《祖父的園子》說課稿

1、尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！我今天的說課的課題是祖父的園子 ，下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書這幾方面進(jìn)行說課。一、說教材祖父的園子是人教版小學(xué)語文下冊(cè)第二組第 7 課的一篇略讀課文，這篇課文主要寫了祖父園子中各種美好的景物，以及作者在園中自由自在的童年生活， 表達(dá)了 “我 ”在園子里自由自在，快樂無憂的心情，以及對(duì)祖父無限的懷念與敬愛之情。全文以富有詩意的語言，孩子氣十足的腔調(diào)，描繪了 一幅清新和諧、富有童話色彩的畫 ，給人深刻的啟迪。是一篇非常適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行想象訓(xùn)練、朗讀訓(xùn)練、言語訓(xùn)練的范本。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教師教學(xué)用書的提示，確立了三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。1認(rèn)識(shí)

2、8 個(gè)生字正確認(rèn)讀“螞蚱，櫻桃，蚌殼，瞎鬧，倭瓜，水瓢，圓滾滾”等詞語。2正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，3有感情地朗讀課文，體會(huì)出“我”在園子里時(shí)的心情和“我”對(duì)祖父的園子久久無法忘懷的原因。為了更好的完成以上教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)我們班學(xué)生的心理特點(diǎn)及教學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，確定了以下教學(xué)重難點(diǎn)：1. 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主的讀書，把握課文內(nèi)容。2. 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方式。三、說教學(xué)方法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體， 教是是學(xué)生的組織者、 引導(dǎo)者和合作者，在教學(xué)過程中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來本課我從生活實(shí)際出發(fā)，先讓同學(xué)們了解作者的生活，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)本課的興趣，再初讀課文，讓

3、學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和生詞有一個(gè)大致的理解，接著再讀課文，結(jié)合文中的句子，深入理解作者的情感，做到感同身受。最后當(dāng)同學(xué)們真正愛上這篇課文后。再拓展延伸呼蘭河傳其他的節(jié)選，激發(fā)學(xué)生想要讀蕭紅其他作品的沖動(dòng)。整個(gè)過程能讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、練習(xí)朗讀、充分想象這樣做可以讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來。四、說教學(xué)過程圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一下教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課（3 5 分鐘）好的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)文本興趣，對(duì)教學(xué)效果起到事半功倍的效果?；谶@一點(diǎn)，開課之初，我首先通過多媒體呈現(xiàn)了一段有關(guān)蕭紅童年的視頻，并提出相應(yīng)的問題：1、視頻中的小女孩是誰，在什么地方玩耍？（板書：蕭紅祖父的園子）以第一

4、個(gè)問題揭示課題和作者。2、蕭紅與這篇課文是什么關(guān)系？呼蘭河傳與這篇課文又是什么關(guān)系呢？（板書：呼蘭河傳以這第二個(gè)問題來引出蕭紅和呼蘭河傳的簡(jiǎn)介，將學(xué)生帶入情景中，為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。（二）講授新課（25 30 分鐘）1. 初讀感悟通過檢查預(yù)習(xí)來了解學(xué)生對(duì)生字詞和課文內(nèi)容的掌握情況，確定生詞沒有問題后，再提出一個(gè)問題：園子都有什么，我和祖父在園子里都干了些什么？以這個(gè)問題來檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況，在根據(jù)初讀課文的情況來感悟祖父的園子是一個(gè)什么樣的園子，并鼓勵(lì)學(xué)生用四字詞語來形容，過程中要采取學(xué)生的回答來書寫板書。這樣做可以讓學(xué)生對(duì)文本有初步的把握。為更深入的學(xué)習(xí)文本，體會(huì)作者情感做好

5、鋪墊準(zhǔn)備2. 再讀理解先提出自主學(xué)習(xí)要求快速的默讀全文，用畫出令你最深刻的情景，體會(huì)一下童年時(shí)的蕭紅在園子里的心情是怎樣的？并做好感受批注。讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，我將引導(dǎo)學(xué)生采用多種朗讀方式，反復(fù)對(duì)重點(diǎn)自然段落進(jìn)行閱讀，加深對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出作者在祖父園子中的那種既快樂又自由的心情。再以一個(gè)問題：是誰給了作者這樣一個(gè)自由自在又無憂無慮的童年呢？引出同學(xué)們對(duì)祖父的認(rèn)識(shí)，總結(jié)祖父是一個(gè)什么樣的人，從而體會(huì)出祖父對(duì)作者的疼愛之情。我再出示一些蕭紅與祖父相處的資料，讓學(xué)生體會(huì)出蕭紅對(duì)祖父的那種敬愛之情，通過感受作者的情感，來讓學(xué)生總結(jié)祖父的園子讓蕭紅一直無法忘懷的原因是什么？通過交流這個(gè)問題，使同學(xué)感受到祖父及祖父的園子讓蕭紅一直無法忘懷的原因是那里充滿了祖父對(duì)她的愛。3. 拓展延伸最后，我總結(jié)全文，并朗誦蕭紅呼蘭河傳中對(duì)祖父的一段節(jié)選，來激發(fā)學(xué)生閱讀呼蘭河傳的興趣，并希望學(xué)生可以課下認(rèn)真品讀這部書，培養(yǎng)學(xué)生看好書的習(xí)慣。4、板書設(shè)計(jì)我認(rèn)為好的板書一定要做到簡(jiǎn)潔、位置準(zhǔn)確，能將授課的主要內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，利于學(xué)生理清文章脈絡(luò)。我的板書設(shè)計(jì)如下：（板書）7、祖父的