情況選擇不冋統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表 示相關(guān)數(shù)據(jù)。2 2 .讓學(xué)生在自主探索、合作交流中對(duì)三種統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行區(qū)分。3.3.從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。重點(diǎn)理解三種統(tǒng)計(jì)圖的具體作用，能根據(jù)不冋數(shù)據(jù)需要來(lái)選擇不能的統(tǒng)計(jì)圖表示難點(diǎn)從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件執(zhí)教者姜淑娟教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、相關(guān)知識(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，為了更好更有效地加強(qiáng)我們六年級(jí)學(xué)生

5、的體育鍛煉，學(xué)校對(duì)同學(xué)們最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，并做了統(tǒng)計(jì)圖。下面請(qǐng)看這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。（出示條形統(tǒng)計(jì)圖）這是我們四年級(jí)學(xué)過(guò)的條形統(tǒng)計(jì)圖，從這個(gè)圖中，我們可以很清楚地知道什么？ 生：可以很清楚地知道喜歡每一個(gè)項(xiàng)目的人數(shù)。師：利用我們上星期學(xué)過(guò)的百分?jǐn)?shù)，計(jì)算一下喜歡每一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾，首先我們要看看全班人數(shù)有多少？生：全班人數(shù)有 4040 人。最喜歡乒乓球的人占了 30%30%，喜歡足球的占 20%20%二、學(xué)習(xí)新課，探究新知。師：根據(jù)這些百分?jǐn)?shù)，老師還做了另外一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。（出示扇形統(tǒng)計(jì)圖）同學(xué)們請(qǐng)注意觀察一下，從這張統(tǒng)計(jì)圖中，我們可以看出這個(gè)圖是什么圖形？ 生：這個(gè)圖是

6、圓形。師：這個(gè)圓是由什么圖形組成的？生：這個(gè)圓由一塊塊的扇形構(gòu)成。師：沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖就叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，扇形統(tǒng)計(jì)圖的初步認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用明亮的眼睛，來(lái)發(fā)現(xiàn)一下在這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中，這個(gè)圓表示了什么？ 一塊塊的扇形統(tǒng)計(jì)圖又表示了什么？生：圓表示了全班總?cè)藬?shù)，扇形表示了喜歡各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分?jǐn)?shù)。師：圓表示了全班總?cè)藬?shù)，就是表示了總數(shù)；扇形表示了喜歡各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分?jǐn)?shù)， 就是表示了各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)。（板書）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)想一想，扇形統(tǒng)計(jì)圖的顯著特點(diǎn)是什么？ 生：可以很清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。三、對(duì)比學(xué)習(xí)，加進(jìn)記

7、憶。師：再來(lái)看一下條形統(tǒng)計(jì)圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)是什么？生：條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是可以很清楚地知道喜歡每一個(gè)項(xiàng)目的人數(shù)。扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是可以很清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。四、課堂小結(jié)，鞏固知識(shí)。這節(jié)課我們就學(xué)這么多知識(shí)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)鞏固一下， 扇形統(tǒng)計(jì)圖的圓表示了什么？扇形表示了什么？扇形統(tǒng)計(jì)圖的顯著特點(diǎn)是什么？五、布置作業(yè)同學(xué)們回去用量角器量一量圖中每個(gè)扇形的圓心角的度數(shù)。試著制作扇形統(tǒng)計(jì)圖，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法第二課時(shí)F F 面是陳明家六月份生活開(kāi)支情況統(tǒng)計(jì)圖。上圖是張叔叔 1 1 個(gè)月工資的安排情況統(tǒng)計(jì)圖。（總工資：15001500 元）張

8、叔叔每個(gè)月的基本生活費(fèi)是（）元；每個(gè)月用于休閑的費(fèi)用是（ ）元； 每個(gè)月用于其他的費(fèi)用是（ ）元； 每個(gè)月儲(chǔ)蓄了（）元。張叔叔想要買一臺(tái) 45004500 元的電腦，他需要多少個(gè)月的存款才能買到？、連一連。表示你所在班級(jí)的男、女生人數(shù)占 全旺人數(shù)的百分比情況（1 1）陳明家六月份水電氣的開(kāi)支占生活總開(kāi)支的百分之幾？（2 2）陳明家六月份的哪兩項(xiàng)開(kāi)支約占生活總開(kāi)支的？（3 3） 如果陳明家這個(gè)月的生活支出是20002000 元，請(qǐng)你分別計(jì)算陳明家各項(xiàng)支出的錢數(shù)。表示你一學(xué)期數(shù)學(xué)成績(jī)的變化情況表示你所在學(xué)校各年級(jí)的人數(shù)情況、觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，并填空。集體備課二次備課教案教學(xué)內(nèi)容扇形統(tǒng)計(jì)圖與練習(xí)題授課

