《詩詞五首》教學案

1、學習好資料歡迎下載總序：25課題 ：詩詞五首 -01【今日格言】 唯有行動才能改造命運。課型：新授課執(zhí)筆：曾德剛審核：執(zhí)行時間：姓名：班級組別完成情況【學習目標】學習前三首詩，理解詩意；體會詩中所表達的思想感情；培養(yǎng)學生鑒賞詩詞的能力?！緦W習重點】理解詩意。【學習難點】體會詩中所表達的思想感情?！緦W習方法】先學后教當堂訓練【知識鏈接】1、杜甫：杜甫（712 770 ），字子美，自號少陵野老，世稱“杜工部”、“杜少陵”等，漢族，河南府鞏縣（今河南省鞏義市）人，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，杜甫被世人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。杜甫與李白合稱“李杜”，為了跟另外兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別

2、開來。代表作“三吏” (新安吏石壕吏潼關(guān)吏 )“三別” (新婚別垂老別無家別）。他憂國憂民，人格高尚，他的約 1400 余首詩被保留了下來，詩藝精湛，在中國古典詩歌中備受推崇，影響深遠。 759-766 年間曾居成都，后世有杜甫草堂紀念。一、預習導學1 、熟讀三首古詩。2 、掃清字詞障礙。 （部分詞義結(jié)合文下注釋，或借助工具書理解詞義。）薊（）北涕（）淚衣裳（）滁（）州澗（）3、了解作者作品及寫作背景。杜甫 -杜工部集韋應物 -韋蘇州集趙師秀 -清苑齋集二、高效課堂（一）導入新課（二）明確目標（三）學生展示預習成果（四）自主學習（學習方法提示：閱讀、搜索、理解、分析）問題導學：1、詩人為何“涕

3、淚滿衣裳”？他此時的心情到底是悲還是喜？從哪兩個短語可以看出詩人巨大的情感波動？2、尾聯(lián)中把四個地名用“從” “穿”“下”“向”四個詞串聯(lián)在一起有何作用？整首詩表達了作者怎樣的思想情感？3 、滁州西澗這首詩給我們營造了一種怎樣的意境？詩中有沒有更深刻的寄托？從哪里可以看出來？表達了詩人怎樣的心境？4、約客一詩中前兩句向我們描述了怎樣的場景？最后一句中的“敲”字用的好嗎？好在哪里？結(jié)合詩的后兩句想象詩人當時的形象。（五）學生展示學期成果（六）學生討論，教師點撥三、當堂訓練1 、背誦本節(jié)課所學的三首古詩。2 、完成“四清導航”的“預習導航”和“堂堂清”兩部分的習題。 預習導航 1、 2堂堂清1、

4、2學習好資料歡迎下載堂堂清 3學（教）后反思總序：26課題 ：詩詞五首 -02【今日格言】 有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。課型：新授課執(zhí)筆：曾德剛審核：執(zhí)行時間：姓名：班級組別完成情況【學習目標】學習后兩首詞，理解詩意；體會詞中所表達的思想感情；培養(yǎng)學生鑒賞詩詞的能力?！緦W習重點】理解詞意?！緦W習難點】把握詞人所表達的情感?！緦W習方法】先學后教當堂訓練【知識鏈接】1、李清照：李清照（1084 年 1155 年）號易安居士，漢族，山東省濟南章丘人。宋代（南北宋之交）女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。早期生活優(yōu)裕，與夫趙明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原時，流寓

5、南方，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷。形式上善用白描手法。有易安居士文集 易安詞，已散佚。后人有漱玉詞輯本。今有李清照集校注 。2、辛棄疾：辛棄疾，字幼安，號稼軒，漢族，南宋著名詞人、豪放派代表人物，在文學上，他與蘇軾并稱為“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。辛棄疾現(xiàn)存詞 600 余首。強烈的愛國主義思想和戰(zhàn)斗精神是他的詞的基本思想內(nèi)容。他是中國歷史上偉大的豪放派詞人。一、預習導學1 、熟讀兩首詞。 2、掃除字詞障礙。（部分詞義結(jié)合文下注釋，或借助工具書理解詞義。）菩薩蠻（）稼（）軒（）汴（）京鷓（）鴣（）3 、了解作者作品及寫作背景。李清照 - 漱玉詞辛棄疾 - 稼軒長短句4 、回顧你所學的有關(guān)詞這種文學樣式的知識。二、高效課堂（一）導入新課（二）明確目標（三）學生展示預習成果（四）自主學習（學習方法提示：閱讀、搜索、理解、分析）問題導學：1 、本詞雖短短幾行，卻記敘了一件完整的事，請用自己的話概括這件事。2、請用形象化的語言描繪如夢令中“雨疏風驟”與“綠肥紅瘦”的景象。3、最后一首詞中“行人淚” “可憐”表達了詩人怎樣的感情？4、上片說可憐無數(shù)山” ，下片卻說“青山遮不住” ，是否矛盾？5、本詞最后一句如何把“愁”與“鷓鴣”聯(lián)系在一起，這里鷓鴣有什么寓意？學習好資