《區(qū)域的工業(yè)化與城市化》的教學(xué)反思

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載區(qū)域的工業(yè)化與城市化的教學(xué)反思通過本次高中教師職務(wù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己在高中地理必修3區(qū)域的工業(yè)化與城市化這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)上，本人總結(jié)了自己教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。一、優(yōu)點(diǎn)1、學(xué)習(xí)內(nèi)容的導(dǎo)入比較到位，能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在講述新課之前，先創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：播放音樂春天的故事，上課時(shí)提問學(xué)生對歌詞中內(nèi)容的理解： “一九七九年那是一個(gè)春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個(gè)圈”。由對歌詞的理解引出“珠江三角洲”。接著又提問學(xué)生對珠三角的了解，并適時(shí)展示中國地圖、廣東地圖和珠三角地圖，讓學(xué)生初步了解珠三角，再用“夜游珠江”（彩圖）、中國和廣東夜晚燈光分布圖，加深學(xué)生對珠三角的認(rèn)識：“經(jīng)

2、濟(jì)發(fā)達(dá)和城市化水平較高”。2、在教學(xué)中盡量多舉例子，插入新聞時(shí)事和鄉(xiāng)土地理知識。譬如講到“構(gòu)建大珠三角城市群”和 “加強(qiáng)規(guī)劃與管理”時(shí)，可以插入新聞 “廣佛同城化” 和“珠三角城際軌道交通規(guī)劃” 以及“泛珠三角區(qū)域合作聯(lián)席會(huì)議”等等；講到“城市建設(shè)相對落后”時(shí)，可學(xué)習(xí)好資料歡迎下載以舉這樣的例子：陽江市區(qū)的城中村問題，貼近學(xué)生的生活，加深學(xué)生對問題的興趣和理解。3、注重圖表的使用，使教學(xué)問題簡明易懂。如何把課文一些抽象、復(fù)雜的文字內(nèi)容簡單化，達(dá)到深入淺出，有說服力，圖表和數(shù)據(jù)就是非常有說服力。在條件允許的前提下，可以制作多媒體課件，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。例如講到“生態(tài)環(huán)境問題日趨嚴(yán)重”時(shí)，可以把一些

3、水污染、 大氣污染和水土流失等彩圖展示出來，對學(xué)生產(chǎn)生震撼力，使他們對環(huán)境問題的印象和理解較為深刻。二、不足1、在整節(jié)教學(xué)的銜接上不夠理想，比較生硬。區(qū)域的工業(yè)化與城市化的內(nèi)容可以分為三部分：一是對外開放的前沿，二是工業(yè)化和城市化的推進(jìn)，三是問題和對策。原來剛上這節(jié)內(nèi)容時(shí)，各部分內(nèi)容之間的銜接比較生硬。 后來經(jīng)過自己的反思和聽取同事的意見，可以站在全局的高度，打亂教材的編排，按照新的主線來組織教學(xué)， 即：認(rèn)識珠三角的位置和范圍了解珠三角的城市化進(jìn)程探討珠三角工業(yè)化迅速發(fā)展的原因理解工業(yè)化與城市化的關(guān)系指出珠三角存在的問題和相應(yīng)的對策。2、對教材的理解有限，未能提出超出教材的新結(jié)論。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載對課文知識的講解， 主要是遵循教材的觀點(diǎn)， 沒有鼓勵(lì)學(xué)生提出對教材不同的看法或者補(bǔ)充教材的觀點(diǎn)，教師也沒有這樣做。 很多都