9、時(shí)間11.23-24授課周次131.1.結(jié)合具體情境使學(xué)生理解三種統(tǒng)計(jì)圖的具體含義，會(huì)根據(jù)不冋情況選擇不冋統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表教學(xué)目標(biāo)示相關(guān)數(shù)據(jù)。2 2 .讓學(xué)生在自主探索、合作交流中對(duì)三種統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行區(qū)分。3.3.從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。重點(diǎn)理解三種統(tǒng)計(jì)圖的具體作用，能根據(jù)不冋數(shù)據(jù)需要來(lái)選擇不能的統(tǒng)計(jì)圖表示難點(diǎn)從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件執(zhí)教者栗識(shí)博教學(xué)過(guò)程二次備課第一課時(shí)一、相關(guān)知識(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：冋學(xué)們，為了更好更有效地加強(qiáng)我們六年級(jí)學(xué)生的體育鍛煉，學(xué)校對(duì)冋學(xué) 們最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，并做了統(tǒng)計(jì)圖。下面請(qǐng)看這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。（出示

10、條形統(tǒng)計(jì)圖）這是我們四年級(jí)學(xué)過(guò)的條形統(tǒng)計(jì)圖，從這個(gè)圖中，我們可以很清楚地知道什么？生：可以很清楚地知道喜歡每一個(gè)項(xiàng)目的人數(shù)。生：全班人數(shù)有 4040 人。最喜歡乒乓球的人占了30%30%，喜歡足球的占 20%20%二、學(xué)習(xí)新課，探究新知。師：根據(jù)這些百分?jǐn)?shù)，老師還做了另外一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。（出示扇形統(tǒng)計(jì)圖）冋學(xué)們請(qǐng)注意觀察一下，從這張統(tǒng)計(jì)圖中，我們可以看出這個(gè)圖是什么圖形？ 生：這個(gè)圖是圓形。師：這個(gè)圓是由什么圖形組成的？ 生：這個(gè)圓由一塊塊的扇形構(gòu)成。師：沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖就叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，扇 形統(tǒng)計(jì)圖的初步認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在請(qǐng)冋學(xué)們用明亮的眼睛，來(lái)發(fā)現(xiàn)一下在這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中，這

11、個(gè)圓表示了 什么？ 一塊塊的扇形統(tǒng)計(jì)圖又表示了什么？生：圓表示了全班總?cè)藬?shù)，扇形表示了喜歡各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的 百分?jǐn)?shù)。師：圓表示了全班總?cè)藬?shù)，就是表示了總數(shù)；扇形表示了喜歡各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人 數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分?jǐn)?shù)，就是表示了各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)。（板書）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)想一想，扇形統(tǒng)計(jì)圖的顯著特點(diǎn)是什么？ 生：可以很清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。三、對(duì)比學(xué)習(xí)，加進(jìn)記憶。師：生：條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是可以很清楚地知道喜歡每一個(gè)項(xiàng)目的人數(shù)。扇形 統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是可以很清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。四、課堂小結(jié)，鞏固知識(shí)。這節(jié)課我們就學(xué)這么多知識(shí)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)鞏固一下，扇

12、形統(tǒng)計(jì)圖的圓表示了 什么？扇形表示了什么？扇形統(tǒng)計(jì)圖的顯著特點(diǎn)是什么？五、布置作業(yè)利用我們上星期學(xué)過(guò)的 百分?jǐn)?shù)，計(jì)算一下喜歡 每一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù) 占全班人數(shù)的百分之 幾，首先我們要看看全 班人數(shù)有多看一下條形統(tǒng)計(jì)圖，誰(shuí) 來(lái)說(shuō)說(shuō)條形統(tǒng)計(jì)圖和扇 形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)是 什么？同學(xué)們回去用量角器量一量圖中每個(gè)扇形的圓心角的度數(shù)。試著制作扇形統(tǒng)計(jì) 圖，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法第二課時(shí)（1 1）陳明家六月份水電氣的開(kāi)支占生活總開(kāi)支的百分之幾？（2 2）陳明家六月份的哪兩項(xiàng)開(kāi)支約占生活總開(kāi)支的？（3 3） 如果陳明家這個(gè)月的生活支出是20002000 元，請(qǐng)你分別計(jì)算陳明家各項(xiàng) 支出的錢數(shù)。二、觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，并填空。F F 面是陳明家六月份生活開(kāi)支情況統(tǒng)計(jì)圖。上圖是張叔叔 1 1